2019學(xué)年二年級語文下冊課文39楓樹上的喜鵲教案新人教版.doc_第1頁
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文檔簡介

楓樹上的喜鵲教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識9個漢字,會認(rèn)會寫8個字,理解由生字組成的詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,掌握感嘆號、問號、省略號的用法。3.感悟生命的美好,樹立尊重其它生命,保護小動物的意識。教學(xué)重點:1.認(rèn)識9個漢字,會認(rèn)會寫8個字,理解由生字組成的詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,掌握感嘆號、問號、省略號的用法。教學(xué)難點:感悟生命的美好,樹立尊重其它生命,保護小動物的意識。教學(xué)過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.課文導(dǎo)入:今天我們請來了很多大自然中的朋友,小楓樹也趕來了。誰愿意和它打個招呼?它看到小朋友這么熱情,還帶來了它的朋友喜鵲。大家看一看小喜鵲2.今天這堂課,咱們共同學(xué)習(xí)第9課楓樹上的喜鵲。(播放音樂鏈接:大自然的聲音)3.齊讀課題楓樹上的喜鵲。4.看到題目以后,你想到了什么?你能提出一些有價值的問題嗎?5.聽著這音樂,你聽到了哪些大自然的聲音呢?誰能模仿一下?二、初讀課文,整體感知1.了解讀了幾遍?2.搶答:故事發(fā)生在哪里? 3.引導(dǎo)學(xué)生明確課文結(jié)構(gòu)由13個自然段組成。4.聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。5.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。7.我們讀一讀課文,感受一下作者對楓樹和喜鵲的喜愛。8.努力把文章讀流利,有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認(rèn)識它們嗎?2.出示生字指讀:渡、蔭、蔽、撐、拼、母、岡、懂、案3.注音領(lǐng)讀。4.重點認(rèn)讀:蔭、蔽、撐、拼、母。(1)比較認(rèn)知“蔭、蔽”:兩個字都是“艸”,由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識記。(2)比較認(rèn)知“拼、撐”:兩個字都是“扌”,由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識記。(3)“母”字強調(diào)是獨體字,想一想有哪些獨體字?(預(yù)設(shè):木、水、)在田字格里書寫時要注意上下占格要均勻,把字寫好看。(4)出示謎語幫助識記生字“渡”和“案”。(5)出示“渡口”“山岡”的圖片,幫助理解生字。5.猜謎語。要過水渡木頭安在下案6.開火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀,感知文本 導(dǎo)學(xué):今天我們要學(xué)個有趣的故事,叫楓樹上的喜鵲。生讀題,師板書。1.我們村的渡(d)口旁有一棵楓樹,我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘,一直打開著。它的綠蔭(yn)遮蔽(b)了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩,我喜歡極了。(認(rèn)真讀,讀出我的“喜歡”。)2.是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書里那樣,在心中稱呼她喜鵲阿姨。(認(rèn)真讀,感受作者的“喜愛”。) 3.我真是喜歡極了。上個星期天早上,我正要撐(chn)著渡船到對岸的樹林里去打柴,發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣,在心中稱呼他們喜鵲弟弟。(讀出“驚喜”的感情,語調(diào)要激昂?。?.從那天起,我一有空,便來到渡口邊,站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快,好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教他們做游戲,一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼(pn)音字母(m)(喜鵲媽媽教寶寶學(xué)話,很有耐心。)5.“鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教道。我知道,這便是、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲,鵲,鵲”(比一比,看誰讀得好!喜鵲和她的寶寶們好可愛!理解省略號的意思。想一想這省略的是什么呀?)6.今天早上,太陽從渡口對岸山岡(n)后面升上來了,我看見喜鵲阿姨站在窩邊,指著上升的太陽,問喜鵲弟弟:“鵲!鵲鵲鵲?”我懂(dn)得,她問話的意思是:“看,那是什么?”(注意朗讀時角色語氣語調(diào)的變化。猜一猜“!”和“?”的意思。)7.喜鵲弟弟一齊快樂地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”我懂得,喜鵲弟弟很快給出了答案(n):“媽媽,那是太陽!太陽升上來了!”我真高興啊?。☉阎钋閬碚b讀這部分,體會作者的喜悅和新奇。)8.結(jié)合情景,讀好課文。五、課堂展示1.朗讀課文,體會作者的情感變化。2.將喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)說話的內(nèi)容找出來分角色朗讀。(1)討論朗讀時的語氣和語調(diào);(2)討論他們分別要表述的內(nèi)容。六、交流分享你喜歡這里的楓樹和喜鵲嗎?為什么?