2019一年級語文下冊 識字（二）識字5《百家姓（節(jié)選）》教案1 語文S版.doc

百家姓（節(jié)選）本組教材以“有趣的漢字”為專題，安排了四篇識字課文，包括百家姓（節(jié)選）貓和老鼠正反歌和它們長得有些像。教學本組課文，要特別注重寫字教學，要加強指導(dǎo)和示范，還要注重適當?shù)木毩暎恳还?jié)課都要寫一寫，做到先描后寫，描寫結(jié)合。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范，要嚴格按筆順規(guī)則書寫，要重視培養(yǎng)良好的書寫習慣。本單元還安排了“百花園五”，內(nèi)容包括“語海暢游”“讀讀背背”和“語文大課堂”。課題內(nèi)容簡說百家姓（節(jié)選）課文節(jié)選了百家姓的一部分，列舉了一些常見的姓氏，教會學生認識常見的姓氏。貓和老鼠本課主要講述了老鼠想趁貓睡覺時偷吃米，結(jié)果被聰明的貓抓住，最終仍不知死于何因的故事，文中列舉了音近而又形近的字，教會學生根據(jù)形旁表意的方法進行區(qū)分。正反歌本課把意義相反的詞語進行歸并，讓學生從一個事物的正反兩個方面作對比進行識字。課文根據(jù)需要編排了一些故事、兒歌、對子歌等，簡短易讀，富有兒童趣味，使學生愛讀，讀中感悟，并學會識字的方法。它們長得有些像本課列舉了幾組形近字，教會學生從筆畫寫法、偏旁、意思等方面進行區(qū)分。1.會認54個生字，會寫28個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.教學以隨文識字為主，指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、區(qū)分形近字的方法，掌握形聲字的規(guī)律。4.引導(dǎo)學生自覺用多種方法識記生字，激發(fā)學生識字興趣。1.會認54個生字，會寫28個生字，能把生字的字音讀準確，把生字寫規(guī)范。2.發(fā)現(xiàn)、區(qū)分形近字的方法，掌握形聲字的規(guī)律，并運用到自己的實際識字過程中。3.正確、流利地朗讀課文。識字5.百家姓(節(jié)選) 23課時識字6.貓和老鼠 12課時識字7.正反歌 23課時識字8.它們長得有些像 12課時百花園五 34課時教學本單元，要注意提高學生的閱讀興趣，激發(fā)學生主動去探索漢字的奧秘。在閱讀中，學習多種識字方法，掌握生字在音形上的規(guī)律。能夠借助圖畫，理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情。識字5.百家姓（節(jié)選）課題識字5.百家姓（節(jié)選）課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計，我力求對學生充分放手，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。我主要采用了談話法、自主探究法、合作學習法、文體擴展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計采用了交流討論法、激勵法、審美法和動靜交替法加以整合。學前準備1.查找百家姓的有關(guān)資料，了解百家姓，了解自己姓名的來歷以及蘊涵的意義。（師生）2.制作生字詞卡、多媒體課件。（教師）3.制作姓氏的詞語卡片及頭飾。（教師）4.預(yù)習課文，嘗試朗讀。（學生）課時安排2課時教 學 過 程第一課時學習目標1.認識“百、姓、選、李”等14個生字，會寫6個生字。2.誦讀百家姓，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。學習重點采用多種方法誦讀百家姓，規(guī)范姓氏讀法。學前準備1.查找百家姓的有關(guān)資料，了解百家姓，了解自己姓名的來歷以及蘊涵的意義。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）3.預(yù)習課文，嘗試朗讀。（學生）教學環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入。（用時：10分鐘）1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動。同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？學生討論交流。(出示課件：告訴學生，我國的經(jīng)典詩文有三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)千字文論語等。）2.出示課題。（出示百家姓(節(jié)選)課件。）集體齊讀百家姓(節(jié)選)（不會讀不要緊）趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴華金魏陶姜1.認真觀看課件內(nèi)容，自由交流問題。2.齊讀課題。學習生字“百”“姓”并組詞。3.學生齊讀百家姓(節(jié)選)。（不認識的字要看拼音，讀準字音。） 1.說一說我們班有哪些姓氏？_2.我會組詞。百：_ _ _姓：_ _ _3.我課前查到了這些姓氏：_ _ _二、交流自己了解的姓氏故事。（用時：10分鐘提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。