2019-2020學(xué)年五年級語文上冊 5.古詩詞三首練習(xí) 新人教版.doc

5 古詩詞三首一、一錘定音（給加點(diǎn)字選擇正確的讀音）。1、京口瓜洲一水間( ) A、jin B、jin 2、明月何時(shí)照我還( ) A、hun B、hi3、欲作家書意萬重( ) A、chn B、zhn 4、風(fēng)一更，雪一更( ) A、n B、n二、群星薈萃（照樣子寫詞語）。例：昔（ 獵人 ）（ 借債 ）（ 錯(cuò)誤 ）（ 蠟燭 ）白（ ）（ ）（ ）（ ）各（ ）（ ）（ ）（ ）俞（ ）（ ）（ ）（ ）半（ ）（ ）（ ）（ ）三、咬文嚼字（解釋加點(diǎn)的字義）1、京口瓜洲一水間（ ） 2、春風(fēng)又綠江南岸（ ）3、明月何時(shí)照我還（ ） 4、欲作家書意萬重（ ）5、復(fù)恐匆匆說不盡（ ） 6、聒碎鄉(xiāng)心夢不成（ ）四、詩句翻譯。1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 2、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 3、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。 五、對號入座（將詩句、題目與思鄉(xiāng)的表現(xiàn)連線） 長相思 明月何時(shí)照我還 萬語千言泊船瓜洲 聒碎鄉(xiāng)心夢不成 歸心似箭秋 思 欲作家書意萬重 夜不能寐六、小法官，巧斷案（判斷正誤）1、“京口瓜洲一水間”中的“水”當(dāng)“河流”講，詩中具體指的是長江。 （ ）2、“泊船瓜洲”的“泊”念“p”，這里當(dāng)“停船靠岸”講。 （ ）3、“復(fù)恐匆匆說不盡”中 “恐”意思是“害怕，畏懼”，“盡”意思是“完，完畢”。 （ ）4、“欲作家書意萬重”中的“書”指書信“重”讀“chn”，可以解釋成“層，種”。 （ ）七、沙里淘金（選擇正確答案，填序號）。1、下面地名古今叫法相同的是： 【 】 A、榆關(guān) B、京口 C、鐘山 D、洛陽 2、對下面詩句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)開封。 【 】 A、詩人在家書中漏寫了一件重要的事，后來又打開信封補(bǔ)上了。 B、因?yàn)椤耙馊f重”，詩人“恐匆匆說不盡”。 C、“臨發(fā)又開封”，顯示出詩人對這封“意萬重”家書的重視和對親人的深切思念千言萬語，唯恐遺漏了一句。D、“復(fù)恐”是對人物心理的細(xì)致入微的刻畫，“開封”是對人物動(dòng)作行為細(xì)節(jié)的描寫。3、古詩詞朗讀斷句停頓不正確的一句是： 【 】A、洛陽/城里/見/秋風(fēng) B、風(fēng)/一更，雪/一更C、京口/瓜洲/一/水間 D、春風(fēng)/又綠/江南岸4、其詩常以梅花、蒼松、勁竹相比，善將自己的情感融入詩句的詩人是： 【 】A、白居易 B、王安石 C、張 籍 D、蘇 軾八、要點(diǎn)掃描（課文回放）。1、王安石評價(jià)張籍的秋思時(shí)說：“看是尋常最奇崛?！痹娭杏幸惶幊晒Φ募?xì)節(jié)描寫，詩句是： ， 。2、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 。”“綠”可以換成 、 、 等字，但“綠”字顯得更加傳神?！熬G”字讓我們想到 、 、 等描寫春天的詞語，想到描寫春天的詩句： 。3、三首古詩都表達(dá)了 這樣一個(gè)共同的主題，但表達(dá)的方法各異： 是寫景抒情， 是敘事抒情， 則融寫景與敘事于一體來表達(dá)作者的思想情感。十、書法擂臺（默寫古詩泊船瓜洲）。 九、你知道嗎（文學(xué)常識）？ 泊船瓜洲的作者是 ，他是“ ”之一；秋思的作者是 ，他是 的學(xué)生，他的詩頗得 的推重，與王建齊名，并稱“ ”。長相思的作者是 ，他是清大學(xué)士 的公子，文學(xué)成就以 為最，被譽(yù)為“ ”。十一、畫解詩意。