學案27《實驗分析與設計類》.ppt

學案 實驗分析與設計類,題型剖析 近幾年的生物實驗題的設計往往借助實驗方法創(chuàng)設新情境，側(cè)重考查學生對實驗的解釋、分析、完善、評價、糾正和完整設計的能力。該類試題的主要特點是：試題思維量大，信息和情景新，設問角度多，綜合性強，能力要求高，能夠較好地考查學生對生物基礎知識和基本技能的掌握情況，能夠激活學生的創(chuàng)新意識和提高其思維能力，還能夠反映出學生的生物學科素養(yǎng)。其具體可分為補充完善類、評析修訂類。,突破策略 此類試題解題突破點概括如下： （1）準確把握實驗目的：明確實驗要解決的“生物學事實”是什么？要解決該“生物學事實”的哪一個方面？ （2）明確實驗原理：分析實驗所依據(jù)的科學原理是什么？涉及到的生物學有相關(guān)學科中的方法和原理有哪些？ （3）確定實驗變量、設置對照實驗：找出自變量和因變量，確定實驗研究的因素，以及影響本實驗的無關(guān)變量；構(gòu)思實驗變量的控制方法和實驗結(jié)果的獲得手段。 （4）設計出合理的實驗裝置和實驗操作，得出預期實驗結(jié)果和結(jié)論。,典例1 請利用所提供的材料用具，設計一個實驗，證 明植物可以利用光能合成淀粉。 材料用具：天竺葵、暗箱、燒杯、酒精燈、石棉網(wǎng)、 鑷子、三角架、黑紙板、回形針、質(zhì)量分數(shù)為95% 的酒精溶液、大燒杯、碘液、培養(yǎng)皿。 方法步驟： 第一步： 培養(yǎng)23天，目的是 ，且已證實目的達到。 第二步： 。,把天竺葵放入暗箱中,消耗完葉片中已有的淀粉,選兩片生長正常，大小一樣的葉片，用回形針把黑紙固定在其中一片葉片上進行遮光處理，另一葉片作對照，用光進行照射,第三步：經(jīng)23小時的光照后摘下葉片，置于裝有95%酒精溶液的小燒杯內(nèi)，小燒杯放在盛有水的大燒杯中，在酒精燈上加熱煮沸，直到葉片 為止。 第四步： 。 實驗現(xiàn)象： 。 分析說明： 。,脫綠,成為白色,將兩葉片放在兩個培養(yǎng)皿中，分別滴加,碘液,見光的葉片變?yōu)樗{色，用黑紙遮蓋的,葉片不變?yōu)樗{色,綠色植物可以利用光能合成淀粉,解析 本題為補充完善類實驗題，解答時要緊扣題意，仔細結(jié)合上下文補充步驟和現(xiàn)象。第一步要處理葉片，消耗掉其中儲存的淀粉，以避免對后續(xù)實驗的影響。第二步要注意保證單一變量，并進行對照實驗。第三步的目的是用酒精溶解葉綠素，以避免對后續(xù)顏色反應的影響，因為碘液遇淀粉變藍。,備考鏈接 本題突出考查了考生對實驗設計的補充完善能力（補充原理、步驟和結(jié)果的預測）。 其突破方法是：（1）補充實驗原理的突破：要深入分析題目中所依據(jù)原理，進而分析與實驗原理有關(guān)的內(nèi)容：對照組實驗、重要實驗步驟、重要實驗裝置、完善實驗裝置、完善實驗所用的實驗方法等，在此基礎上，聯(lián)系教材中的相關(guān)聯(lián)的原理、知識點進行知識的遷移，歸納出其原理。這類問題解決的基點是看我們能否對教材中基礎實驗原理深刻理解，能否對其融會貫通，舉一反三，能否學會類比遷移。（2）補充實驗步驟預測實驗結(jié)果的突破：認真分析實驗目的和相關(guān)知識點，辨別實驗類型，確定準各變量，把握準解題的方向和關(guān)鍵。文字描述應力求簡練、準確、科學。結(jié)果的預測對“驗證類”和“探究類”應區(qū)分對待。,能力遷移 1.若證明某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請用所學的方法設計實驗加以驗證。 實驗原理： 。 材料用品：新鮮的普通玉米籽粒，新鮮的新品種玉米籽粒，研缽，試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒。 方法步驟： 將兩種玉米籽粒分別進行 ，制備組織樣液。 取A、B兩只試管，向A中加入新品種玉米組織樣液2 mL，B中加入普通玉米組織樣液2 mL。,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，蛋白質(zhì)含量越高顏色越深,研磨,向A、B兩只試管中分別加入2 mL ，搖勻，再分別加入3滴 搖勻。 觀察 。 預期的結(jié)果： 。 解析 通過顏色反應鑒定有機物的實驗，也可以依據(jù)最終產(chǎn)生的顏色深度對比某種有機物含量的多少。注意實驗過程中實驗變量新鮮普通玉米籽粒與新鮮的新品種玉米籽粒和無關(guān)變量（試劑的使用量等）的正確處理。