1.同桌商量、準備交流。2.老師引入故事話題。3.教師講張氏背后的故事： 很久遠的過去，皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。姓氏張的名人有：西漢大臣張良；東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學家張仲景；著名的清明上河圖是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學良等。交流姓氏故事：1.聽老師講解張氏背后的故事，邊聽邊思考老師是怎樣交流的。2.同桌商量、互相交流。3.小組內(nèi)交流，其他同學注意傾聽。4.交流自己知道的有關(guān)姓氏的故事，看誰講得最清楚，最明白。_三、誦讀課文，識字學詞。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學生借助拼音自由讀百家姓，并圈出生字。2教師范讀，學生默讀。3同桌互讀生字。4教師出示生字卡，指名認讀，其他學生評議。5開火車讀生字。重點指導(dǎo)“馮、朱、呂、孔、姜”等的讀音。6結(jié)合讀課文，指導(dǎo)學生鞏固生字的認讀。7.讀熟課文。1.學生借助拼音自由讀百家姓，并圈出生字。2.認真聽老師范讀，在心里默讀。3.同桌互讀生字。4.同學讀的時候認真聽，并評議。5.開火車讀生字。重點記“馮、朱、呂、孔、姜”等的讀音。6.結(jié)合讀課文，鞏固生字的認讀。7.熟讀課文。 5.我會認。 百 姓 選 李 吳 馮 陳 楊 朱 尤 呂 張 孔 姜四、布置作業(yè)，課外實踐。（用時：5分鐘）布置作業(yè)。1.熟讀課文。2.復(fù)習鞏固認讀生字。1.認真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。2.每個生字組兩個詞。6.給生字組詞。選（ ）姓（ ）李（ ）楊（ ）陳（ ）姜（ ）教學反思在識字教學中，我采用了多種識字方法，放手讓學生自主、合作學習生字，在具體的語言環(huán)境中認識生字，由扶到放，反復(fù)認讀、鞏固識字。指導(dǎo)生字組詞時，注重引導(dǎo)學生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)以及這個字字面所表達的意思，既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又加深了學生對生字的印象。第二課時學習目標1.復(fù)習鞏固本課的生字、詞語。2.正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。學習重點了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。學前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)一、復(fù)習檢查。（用時：5分鐘）1.出示詞語卡片，組織學生開火車復(fù)習上節(jié)課的生字。2.全班齊讀百家姓（節(jié)選）。3.板書課題。1.開火車認讀生字卡。2.齊讀百家姓（節(jié)選）。3.齊讀課題。7.我會讀百家姓。趙錢孫李 周吳鄭王馮陳褚衛(wèi) 蔣沈韓楊朱秦尤許 何呂施張孔曹嚴華 金魏陶姜二、熟讀課文，拓展內(nèi)容。（用時：25分鐘）1.播音樂，加動作，再次自由輕聲讀課文。按順序出示生字卡片，認讀：百 姓 選 李 吳 馮 陳 楊 朱 尤 呂 張 孔 姜2.講解單姓。3.課件補充：司馬、公孫、皇甫、夏侯、諸葛、聞人、東方等姓，并講解這樣的姓叫復(fù)姓。4.介紹自己知道的班上的姓氏。（1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹。（2）開火車來介紹。（3）同學評一評，誰介紹的好。（4）觀看有關(guān)中國百家姓的表演歌唱視頻。5.給學生戴上頭飾，讀熟課文。1.聽音樂，加動作，再次自由輕聲讀課文。按生字卡片的順序，認讀：百 姓 選 李 吳 馮 陳 楊 朱 尤 呂 張 孔 姜2.聽老師講解單姓和復(fù)姓。3.根據(jù)要求，介紹自己知道的班上的姓氏，同學評一評，誰介紹的好。4.觀看有關(guān)中國百家姓的表演歌唱視頻。5.戴上頭飾，讀熟課文。8.向全班匯報自己知道的單姓或復(fù)姓。9.我會連線。三、指導(dǎo)書寫。（用時：10分鐘）指導(dǎo)寫字。1課件出示要寫的字。2請學生用這些字組詞語并說話。3仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住，并寫好這些字。4.教師重點指導(dǎo)寫“孫、張”。5學生寫字，教師巡回輔導(dǎo)。1.練習在田字格中書寫生字。2.小組內(nèi)評價，派出代表在全班展出。3.給所寫的生字組詞，再讀幾遍。10.我會寫。孫 張 呂11.生字變魔術(shù)。弓長（ ）木子（ ）口口（ ）古月（ ）板書設(shè)計教學反思本節(jié)課我通過多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，讓學生在游戲和看電影中，了解了中國的姓氏文化，從而真正體會到祖國傳統(tǒng)文化的精彩。百家姓（節(jié)選）教學片段做游戲，介紹自己