七、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美,現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。1.出示生字:傘、姨、弟、便、教、游、戲、母。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,板書筆順。3.打開“優(yōu)教學(xué)生字”,講解生字的意義與寫法。重點學(xué)習(xí):“姨、便、游、母”的注意要點。(預(yù)設(shè):“姨”注意“女”的寫法;“便”注意書寫時候左窄右寬;想一想其它“游”字一樣偏旁的字;“母”的獨體字結(jié)構(gòu),中橫較長,兩點上下對正。)4.學(xué)生臨習(xí)生字。八、鞏固練習(xí)1.打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-楓樹上的喜鵲”,一起來闖關(guān)吧!2.完成配套練習(xí)冊。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。2.給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。3.出示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會語言的美好。4.復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進(jìn)行開火車。5.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。6.學(xué)習(xí)生字,說一說同一個偏旁的字有什么特點。7.出示圖片,導(dǎo)入新課。二、課文賞讀導(dǎo)學(xué):今天我們要學(xué)個有趣的故事,叫楓樹上的喜鵲。生讀題,師板書。(一)出示課件:學(xué)習(xí)第一自然段。我們村的渡(d)口旁有一棵楓樹,我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘,一直打開著。它的綠蔭(yn)遮蔽(b)了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩,我喜歡極了。1.認(rèn)真讀第一自然段,讀一讀這是一棵怎樣的楓樹?2.體會“很大又很高”的特點。3.“遮蔽”這個詞是兩個近義詞組成的詞語。這樣的詞語還有:阻攔、捶打4.體會句子的修辭方法,并說一說這樣的好處。5.體會作者的情感。6.照樣子仿寫比喻句。7.把句子改寫成“把”字句和“被”字句。(二)出示課件:學(xué)習(xí)第二自然段。是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書里那樣,在心中稱呼她喜鵲阿姨。1.我為什么會稱呼喜鵲為“喜鵲阿姨”?2.我喜歡什么呢?(三)出示課件:學(xué)習(xí)第三、四自然段。我真是喜歡極了。上個星期天早上,我正要撐(chn)著渡船到對岸的樹林里去打柴,發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣,在心中稱呼他們喜鵲弟弟。1.讀第一句話,體會其作用。2.我發(fā)現(xiàn)了喜鵲弟弟,能看出我很關(guān)注他們。3.哪里能看出來我的“喜愛”呢?(四)出示課件:第五自然段。從那天起,我一有空,便來到渡口邊,站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快,好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教他們做游戲,一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼(pn)音字母(m)1.句子是什么修辭手法,有什么作用呢?2.這是生活場景啊!3.說一說排比句的特點,試著仿寫一下句子吧!(五)出示課件:第六八自然段?!谤o!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教道。我知道,這便是、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲,鵲,鵲”1.把童話變成一首小詩,出示3句變成詩的句子,配樂讀。2.這是我的猜測,可是真的很有趣?。?.我讀懂了鳥語嗎?4.哪里表達(dá)了我的喜歡?5.省略號的作用有什么?在這里是什么?(六)出示課件:學(xué)習(xí)第九、十自然段。今天早上,太陽從渡口對岸山岡(n)后面升上來了,我看見喜鵲阿姨站在窩邊,指著上升的太陽,問喜鵲弟弟:“鵲!鵲鵲鵲?”我懂(dn)得,她問話的意思是:“看,那是什么?”1.我是猜到了喜鵲阿姨的心思,這里你讀出了什么呢?2.我是怎樣猜出來的呢?3.師當(dāng)阿姨,生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強調(diào)標(biāo)點:“!”。4.能讀出來作者的什么情感嗎?(七)出示課件:學(xué)習(xí)第十一、十二、十三自然段。喜鵲弟弟一齊快樂地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”我懂得,喜鵲弟弟很快給出了答案(n):“媽媽,那是太陽!太陽升上來了!”我真高興啊!1.懷著深情來誦讀這部分,體會作者的喜悅和新奇。2.體會作者在動物的世界里對生命的熱愛和尊重。3.不僅教拼音,還看日出呢!師畫太陽。出示課文內(nèi)容,演一演:阿姨、弟弟、翻譯、旁白。4.結(jié)合情景,讀好課文。5.這一句單獨成段,寫出了我因為能聽懂喜鵲的語言而高興的心情!(八)交流分享。看到下面的情景,你會想到什么?1.我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來,站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:“鵲!鵲!鵲鵲鵲!”我懂得,他們的意思是:2.喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里,

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