,雙縮脲試,劑A液,雙縮脲試劑B液,顏色變化并比較紫色的深淺,新品種玉米籽粒組織液（A試管）紫,色較深,典例2 為了探究“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，某同學制訂了下列實驗設計方案，請作出正確的評價。 a.取2個玻璃缸分別編號1號、2號。 b.在2個玻璃缸中，分別加入等量（且適量）的水和新鮮水草，然后在每個玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪。 c.向1號缸投放含甲狀腺激素的飼料，向2號缸投放含量甲狀腺抑制劑的飼料。 d.每天分別向各缸中投放一些飼料。 e.每隔一定時間觀察一次，觀察時用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上（1 mm 1 mm），觀察并且測量蝌蚪的體長變化。,解析 該實驗設計只有實驗組而沒有對照組，應該增加一個玻璃缸，放入常規(guī)飼料。蝌蚪的數(shù)目應相等，大小、種類應相同。投放的飼料也應該是等量的，這樣才具有可比性。另外，甲狀腺激素的功能是促進蝌蚪的發(fā)育，因此觀測指標應該是蝌蚪發(fā)育成青蛙所需的時間的長短，而不是體長的變化，觀測生長激素對蝌蚪發(fā)育的影響可用蝌蚪的體長變化作指標。 答案 （1）缺少空白對照組應增加一個玻璃缸，編號為3號，3號缸中投放常規(guī)飼料；（2）發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪；（3）投放等量的飼料；（4）觀測指標應為蝌蚪發(fā)育成青蛙所需的時間。,備考鏈接 1.本題是屬于評析修訂類實驗設計題，此類試題要求學生對實驗的原理、目的要求、材料用具、方法步驟、實驗現(xiàn)象、結(jié)果或結(jié)論等內(nèi)容熟悉，深入分析并能找出錯誤的地方并給予改正（先指錯，再改錯）。這類試題多為驗證性實驗，是以生物學中一些經(jīng)典實驗或?qū)W生實驗為基礎而設計，要求學生要有扎實的基礎知識和基本技能，突出了對“雙基”的考查。,2.此類型的題目主要包括：藥品試劑的分析、評論和改進；是否漏做某個實驗步驟；操作步驟是否顛倒；實驗原理和方法是否正確；實驗變量控制是否合理（特別注意看是否缺少對照實驗）；實驗裝置設計是否妥當；是否充分利用實驗條件。實驗變量突破要點是：依據(jù)實驗目的、原理和思路，思考題目所給的實驗材料和試劑分別起什么作用？應怎樣應用（特別注意題干中是否隱含實驗試劑和材料的選擇利用）？對實驗步驟的判定應注意其簡便性、可行性、精確性和安全性。,能力遷移 2.（09寧波期末）生物興趣小組設計了下列實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝的促進作用。實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實驗結(jié)果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中。,現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關(guān)的實驗材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等。同學們設計了如下的實驗方案： 步驟1：將小鼠隨機均分為兩組，分別編號為A組、B組； 步驟2：A組切除甲狀腺，B組作假性切除處理，每天飼喂等適量的飼料，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間，使其生理狀態(tài)穩(wěn)定； 步驟3：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。,（1）該實驗設計的裝置有不當之處，請在不增加實 驗裝置的情況下加以修改。 。 （2）該實驗的基本原理是 。 （3）預期修正后的實驗結(jié)果是 。 （4）有同學提出該實驗設計還不夠嚴謹，需加以補 充，請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的補充 方案（注：試劑不受限制）。,B廣口瓶中清水換為NaOH溶液,甲狀腺激素能促進新陳代謝，提高動物的耗氧量，通過上述實驗裝置在相同時間內(nèi)耗氧量的變化來驗證甲狀腺激素的作用,A瓶液滴向左移動刻,度小于B瓶,。