2019二年級語文下冊 課文1 口語交際《注意說話的語氣》教案 新人教版.doc

注意說話的語氣教學要求讓學生知道,在口語交際中,不是說將話說出來就結束了,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,所以我們要學會根據(jù)不同的對象,不同的語言環(huán)境,選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。重點難點1.讓學生在平時的說話過程中注意自己說話的語氣,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。2.根據(jù)不同的對象、不同的場合選取合適的語氣交流。教學課時兩課時。讓學生知道,在口語交際中,不是說將話說出來就結束了,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,所以我們要學會根據(jù)不同的對象,不同的語言環(huán)境,選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。多媒體課件。一情境導入1.安排學生進行第一次表演。勞動委(面對值日生):喂,將黑板擦干凈!老師現(xiàn)場采訪值日生:勞動委剛才這樣說,你心里是什么感覺?學生回答。(心里不舒服)2. 安排學生進行第二次表演。換一種語氣重復剛才話的意思。勞動委(面對值日生):你好,值日生,請你將黑板擦干凈好嗎?老師再采訪值日生:勞動委剛才這樣說,你心里是什么感覺?學生回答。(聽起來心里舒服)3.都是叫值日生將黑板擦干凈,不同的語氣就有不同的效果。今天,我們就來和大家一起學習交流。(板書:注意說話的語氣)學生齊讀題目。二情景設置教師指導講解:在口語交際中,不是說將話說出來就完事,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,合適的語氣,聽者聽了后,心里感到舒服;語氣不合適時,聽者心里會感到不舒服,你要求對方做的事,對方也不會接受。所以我們要學會根據(jù)不同的對象,不同的語言環(huán)境,選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果,在平時的口語交際中,大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。下面,大家根據(jù)情景,看看你選擇用什么語氣來交流。1.情景一:不小心碰到了別人,你會怎么說?(1)學生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結果,師生合作練習表演。(2)學生點評,提出說話交際注意點。(3)自由選擇練習表演。(4)比較兩種說法:我不是故意的。對不起,我不是故意的。第一句語氣比較生硬,第二句,用真誠的語氣道歉,容易獲得對方諒解。2.情景二:上車的時候,一位阿姨擋住了自己的路,你會怎么說?(1)學生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結果,師生合作練習表演。(2)學生點評,提出說話交際注意點。(3)自由選擇練習表演。(4)比較兩種說法阿姨,請您讓一下。阿姨,請您讓一下好嗎?第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”,但整句聽起來,感覺好像是在命令對方做什么事。第二句,用真誠的、商量的語氣,容易獲得對方的理解、幫助。三拓展訓練1.當媽媽讓你學鋼琴,你想學畫畫。你會跟媽媽怎么說?媽媽是長輩,說話的語氣要柔和,有禮貌,把自己的理由說出來,得到媽媽的理解。示例:媽媽,我想學畫畫,因為我喜歡畫畫,而且畫得還不錯,老師都說我畫畫有天賦,讓我去畫畫,好嗎?2.上學遲到了,老師批評了你,下課后你對老師怎么說?有可能老師不知道你遲到的原因,比如你在上學路上做了一件好事而遲到。老師的批評可能聽起來不舒服,但遲到畢竟是違反了學校作息制度的,如果人人都遲到,學校還怎么去教學呢?所以,下課時候,態(tài)度要誠懇地向老師認錯,并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。示例:老師,請您原諒我,我以后不會遲到了。我是因為在路上扶老奶奶過馬路才遲到的。3.看到同學洗手后忘記了關水龍頭,你會跟他怎么說?同學之間雖然年紀都差不多,但批評時如果說話的語氣不好,那么效果也不會好的。盡量選擇對方容易接受的語氣來說。示例:節(jié)約是美德,親愛的同學,請您關掉水龍頭,把美德留下。4.一位陌生的叔叔來敲你家的門,你打算怎么說呢?陌生的叔叔來敲門,不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人,你不打算開門,那也得選擇合適的語氣說話。示例:叔叔您好,爸爸今天不在家,請您改天再來好嗎?四本課小結同學們,我們在與別人的交往中,除了要把話說好之外,還要注意有說來話長的語氣,這樣不僅會增加說話的表達效果,還會給人留下良好的印象。1.本次口語交際設計與學生生活實際聯(lián)系比較緊密,學生有話可說。2.模擬生活情景讓學生練說,是本課的最大優(yōu)點。因為創(chuàng)設情境,練習口語表達較好。注意說話語氣說話的語氣不要太生硬,避