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 1、根據(jù)句意，把“鐘山”、“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。2、作者當(dāng)時(shí)的船停泊在 ，從 、 這些詞可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。十二、品味賞析。 長 相 思 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1、詞又叫 ，這一首分為 兩闋。2、“榆關(guān)”指的是 ，從“ ”一句可以看出作者是在行軍途中。3、“故園”指的是 ，“故園無此聲”中的“此聲”是指詩中的 ，表達(dá)了詩人 的感情。4、“山一程，水一程”表示征途 ，“風(fēng)一更，雪一更”表示征途 。5、讀著這一首詞，不由得使我想到了古代一些描寫和反映將士戍邊生活的詩歌，我還能將 寫的 這首詩默寫下來： ， 。 ， 。十三、理解感悟（文章閱讀）。 樹葉變黃了，又一個(gè)秋天來了。兒子就是去年的秋天離開家去遠(yuǎn)處闖蕩，年輕的心總向往著那個(gè)精彩的世界，想做一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。而老人就象守巢的鳥兒，孩子和家人就是他的整個(gè)世界。 老人拿起信紙，給遠(yuǎn)方的孩子寫信，腦子里閃動(dòng)著孩子的音容笑貌。孩子是個(gè)有志向的孩子，他躊躇滿志地離家時(shí)的情景還歷歷在目，老人從來不想拖兒女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能經(jīng)常見面，老人還是感到欣慰和自豪。老人在紙上寫下“努力工作，事業(yè)順利”，老人臉上露出笑容，他對孩子滿懷信心，眼前出現(xiàn)孩子榮歸故里的幻影。 有什么比孩子的健康快樂更重要呢？ 他一事無成，在外面撞得頭破血流，家 永遠(yuǎn)是他的港灣，是他的歸宿。老人在紙上寫下“注意身體，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艱難和不易，老人的臉上掠過一絲擔(dān)憂，他在外面會(huì)不會(huì)受委屈、會(huì)不會(huì)想家？信箋上滴下一滴清淚。信請同在城里工作的老鄉(xiāng)帶去，老鄉(xiāng)在旁邊等了很久，連聲催促。老人用顫抖的手把浸滿了關(guān)切、思念的信裝進(jìn)了信封，交到老鄉(xiāng)的手里，這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹過來，掀起老人頭上稀疏的白發(fā)，他感到一絲涼意。“等一等”，老人快步趕上帶信的老鄉(xiāng)，把剛封好的信拆開，在信的末尾加上一句：天冷了，記得加衣服。1、根據(jù)你的理解，給短文加上一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。2、在短文中的 里用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。3、指出下面各據(jù)分別應(yīng)用了那種修辭手法。 老人就象守巢的鳥兒。（ ） 有什么比孩子的健康快樂更重要呢？（ ）4、短文所描繪的情景，使我想到了剛剛學(xué)過的唐代詩人張籍的秋思這首古詩： ， 。 ， 。5、短文中老人對兒子的思念、牽掛，是通過對老人的心理、神情和動(dòng)作的細(xì)致刻畫表現(xiàn)出來的，其中能夠讓我深受感動(dòng)的句子有： 心理： 神情： 動(dòng)作： 6、比較短文和張籍的秋思內(nèi)容上的不同之處。 本文主要是寫 ；而張籍的秋思主要是寫 。7、想一想：加“”的句子文中各起什么作用？第句： 第句： 8、讀了短文后，我不由得想起了唐代詩人孟郊的詩句：“ ， ?！比绻沂抢先说膬鹤?，我一定會(huì) 濃濃鄉(xiāng)愁因何發(fā) 王安石的鄉(xiāng)愁融于滿目的春色之中，張籍的鄉(xiāng)愁由肅殺的秋風(fēng)引起，納蘭性德的鄉(xiāng)愁由北方的風(fēng)