,補充步驟4：待A、B兩組小鼠出現(xiàn)耗氧量差異后，A組飼料中增添適量的甲狀腺激素制劑，B組增添等量的生理鹽水，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后重復步驟3。,解析 本實驗是通過在相同時間內(nèi)耗氧量的變化來驗證甲狀腺激素的作用，B廣口瓶中清水換為NaOH溶液，用以吸收二氧化碳。甲狀腺激素能促進新陳代謝，提高動物的耗氧量，因此，B組小鼠耗氧量大于A組。也可對A組再飼喂甲狀腺激素制劑，觀察耗氧量。,典例3 近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，癌癥已 成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因。 請根據(jù)提供的材料回答問題： （1）體外分別培養(yǎng)某種癌細胞和正 常體細胞，圖中代表癌細胞生長曲 線的是 。在體內(nèi)，癌細胞可能侵襲周圍正常組織，說明癌細胞具 的特性。 （2）細胞癌變后，膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會成為 ，引起機體的免疫應答，在應答中直接使癌細胞裂解的免疫細胞是 。,a,有擴（分）散轉(zhuǎn)移,抗原,效應T細胞,（3）端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細胞組分。下表中數(shù)據(jù)顯示細胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請完成下面的探究實驗：,實驗目的：研究端粒酶與細胞癌變的關(guān)系。 實驗材料：癌細胞，端粒酶抑制劑，細胞培養(yǎng)液等。 實驗步驟： ； ；,將癌細胞分成A、B兩組,A組加入端粒酶抑制劑，B組不加，進行培養(yǎng), 。 結(jié)果預測及分析： 。 （4）請根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路： 。,A組比B組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細胞癌變（連續(xù)分裂）有關(guān)；A組仍然無限增殖，說明端粒酶與細胞癌變（連續(xù)分裂）無關(guān),抑制癌細胞中端粒酶的活性（或抑制細胞分裂）；免疫治療（輸入淋巴因子、DNA疫苗）,解析 一般正常的體細胞分裂不會超過5060代，當 細胞代數(shù)達到這個限度，大部分細胞會死亡，但少 數(shù)細胞由于基因發(fā)生突變可以繼續(xù)分裂，且分裂無,記錄并比較A、B兩組的增殖代數(shù)（分裂次數(shù)）,限進行（只要外界條件適宜），這就是癌變。癌細胞的特點有三：在適宜的條件下，癌細胞能無限增殖。癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化。癌細胞的表面發(fā)生了變化。根據(jù)以上特點可知，a曲線反映出了癌細胞無限增殖的特點。效應T細胞會對靶細胞（癌細胞）發(fā)起攻擊，使其裂解死亡。第（3）小題設計的實驗為探究性實驗，該類實驗設計的一般步驟是：提出問題作出假設設計實驗觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。通過審題，準確確定實驗的變量為“有無端粒酶抑制劑”，設計時注意編號和排除無關(guān)變量的影響，最后得出實驗結(jié)果（即預測），并注意分析（即結(jié)論）。至于治療方法的設計，題中都有所提示。,備考鏈接 獨立設計類 （1）特點：這類題型在高考里出現(xiàn)的頻率比較高，屬于難度較大的實驗設計題。因為它是與研究性學習相配套的一類題型，這類題型要求學生除具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度外，還要求能用課本所學知識來解決生活與生產(chǎn)實踐中存在的現(xiàn)象、問題等，要求學生必須具備較高的實驗能力。題目有一定的開放性，便于考生發(fā)揮個性特長，符合課改要求。,（2）解答提醒：解答時要特別注意對照原則，而且由于是探究實驗，要對實驗結(jié)果及結(jié)論進行分類討論。一個完整的課題研究方案應包括研究目的、內(nèi)容、方法、形式、結(jié)論、研究報告等。該課題已經(jīng)提供細胞癌變、免疫等相關(guān)信息，降低了題目的難度，學生只要從題目中獲取有關(guān)信息，把握好設計實驗的基本方法即可迎刃而解?！