2019一年級語文上冊 第三單元教案 鄂教版.docVIP

第三單元 彎彎的月兒小小的船， 小小的船兒兩頭尖。， 我在小小的船里坐， 只看見閃閃的星星藍藍的天。 美麗的天空、神奇的宇宙，讓孩子們的眼里、心里都充滿了無限的遐想。讓我們翻開第三單元的課文，和孩子們一起仰望星空，遨游宇宙 本單元是以“日月星空”為話題組織材料的，包括四篇課文，一個古詩誦讀，一個語文樂園和一個口語交際。 你看，美麗的晨光，奇妙的星夜，神奇的宇宙孩子們讀著課文，就會情不自禁地展開想象的翅膀請星星做游戲。這一單元的課文，給了孩子們一個廣闊的想象空間。 古詩靜夜思，引導學生感受詩人的思鄉(xiāng)之情。 語文樂園圍繞話題安排了“我來試試”中的讀成語故事坐井觀天；“探究與發(fā)現(xiàn)”中的觀察太陽系圖； “我的作品”中的圍繞星星展開想象，續(xù)寫小詩。 口語交際安排的是“我和星星打電話”這個有趣的話題。 教學中，教師可以把自己的見解和感受與學生進行交流分享，鼓勵學生自主學習，大膽地探究與發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的想像力。把想象與識字、讀課文結合起來。要鼓勵學生在生活中通過讀書、觀察，去嘗試發(fā)現(xiàn)無限宇宙中的奧秘。課題4、晨光課時2課時教學目標認知目標1、認識6個生字。會寫“光、了、風、云、水、升、太”7個字。學習新筆畫。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能力目標1、說說自己看到的早晨景色。德育情意目標理解課文內(nèi)容，知道早晨的景色十分美麗。引導學生想像景物的美麗，進而發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了情趣，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學重難點重點難點教 學 過 程第 一 課 時預 設生 成一、看圖，揭示課題。1、欣賞晨光圖。說說你的感受。3、出示課題，讀了課題，你想知道什么？二、初讀，感知課文。1、借助拼音，學生自己讀課文。注意讀準字音，讀通句子。2、同桌互讀課文，看誰字音讀得準，課文讀得流利。3、出示帶拼音的字：叫、變、成、洗、亮、陽。請學生當小老師，認這6個字。4、出示上述6個不帶拼音的字，指名學生認讀，正音。（“成”是后鼻音，“亮”是邊音。）三、再讀，理解課文。1、讀了這首詩，我們都知道早晨的景色很美。早晨的景色美在哪里，我們一起來看課文。2、詩中寫了哪些景物？（風、樹、鳥、云、雨、海水、太陽）3、這些景物你最喜歡哪一種？你為什么喜歡它？如：四、朗讀，背誦課文。1、啟發(fā)：早晨的景色這么美，我們一起來讀讀課文。2、老師范讀課文。3、學生自由讀課文。4、請學生讀課文，其余學生評讀得怎么樣。（如：他把晨光讀得很美。他讀得很流利。）預 設生 成第 二 課 時一、復習導入。1、認讀“晨光、叫醒、變成、太陽、洗亮”二、說一說。請同學說一說自己課前看到的早晨的景色。（如：云的顏色，街上的樹木等。）三、學習生字。1、出示帶拼音的生字、詞語請學生認讀。3、請學生說怎樣記住這些生字。（如：“太”“比”“大”多一點。“了”比“子”少一橫。）四、指導寫字。 1、出示“了”在田字格中的例字，觀察豎鉤的堅在田字格中的位置，學生在書上描紅。2、出示“云”，認識新筆畫“”。3、學寫“太”字。4、出示“水”、“風”、“升”的筆順。7、認識小字頭。學生書寫“光”，觀察第一筆豎和第四筆橫在田字格中的位置，描紅。板書設計教學反思課題5、請星星課時2課時教學目標認知目標認識7個字。會寫“月、只、來、里”4個字。能力目標正確、流利地朗讀課文，背誦課文。德育情意目標感受文中奇妙的想像，鼓勵學生張開想像的翅膀。教學重難點重點難點教 學 過 程第 一 課 時預 設生 成一、詢問入題，導入。問：你們喜歡星星嗎？今天我們一起到天上去請星星。1、出示課題。二、初讀課文1、老師范讀課文。2、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。三、再讀課文。 問：月亮像什么？1、出示不同的月亮圖（圓月、殘月）請學生看圖說話。（如：圓圓的月亮像玉盤。彎彎的月亮像鐮刀。）問：小女孩坐著月亮船去干什么？（搖到天邊去請星星。）2、出示句子：天邊請來小星星，嘻嘻哈哈坐滿船。（1）請學生讀這一句。你從這句中知道了什么？3、齊讀課文。四、指導寫字。 1、在課文中圈出“月、只、來、里”四個字，認一認。2、老師范寫“里”的筆順，學生書空。觀察橫中線和豎中線上的筆劃，學生描紅。3、學生觀察“月”的筆順，告訴學生這個字寫時從外到內(nèi)，學生描紅。4、學生觀察“來”的筆順，請小老師領著書空。觀察橫中線和豎中線上的筆畫，學生描紅。5、觀察“只”在田字格中的位置，描紅。預 設生 成第 二 課 時一、復習導入。請學生在黑板上的田字格里寫四個字：月、來、里、只。評時看字在田字格中所占位置是否恰當。二、有感情地朗讀課文。1、學生先自由練讀。2、開展朗讀競賽，看誰讀得最有感情。三、看圖背誦課文。四、認讀7個字。1、出示“請、星、邊、眼、睛、到、家”7個字。認一認。