2019四年級語文上冊 11《秋游景山》教案1 浙教版.doc

秋游景山教學目標1、指導學生學習2、3段，理解詞語“果實累累”、“拾級而上”、“舉目遠眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。教學重點重點學習第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。教學準備多媒體課件教學過程第一課時 一、談話揭題1.出示課題秋游景山，請學生說說你從課題中知道了些什么？（時間，地點，事件等等）二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個地方（公園大門、果園、萬春亭）2.學習生字詞（本課生字基本上較為簡單，學生通過自學能掌握字音字形，課堂上不用花過多的時間）3.抓住表示地點的詞語給課文分段。第一段（第1自然段）“走進公園大門”寫在景山公園大門口看到的美麗景色；第二段（第2自然段）“我們沿著山路來到果園。”（過渡句）寫在果園看到的迷人的秋色；第三段（第37自然段）“離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭?！保ㄟ^渡句）寫在萬春亭舉目眺望美麗的北京城。三、重點學習第一段1.指名學生朗讀該段，其它同學邊聽邊想，在公園大門口作者看到了什么？2.集體交流，以山為中心，山頂上是萬春亭，山腳下是大花壇。3.朗讀體會兩句話的特點（1）請學生自由朗讀描寫山上景色的句子，后集體指名讀，再評讀，說說誰讀得好，請這位同學說說自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫，以此來說明景山公園內景色的美麗）（2）用同樣的方法學習描寫大花壇的句子，注意千姿百態(tài)的用法，說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。（3）在理解的基礎上再讀第一段，使學生產生對景山公園美景的喜愛之情。四、作業(yè)1.能用（什么時候）、（誰）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說說這一段的主要意思。2.抄寫生字詞語3.完成作業(yè)本上相關練習第二課時一、創(chuàng)設情景，進入角色，相互協(xié)作，自主感悟。1.走進大門。復習朗讀第一段，再現情景2.進入果園。（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖）（2）交流感受。觀察說圖，體驗果實累累（說品種，說數量，說重量，說特點。）（3）學文體驗。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點。讀：描寫優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）。說：感悟體驗（結合自己的生活，說說看到過的類似的情景）。3.登亭遠眺（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。（2）學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。（3）作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？隨機出示相應畫面并好好地讀一讀。交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美：舉目眺望（美麗）朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片向南望：莊嚴金裝雄偉延伸往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐（4）再現情景，梳理游蹤出現北京的優(yōu)美景觀，請學生配上解說詞（A類同學可以按照課文中的語言，B類學有余力的同學在掌握課文的同時可以用自己的話來說一說）4.體會作者情感你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請你說一說。作者又是怎樣想的呢？請體會課文的最后一個自然段的意思。二、作業(yè)1.聽寫詞語2.完成作業(yè)本相關練習3.試著背誦課文第46自然段第三課時一、復習1.背誦課文第46自然段2.能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子3.能學習課文的寫法，按方位順序寫一段話4.選擇自己最喜歡的一個自然段進行背誦，比一比，看誰背得最快5.請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學習，在最短的時間內背誦課文。6.摘錄課文中自己認為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