澳軌?qū)σ恍┥飳W問題進行初步的探究性研究，并制定課題的研究方案”是考試大綱中高考能力考查的高層次要求，是今后高考命題的重要題型之一。,能力遷移 3.（09廣東卷）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，并預測實驗結(jié)果。 實驗材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強度范圍010 000 Lux，溫度、濕度等均可自行設定）、培養(yǎng)皿、直尺等。 （1）實驗方案： 。 。,選出180粒大小一致的種子，,分成6組，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)條件：光照強度0、2 000、4 000、6 000、 8 000、10 000 Lux；溫度25，培養(yǎng)一周,。 （2）實驗結(jié)果預測： 。,測定指標：用直尺測量植株高度，計算每組的平均值；注：要求至少分三組（三個處理），每組有一定的種子數(shù)量，光照強度必須有0 Lux（黑暗）,隨光照強度增加，植株高度,下降,解析 該實驗目的為探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，實驗變量為不同光照強度，反應變量為大豆植株的高度。書寫實驗方案的一般步驟為分組、對照培養(yǎng)、檢測。預測實驗結(jié)果時應通過分析題中給了的“黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多”信息進行預測。,1.人在生病發(fā)燒，常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學猜測這可能與消化酶的活性減弱有關(guān)。某生物小組欲通過實驗對這一猜測加以探究?，F(xiàn)請你完善實驗步驟，并回答有關(guān)實驗問題。 供選材料：濃度適宜的-淀粉酶溶液，濃度適宜的胰淀粉酶溶液，可溶性淀粉液（pH適宜），班氏糖定性試劑，恒溫水浴箱兩只（溫度可調(diào)控），試管，燒杯，清水，酒精燈等。 實驗原理提示：班氏糖定性試劑遇還原糖在加熱條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，其顏色的深淺與還原糖的量成正比。 實驗步驟：,（1）取兩支試管分別編號為甲、乙，分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。 （2）將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設定為40，乙試管保持的溫度設定為 ，維持10 min。 （3）同時向甲、乙兩試管分別加入等量的 溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10 min。 （4）同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑，搖勻并 ，然后觀察比較兩試管的顏色變化。 實驗預期和結(jié)論： （1）若 ，說明人生病發(fā)燒時會減弱消化酶的活性。,37,胰淀粉酶,沸水浴2分鐘,甲試管顏色比乙淺,（2）若 ，說明人生病發(fā)燒時不會減弱消化酶的活性。,兩試管顏色相同,解析 （2）正常人體溫度為37左右，所以乙試管應設定為37，用于同40相對照。（3）應選擇在37條件下活性最強的胰淀粉酶。（4）班氏糖定性試劑與還原糖混合在沸水浴條件下能產(chǎn)生磚紅色沉淀，在最適宜溫度下，淀粉被充分水解。若人發(fā)燒則引起酶活性降低淀粉被分解得到的還原糖少，則將出現(xiàn)對應磚紅色顏色較淺。若人發(fā)燒未引起酶活性改變，則對照組與實驗組與班氏試劑水浴加熱后試管顏色相同。,2.（09鄭州質(zhì)檢）果蠅的灰身（B）和黑身（b）、紅眼（R）和白眼（r）分別受一對等位基因控制。B、b基因位于常染色體，R、r基因位于X染色體上。下表是雜交實驗結(jié)果。,（1）選果蠅作遺傳實驗材料的優(yōu)點是 。 （2）F1隨機交配，試推斷F2中紅眼、白眼果蠅的性別分別是 和 。 （3）以上兩對相對性狀中，正交與反交產(chǎn)生子代的結(jié)果一致的是 。 （4）現(xiàn)用純合的灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交，再讓F1個體間雜交得到F2。