2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11趙州橋教案新人教版.doc

11趙州橋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1認(rèn)識(shí)本文的生字詞，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。2有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。3了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。過(guò)程與方法1課前預(yù)習(xí)和課文講授相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文的語(yǔ)言文字。2理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。3了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁，它的名字叫作趙州橋，也叫安濟(jì)橋。趙州橋建造距今已有一千四百多年了，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，而今依然巍峨挺立。今天就讓我們走進(jìn)課文，深入探究這座凝聚了古人智慧和才干的橋梁。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教讀生字新詞，可以結(jié)合圖片或者組詞加深理解?？h(縣城)拱(拱橋)濟(jì)(救濟(jì))匠(工匠)計(jì)(設(shè)計(jì))橫(橫跨)史(歷史)爪(龍爪)2對(duì)會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“趙”的“走”收筆的捺要平緩?！皠?chuàng)”左寬右窄，左是“倉(cāng)”不是“侖”。易錯(cuò)提示：“省”的下方是“目”，中間是兩橫?！翱h”的上部是中間是兩橫。3多音字。爪4詞語(yǔ)理解。橋墩：橋梁下面的墩子，起承重作用，用石頭或混凝土等做成。雕刻：(多義詞)在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。雕刻成的藝術(shù)作品。纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。堆砌：(多義詞)壘積磚石并用泥灰黏合。比喻寫(xiě)文章時(shí)使用大量華麗而無(wú)用的詞語(yǔ)。三、通讀課文，整體感知1本文一共有幾個(gè)自然段？概括歸納每一段的主要內(nèi)容。明確：本文一共四個(gè)自然段。第1自然段：介紹了趙州橋的基本情況。第2自然段：具體描寫(xiě)了趙州橋雄偉姿態(tài)。第3自然段：生動(dòng)描寫(xiě)了趙州橋的美觀。第4自然段：贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。2趙州橋的設(shè)計(jì)出自于何人之手，建造于哪個(gè)年代？明確：趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。3讀了這篇課文，你能說(shuō)說(shuō)趙州橋的與眾不同在哪里嗎？明確：趙州橋橫跨河面，橋下只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞的兩邊還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)是前所未有的。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化通過(guò)對(duì)課文的初步學(xué)習(xí)，我們對(duì)趙州橋有了一定的了解。在這一千四百多年的時(shí)間里，趙州橋經(jīng)歷過(guò)10次大的水災(zāi)、8次戰(zhàn)亂、多次地震，而今依然存在，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。在下一堂課，我們將深入課本內(nèi)容，具體感受古人的智慧和才干。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。姓趙省里縣城工匠設(shè)計(jì)歷史創(chuàng)舉況且智慧2導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋的基本情況，知道了這座有著千年歷史的橋梁有著獨(dú)特的建造風(fēng)格，在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將深入課本內(nèi)容，具體感受古人的智慧才干。二、課文研讀，突破重難1課文第1自然段，主要介紹了趙州橋的什么內(nèi)容？明確：介紹了趙州橋的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者，建造的年代和影響力。2趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)？試分析這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么。明確：第一個(gè)特點(diǎn)是沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞。第二個(gè)特點(diǎn)是大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這樣的設(shè)計(jì)，既能減輕流水對(duì)身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。3讀了第2自然段，分析一下趙州橋?yàn)槭裁磁e世聞名？明確：趙州橋有著悠久的歷史，距今已有一千四百多年的歷史，至今依然存在。趙州橋的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，以前的橋都沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞，趙州橋卻有這種獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)，不僅在外形上更美觀，在防洪和減少用料的實(shí)際用途上，也頗見(jiàn)成效。4讀第3自然段，想一想第一句話好在哪里？明確：第一句話是過(guò)渡句，起承上啟下的作用。既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。5趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？明確：橋面有石欄，欄板上雕刻有精美的圖案。6第3自然段一共寫(xiě)了幾幅雕刻圖案？它們有什么異同？明確：三幅。相同之處：都是畫(huà)的兩條龍。不同之處：姿態(tài)不同。7趙州橋的欄板上只有三幅圖案嗎？明確：欄板上有許多幅圖案。文中描述的三幅是最精美的。8作者是按照怎樣的寫(xiě)作順序具體寫(xiě)橋面的美觀的？明確：總分的順序。這段話中有兩個(gè)分號(hào)，表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，并列地寫(xiě)出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說(shuō)明，這種寫(xiě)作手法是“先分后總”。9課外拓展。搜集資料，介紹“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”。示例：故宮，位于北京市區(qū)中心。舊稱紫禁城，是明清兩代的皇宮。我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古建筑群。是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華。1987年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。長(zhǎng)城，舉世聞名的中國(guó)古建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，東起渤海灣山海關(guān)，西至甘肅省的嘉峪關(guān)。穿過(guò)崇山峻嶺，綿延萬(wàn)里。萬(wàn)里長(zhǎng)城氣魄雄偉，是世界歷史上偉大的工程之一。1987年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