2019六年級數(shù)學上冊 第4單元 圓的周長和面積（圓的周長）教案 冀教版.doc_第1頁
2019六年級數(shù)學上冊 第4單元 圓的周長和面積（圓的周長）教案 冀教版.doc_第2頁
2019六年級數(shù)學上冊 第4單元 圓的周長和面積（圓的周長）教案 冀教版.doc_第3頁
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文檔簡介

圓的周長教學目標：1、在觀察、討論、測量等活動中，經(jīng)歷探索圓周率以及總結(jié)圓周長公式的過程。2、認識圓周率，理解并掌握圓的周長公式，能運用周長公式正確進行計算。3、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，了解圓周率的探索的歷史，激發(fā)民族自豪感。教學建議：車輪的周長1、師生交流騎自行車的經(jīng)歷，引出一家三口騎車旅游的情境圖，說一說他們騎的自行車有什么不同。2、討論“議一議”問題（1），形成共識：爸爸騎的自行車車輪轉(zhuǎn)動一周走得遠，因為他的自行車的車輪大。然后教師介紹車輪周長的概念。3、討論“議一議”問題（2），形成共識：車輪的大小與車輪輻條的長度有關(guān)。初步感知車輪的周長與它的直徑（或半徑）有關(guān)系。一元硬幣的周長1、提出例1的要求，先讓學生說一說可以怎樣測量，再讓學生選擇自己喜歡的方法測量出硬幣的周長和直徑。2、讓學生估算一下：周長大約是直徑的幾倍？再用計算器計算得出：一元硬幣的周長大約是直徑的3倍。探索公式1、提出例2的要求，小組合作測量、計算，并填表。2、交流各組測量和計算的結(jié)果，教師重點記錄。3、讓學生觀察不同大小圓的計算結(jié)果，說一說圓的周長和直徑有什么關(guān)系，形成共識：圓的周長都是直徑的3倍多一些。然后教師介紹圓周率及字母表示。4、讓學生閱讀“兔博士圓站”的內(nèi)容，了解圓周率的發(fā)展史。5、教師說明：計算時，一般只取圓周率的近似值，即3.14.然后師生由Cd，推導出圓周長的字母公式：Cd。再根據(jù)d2r，推導出C2r。計算周長讀例3，讓學生弄清金屬條的長就是鏡面的周長，然后白己計算。交流時，重點說一說是怎樣用公式計算的。練一練第1題，先說一說每個圓告訴了什么，計算時用哪個公式，再計算。答案：9.42cm37.68cm56.52cm第2題，先讓學生結(jié)合圖示弄清條件和所求問題，再解答。交流時，重點說一說計算的過程和結(jié)果。答案：（1）109.9cm（2）219.8cm第3題，幫助學生理解題意，先討論一下怎樣計

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