預期F2可能出現(xiàn)的基因型有 種，雄性中黑身白眼的概率是 。,相對性狀明顯；繁殖周期短；后代個體數(shù)量多；便于飼養(yǎng)；雌雄易辨 等,雄、雌,雄,灰身與黑身,12,1/8,（5）果蠅中另有直剛毛、焦剛毛一對相對性狀。生物科技活動小組用純種果蠅雜交，F(xiàn)1的個體數(shù)及性狀統(tǒng)計如下表。,根據(jù)表中的雜交結(jié)果，可以判斷控制直、焦剛毛的一 對等位基因位于 染色體上，生物科技活動小組中 有同學認為，控制身體灰色或黑色的基因與控制直、 焦剛毛的基因之間可以自由組合，有的同學則表示懷 疑?，F(xiàn)有一批純種灰身焦剛毛和黑身直剛毛果蠅，請 以這些果蠅為實驗材料，探究這兩對相對性狀的遺傳 是否遵循自由組合規(guī)律。,實驗步驟： 第一步： 。 第二步： 。,將灰身焦剛毛和黑身直剛毛果蠅雜交，,得到F1,讓F1雌、雄個體自由交配，得到F2,常,第三步： 。 預期實驗結(jié)果及結(jié)論： 。,統(tǒng)計F2中各表現(xiàn)型的個體數(shù),若F2灰身直剛毛、灰身焦剛毛、黑身直剛毛、黑身 焦剛毛的數(shù)量比接近9331,則兩對等位基因之 間是自由組合的；否則是不能自由組合的,解析 （2）由F1果蠅表現(xiàn)型知：P基因型為XRXR、XrY,F1個體基因型 為XRXr、XRY,F1隨機交配，子代基因型為：XRXR、XRXr、XRY、XrY，故雌果蠅均為紅眼，雄果蠅有白眼、也有紅眼。（3）控制果蠅體色的基因位于常染色體上，故灰身與黑身正交與反交產(chǎn)生子代的結(jié)果一致。（4）純合的灰身紅眼雌果蠅（BBXRXR）與黑身白眼雄果蠅（bbXrY）雜交，,F1基因型為：BbXRXr、BbXRY，把兩對基因分開處 理，Bb自交后代有3種基因型，XRXrXRY后代有4 種基因型，故純合的灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄 果蠅雜交，再讓F1個體間雜交得到F2，預期F2可能 出現(xiàn)的基因型有34=12種。雄果蠅中白眼概率為 1/2，黑身概率為1/4，雄果蠅中黑身白眼概率為 1/21/4=1/8。（5）由表格數(shù)據(jù)可以看出：果蠅的 剛毛性狀與性別無關(guān)，故控制剛毛性狀的基因位于 常染色體上。位于兩對同源染色體上的基因，在遺 傳時遵循自由組合定律，即F1自交，F(xiàn)2出現(xiàn)93 31特定的性狀分離比，或F1測交，后代出現(xiàn)11 11特定的性狀分離比。否則不會出現(xiàn)以上比例。,3.（09皖南八校聯(lián)考）遺傳學家對虎皮鸚鵡的羽色和綿羊角的有無進行了研究。請回答： （1）虎皮鸚鵡的羽色受兩對等位基因控制，基因B控制藍色素的合成，基因Y控制黃色素的合成，二者的等位基因b和y均不能指導色素的合成，其遺傳機理如下圖所示：,該過程說明，一些基因就是通過 ，從而控制生物性狀的。 若將純合藍色和純合黃色鸚鵡雜交，其后代的表 現(xiàn)型為 ，基因型為 ，再讓子一代的互 交，子二代的表現(xiàn)型及比例為綠色： 。 如何驗證黃色雄性個體的基因型？請寫出簡要實 驗思路： 。,控制酶的合成來,控制代謝過程,綠色,BbYy,藍色：黃色：,白色=9331,選擇多個白色雌性個體與黃色雄性個體雜 交。若出現(xiàn)白色后代，該黃色個體為雜合子；若 只出現(xiàn)黃色后代，則黃色個體很可能為純合子,（2）常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個體性別影響的現(xiàn)象叫從性遺傳。雜合子的雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀不同，是與伴性遺傳截然不同的遺傳方式。綿羊的有角和無角受一對等位基因控制，有角基因H為顯性，無角基因h為隱性。一只有角公羊與一只無角母羊交配，生產(chǎn)多胎：凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角，凡母羊性成熟后都表現(xiàn)無角。 據(jù)此能否確定綿羊有角性狀的遺傳方式為從性遺傳，為什么？ 。,不能，伴Y染色體遺傳也有可能出 現(xiàn)上述現(xiàn)象；有沒有伴X遺傳的可能？沒有。