上課敬業(yè)與樂業(yè)ppt.ppt

敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,第一課時(shí),背景,敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超七十多年前，對(duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。,梁啟超簡介：,梁啟超(1873-1929)字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，是中國資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，政治活動(dòng)家、教育家、學(xué)術(shù)大師。是位愛國主義者、世界名人。他名成于政治，功成于教育與學(xué)術(shù)，而學(xué)術(shù)則成于飲冰室書齋內(nèi)。 梁啟超自幼受過良好教育，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國古代典籍。勤奮好學(xué)加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽(yù)。,旁騖 佝僂 承蜩 褻瀆 駢進(jìn) 強(qiáng)聒,（qing gu）,（tio ）,（ pin ）,（gu lu ）,（ xi ）,（ w ）,字詞檢查：,褻瀆： 駢進(jìn)： 斷章取義： 安居樂業(yè)： 心無旁騖： 強(qiáng)聒不舍：,不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一段或一句話。,使人民安定生活，快樂勞作。,心中沒有正業(yè)以外的任何追求。,硬要啰唆個(gè)不停。聒，喧擾。,輕慢，不尊重。,并進(jìn)，一起前進(jìn)。,詞語解釋,文章結(jié)構(gòu)歸納,敬業(yè)與樂業(yè),提出問題,分析問題,解決問題,（1）,（28）,（9）,揭示全文論述的中心敬業(yè)與樂業(yè),論述敬業(yè)、樂業(yè)的重要性,總結(jié)全文，勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè),總,分,總,整體感知,本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？ 作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？,整體感知,本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？ 中心論點(diǎn)是“我確信敬業(yè)樂群四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！?它在文章的開頭部分提出來的。 作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？ 先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個(gè)問題。,研讀揣摩,自讀課文1-7段，思考下列問題 1、試解釋中心論點(diǎn)的含義。 2、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。 3、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？,研讀揣摩,1、試解釋中心論點(diǎn)的含義。 敬業(yè)對(duì)自己的事業(yè)很盡職。 樂業(yè)把學(xué)習(xí)工作當(dāng)作一件樂事。,研讀揣摩,2、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。 舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。 道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。,研讀揣摩,3、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？ 先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。 在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和舉例論證的方法。,質(zhì)疑問難,1.學(xué)生發(fā)問。 一同學(xué)提出問題，一同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師適當(dāng)引導(dǎo)。 2.教師發(fā)問。 了解同學(xué)們的掌握情況。,拓展延伸,文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。,家庭作業(yè),1、摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。 2、 完成課后練習(xí)二。,敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,第二課時(shí),研讀揣摩,自讀課文8-9段，并思考下列問題。 1、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。 2、在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方 法？ 3、文中說“我深信人類合理的生活總該如 此”，用自己的話說說“人類合理的生活”、 應(yīng)該是怎樣的。,研讀揣摩,1、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。 作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運(yùn)用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的，為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個(gè)理由。,研讀揣摩,2、在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方 法？ 舉例論證 道理論證,研讀揣摩,3、文中說“我深信人類合理的生活總該如 此”，用自己的話說說“人類合理的生活”、 應(yīng)該是怎樣的。 首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達(dá)到“樂以忘憂”的境界。,質(zhì)疑問難,1、學(xué)生發(fā)問。學(xué)生自由提出問題，鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理解解答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。 2、教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？,體驗(yàn)反思,課文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值?！比欢腥藚s引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。,語言特色,1、引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語進(jìn)行解釋。 2、語言通俗，如話家常。 3、結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。,布置作業(yè),領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作