《臘八粥》長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè).pptVIP

小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版五年級(jí)下冊(cè),臘八粥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 2、能把課文讀正確、流利。 3、初步了解課文大意，理清文章層次。,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，劃分文章的段落。 (5分鐘后我們來交流。),自學(xué)提示1,日積月累,nu chn sh cu qinx u 糯米 摻 逝世 湊 遷徙 偶然 chn b rngqi di mo j chn 饞 彼此 融洽 疊 卯 忌辰 q bo 泣然 剝花生,日積月累,糯米 摻 逝世 湊 遷徙 偶然 饞 彼此 融洽 疊 卯 忌辰 泣然 剝花生,選擇正確的讀音。,遷徙（qinx qt）,糯米（lu nu nu ）,忌辰（jinchn j chn）,日積月累,供佛,她的母親,我的母親,周總理,十八羅漢,各條戰(zhàn)線中國(guó)少年緊密團(tuán)結(jié),對(duì)親人濃濃愛與思念,1、臘八粥的來歷：,是佛教寺煮來供佛的，十八種干果象征十八羅漢。,2、我的母親煮臘八粥是紀(jì)念誰(shuí)？,紀(jì)念她的母親。,3、我也煮臘八粥是為了紀(jì)念誰(shuí)？,紀(jì)念我的母親。,4、第三代孩子也煮臘八粥又是為了紀(jì)念誰(shuí)？,紀(jì)念周恩來爺爺。,5、第三代孩子煮的臘八粥里，紅棗、花生、粟子和各種豆子，不再代表十八羅漢而是象征：,祖國(guó)各條戰(zhàn)線上的少年緊密團(tuán)結(jié)、融洽、甜蜜地在一起。,1、這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？寫到的煮臘八粥的有那些人？,我，母親，我的奶奶，我的第三代。,2、 找出與結(jié)尾段相照應(yīng)的語(yǔ)句,今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生。,3，結(jié)合文章內(nèi)容，分析“泣然”所流露的心理,體現(xiàn)了我對(duì)母親的懷念和對(duì)周恩來的紀(jì)念 。,4，一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著：“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的，周爺爺?shù)募杀恚褪桥D八！” 這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的思想感情,寫了對(duì)周爺爺深深的喜愛，敬愛和懷念之情!,以物為線索、以物寓情是一種很好的寫作方法，它不僅使文章的寫作思路顯得頗為清晰，同時(shí)也能促進(jìn)作者去反思自我、感悟生活。,普普通通的臘八粥寄托著無限哀思與情意，是家事是國(guó)情。臘八粥是貫穿全文的一條線索，冰心在文章中寫到她外婆去世了，她母親為了紀(jì)念她外婆，年年都煮臘八粥給兒女們吃。后來，冰心的母親也去世了，冰心為了紀(jì)念她母親，也年年給孩子們煮臘八粥吃?？烧f是煮臘八粥一代傳一代，臘八粥傳遞著一代代的親情。 其實(shí)，蠟八粥在作者的心目中，是有著比表面意思更深刻的內(nèi)涵的，臘八粥里蘊(yùn)含著的，已經(jīng)不再是那糯米、紅糖與那十八種干果，而是包含著一代人對(duì)另一代人的思念與尊敬。,快速瀏覽課文，想一想這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事？ (5分鐘后我們來交流。),自學(xué)提示2,快速讀課文第一自然段，想一想，課文是從哪些字、詞、句寫出人們對(duì)臘八粥的喜愛的。 （5分鐘后我們來交流）,自學(xué)提示3,當(dāng)堂檢測(cè),聽寫字詞 挑揀 腫脹 沸騰,1、把課文讀熟。 2、收集有關(guān)臘八粥的材料。,返回,小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版五年級(jí)下冊(cè),臘八粥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、揣摩文中對(duì)人物心理的描寫，學(xué)習(xí)文中人物對(duì)話的描寫。 3、通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)“八兒”一家的其樂融融。,默讀課文28自然段，邊讀邊想，這部分表達(dá)了八兒（ ）的心情？ 你是從哪些字、詞、句中體會(huì)到的呢？ （4分鐘后匯報(bào)）,自學(xué)提示1,自由讀課文913自然段，邊讀邊想，這部分描寫了八兒（ ）的樣子？ 你是從哪些字、詞、句中體會(huì)到的呢？ （3分鐘后匯報(bào)）,自學(xué)提示2,“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？” “要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”,快速瀏覽課文第14自然段，邊讀邊想，這部分描寫了八兒的（ ）？ 你是怎樣體會(huì)到的呢？ （3分鐘后匯報(bào)）,自學(xué)提示3,鍋中的一切，這在八兒，只能猜想栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，赤飯豆會(huì)煮得渾身透腫成了患水鼓脹病那樣子了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若作多了，它會(huì)起鍋巴,自由讀課文15-19自然段，邊讀邊想，這部分描寫了八兒的（ ）？ 你是從哪