2、出示眼睛、彎曲的線、花邊、星星等實物及對應的字，請學生將實物和相對應的字用線連起來，讀一讀。3、出示“請”，請學生做動作。五、說一說。你想邀請誰到家里來做客？（太陽，彩虹姑娘、小鳥都可以。）六、在田字格里寫字。學生練寫，師巡回輔導。板書設計教學反思課題6 、 星 夜課時2課時教學目標認知目標認識7個字。會寫“無、目、田、飛、中、人”6個字。能力目標正確、流利地朗讀課文德育情意目標感受星夜的迷人，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重難點重點難點理解課文的內(nèi)容，知道星夜十分迷人。說一說自己在星夜里看到了什么。教 學 過 程第 一 課 時預 設生 成一、看圖，激趣導入。1、出示晴朗夜空圖2、談自己看圖后的感覺，激發(fā)學生對美妙夜空的向往。3、出示課題，齊讀。二、初讀，認讀生字。1、老師范讀課文。2、自讀課文，讀準字音，讀通句子。3、檢查生字讀音。（1）出示“燈”請學生認讀，注意讀準后鼻音。（2）出示“夜、麗”，指導讀準整體認讀音節(jié)和邊音。（3）出示“高高、把、無數(shù)、美麗”，請學生認讀。三、再讀，理解課文。1、學習課文第一自然段。（1）讀句子，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的？出示“銀河、一閃一閃的星星”。理解“紛紛”：一個接一個。用“紛紛”說一句話。如：下課了，同學們紛紛走出教室，到操場上做游戲。2、學習課文第二自然段。高樓里，也閃著無數(shù)的“星星”，“星星”指什么？（2）齊讀這一段。3、學習讀第三自然段。（1）學生自由讀這一段，你知道了什么？ 4、學習第四自然段。（1）“迷人”是什么意思？（2）星夜的哪些地方迷人：星星、高樓里的燈光、田野上的螢火蟲？預 設生 成第 二 課 時一、復習導入。出示7個字，請學生認讀。二、有感情地朗讀課文。1、老師范讀課文。2、請學生分自然段讀課文。讀后師生共同評議讀得怎么樣。3、齊讀全文。三、說一說請學生說說星夜里還看到了什么？多媒體課件出示星夜，除了星星、高樓里的燈光、螢火蟲，還加上乘涼的人們，數(shù)星星的孩子等景物。四、指導寫字。1、觀察課后“按筆順描紅”中的筆順，你會寫哪些字？（人、中、無）自己描紅。2、老師范寫“田”，告訴學生寫“目”和“田”時要先里頭后封口，學生描紅。3、請學生上臺在田字格中寫“飛”，師生共同評議。板書設計教學反思課題語文樂園（三）課時3 課時教學目標1、借助圖畫讓學生猜出象形字，加深對象象形字的認識。2、通過讀詞語，幫助學生感知學習運用“來去”這樣的詞語。3、讀成語故事，了解故事的內(nèi)容，初步感悟成語包含的道理。4、激發(fā)學生自由探究的興趣，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。5、啟發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生說話能力，學習續(xù)說兒歌。教學重難點重點猜象形字，掌握正確的書寫規(guī)律。難點解法學生探究和想象的興趣，培養(yǎng)學生說話能力。教 學 過 程第 一 課 時預 設生 成一、激趣導入1、讀一讀成語故事2、指導學生分小組讀故事。問：這個小青蛙認為井口只有天那么大，你覺得他對嗎？你認為呢？二、自主探索1、引導學生觀察與圖片相似的文字。2、學生通過觀察，說出自己猜出的字的理由。3、小組活動：分別觀察五幅圖，猜字并說出自己猜的理由。4、鼓勵學生用多種方式讀詞語。5、通過引導的方式讀句子：誰飛來飛去？（出示句子：學生讀句子，并在有了充分感受后仿照句子說一說）三、敢于創(chuàng)新1、聽老師讀兒歌2、老師用引讀的方式指導學生讀句子。3、讓學生看圖思考，河里的星星是怎樣的？（對學生的發(fā)言只要有自己的思考就要肯定，然后幫助學生說好。）4、啟發(fā)學生大膽思考。（讓學生把完整的句子讀給青蛙聽）預 設生 成第 二 課 時一、復習回憶二、探究與發(fā)現(xiàn)1、看圖，自由讀兒歌。思考：從圖和兒歌中你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學生自由發(fā)表意見。鼓勵學生大膽發(fā)言。3、運用多種形式讀兒歌。三、寫一寫1、出示“十”、“干”字，說說筆順以及書寫要領。2、指導學生按照先橫后豎的筆順規(guī)則書寫。3、分小組分析“八”、“人”兩個字。4、學生總結書寫規(guī)律。板書設計語文樂園（二）十 千 先橫后豎八 人 先撇后捺教學反思課題口語交際：我給星星打電話課時1課時教學目標認知目標學會用普通話進行電話交流，能把話聽清楚說明白。能力目標了解打電話的方法，打電話時候，說話簡潔明了，有禮貌。德育情意目標激發(fā)學生口語交際的興趣，鍛煉口語交際的能力教學重難點重點引導學生在情景中發(fā)揮想象打電話，培養(yǎng)學生口語交際的能力。難點指導學生打電話時說話簡潔明了，解決打電話中遇到的問題，培養(yǎng)學生交際的靈活性。教 學 過 程第 一 課 時預 設生 成一、 創(chuàng)設情景，導入新課二、 發(fā)揮想象，給星星打電話。1、創(chuàng)設情景：同座位的