2019六年級語文上冊 10《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案3 浙教版.doc

葉欣榮獲南丁格爾獎章重點與難點：重點：指導讀懂消息，初步掌握方法。難點：理解平時表現(xiàn)與關鍵時刻挺身而出的聯(lián)系。第1課時教學目標學習生字新詞，讀懂課文。概括主要內(nèi)容，完成部分作業(yè)。教學過程1理解課題。 揭示課題，讀題。教學“授予”、“稱號”?！坝琛钡臅鴮懝P順： 予。請做一個“授予”的動作。說說“授予”的意思。（給予。）哪個字的意思是“給”？（授。）指出“予”的意思也是“給”。正音。稱號chenghao。稱號就是賦予某人、某單位、某個事物的名稱（多用于光榮的。）授予賴寧的稱號（“英雄少年”）。為什么加引號？（特定稱謂。）“授予”除了和“稱號”搭配，還可以和哪些詞連用？（授予榮譽、證書、學位、獎狀、職稱） 課文是一篇新聞報道，根據(jù)課題，說說報道什么消息。劃下反映報道內(nèi)容的分句。（授予賴寧“英雄少年”光榮稱號。） 讀劃下的句子，質(zhì)疑。（什么時間授予？為什么授予？）2揭示自學要求。自學，同桌議論。 讀通課文，學習字、詞，了解課文寫了哪些內(nèi)容。 思考課后習題2，劃出回答問題的有關句子。3檢查。 指名分節(jié)讀課文。讀后概括各節(jié)大意。 解釋“資源”、“挺身而出”、“樹立榜樣”的意思?！皹淞ⅰ背撕汀鞍駱印贝钆?，還可以和哪些詞連用？（樹立：信心、形象，典型，目標指出“樹立”多和表示抽象事物的詞語搭配。） 詞語質(zhì)疑。 課堂練習。按課文內(nèi)容填空（投影揭示）。 授予稱號時間： 年 前夕。 授予稱號原因： 年 月，為了 。 報道的目的：1. 2. 此練習檢查學生讀書仔細程度和訓練概括能力。操作時分步出現(xiàn)，先出現(xiàn)并完成、項。4借助練習導讀，理解課文內(nèi)容。 交流練習答案，綜合板書：時間：1989年“六一”前夕。原因：1988年3月，保護國家財產(chǎn)挺身而出撲滅山火，英勇獻身。 這部分內(nèi)容是從課文哪幾個小節(jié)中概括的？（1、2小節(jié)。） 指名讀第3小節(jié)，讀后復述這一節(jié)講了哪幾方面的內(nèi)容。（平時表現(xiàn)和號召向他學習。）理解：“榜樣”是什么意思？（值得學習的模范、典型。）賴寧為我們樹立了什么樣的榜樣？請聯(lián)系一個事實，用上“這個事實說明什么”這樣的句式說。（展開。如賴寧年年被評為三好學生，說明他好學上進；他喜歡探險，還喜歡天文地理，說明他興趣廣泛）賴寧的平時表現(xiàn)與他關鍵時刻能挺身而出有什么內(nèi)在聯(lián)系？（要點：懂得平時表現(xiàn)是基礎即可。）想一想，中國少年報及時報道團中央和國家教委的決定的是什么？思考同桌議論完成課堂練習第3項填空交流板書。（要點：表彰；號召向他學習。）5讀課文，上結。強調(diào)學賴寧要從平時，從身邊的事做起。6作業(yè)。完成作業(yè)本1、2、5題第2課時教學目標 概括課文主要內(nèi)容，學習單元訓練提示，領會讀懂消息方法，訓練說話。教學過程1聽寫詞語。2借助譚堂練習，綜合語言口頭歸納消息主要內(nèi)容。 思考準備指名歸納、評價點撥同桌互相討論。 我們剛才歸納的主要內(nèi)容，其實在課文什么地方已經(jīng)明確了？（第1節(jié)和標題。）重讀第1小節(jié)課題，指出這是新聞報道行文的基本特點。（標題和開頭一段話，概括了消息主要內(nèi)容。）3學習“單元提示”。 默讀，把“提示”分為兩層。 讀第一層。三句話，講了哪三方面意思？ 怎么讀懂消息？為什么這樣讀？4鞏固、強化。 對照學習提示，說說這篇課文與過去學的記敘文有什么不同。（體會消息的文體特點：標題概括內(nèi)容要點；開頭一段概括消息主要內(nèi)容；篇末點出發(fā)消息的目的。體會消息語方特點：說清楚事情，文字簡短，內(nèi)容必須真實、新鮮。） 聽老師讀幾則消息，說出消息的主要內(nèi)容和作用，你是怎么理解的。（從少年報或其他報上挑選簡短的報道。）5說消息。要賴寧的活動中班里涌現(xiàn)出不少好人好事，請選一件事敘說，說清楚時間、地點、誰，做了什么好事，大家的反映和你對這件事的看法。（語言簡法，不必過多形容。）思考后指名發(fā)方。鼓勵交流小級討論。6總結。表揚好人好事，鼓勵進一步開展學賴寧活動，讀懂消息方法。7作業(yè)。 完成作業(yè)本3