理 由是因為有角性狀為顯性性狀，若為伴X染色體 遺傳，后代公羊全部表現(xiàn)無角，后代母羊應全部 表現(xiàn)為有角，與上述事實不符,解析 （1）由題干信息知：純種藍色鸚鵡和純種的黃色 鸚鵡基因型分別為：BByy和bbYY二者雜交子代基因型 為：BbYy（綠色），子一代互交有：9/16B Y （綠 色）、3/16B yy（藍色）、3/16bbY (黃色）、1/16 bbyy（白色）。檢驗黃色鸚鵡的基因型需要用雙隱性 個體的白色鸚鵡進行測交。為提高實驗結(jié)果的準確性， 可選用多個白色的鸚鵡與該黃色鸚鵡進行交配。若后代 有白色個體出現(xiàn)，則說明黃色鸚鵡為雜合子，若子代無 白色個體出現(xiàn)，說明子代個體為純合子。,（2）由：有角公羊無角母羊，后代母羊均無角，公羊均有角知：該遺傳有可能為伴Y遺傳，因有角基因由H控制，若該基因在X染色體上，所有有角公羊的后代中母羊應表現(xiàn)為有角，而實際后代母羊無角，故該基因不可能位于X染色體。伴Y遺傳與從性遺傳的區(qū)別是，伴Y遺傳有角性狀全為公羊，而從性遺傳公羊母羊均有有角與無角性狀。,4.某興趣小組以“混合培養(yǎng)A、B兩種酵母菌，它們的 數(shù)量變化情況”作為研究課題?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題： 實驗材料：含A酵母菌的培養(yǎng)液、含B酵母菌的培 養(yǎng)液、5%的葡萄糖溶液、試管、滴管、顯微鏡、 血球計數(shù)板（計數(shù)板的使用不作要求）等。 （1）實驗步驟： 。,在甲、乙、丙三個相同的無菌容器中加入等量的5%的葡萄糖溶液，分別接種等量的A酵母菌、B酵母菌和A、B兩種酵母菌，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),。 （2）請設計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)。,定時取樣，用血球計數(shù)板測定甲、乙、丙三個容器 內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化情況，并記錄數(shù)據(jù),答案,（3）組內(nèi)有同學提出一種觀點：混合培養(yǎng)時，生存 下來的某種酵母菌產(chǎn)生了殺死另一種酵母菌的物質(zhì)。 請你設計一個實驗以驗證其觀點是否正確，那么實 驗思路是 。 （4）組內(nèi)某同學的部分實驗操作過程是這樣的： 從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，記錄 數(shù)據(jù)；把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；第七天 再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪制成曲線。請 糾正該同學實驗操作中的錯誤： 。,在其他條件不變的情況下，用單獨培養(yǎng)過A,（或B）酵母菌的培養(yǎng)液單獨培養(yǎng)B（或A）酵母菌，,觀察其數(shù)量的變化,應先將試管輕輕振 蕩幾次，再吸取酵母菌培養(yǎng)液計數(shù)；應將酵母菌培養(yǎng)液置于適宜溫度下培養(yǎng)；連續(xù)培養(yǎng)七天，每天定時觀察，取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù),解析 設置方法為：單獨培養(yǎng)A、單獨培養(yǎng)B、混合培養(yǎng)AB。因變量為種群數(shù)量的變化，觀察指標為酵母菌A、B的數(shù)量變化（用血球計數(shù)板計數(shù)）。記錄表格的設計要考慮觀察對象、觀測指標和觀測時間，因為涉及數(shù)量的變化，還要考慮到平均值。,5.經(jīng)實驗證明，適宜濃度（0.01 g/mL）的植物激 素多效唑可以明顯促進小麥的生長。那么該濃 度的多效唑溶液是否對同為禾本科的植物高粱 的生長有促進作用呢？某科研小組進行了如下的準 備工作和探究實驗。 實驗材料和用具：花盆、高粱種子40粒、0.01 g/mL 多效唑溶液、噴壺、卷尺、清水和菜園土等。 （1）該探究實驗作出的假設： 。 （2）主要實驗步驟： 。,一定濃度的多效唑 溶液能促進（或抑制或不影響）高粱的生長,取花盆2個，各放入等量的菜園土，其中一個花盆為A組（實驗組），另一個為B組（對照組）, 。 待高粱幼苗長出第一片真葉時，對幼苗進行處 理： 。 20天后用卷尺測量幼苗的高度，并記錄。,分別將20粒飽滿的高粱種子種入2個花盆內(nèi)，在適宜條件下培養(yǎng),向A組幼苗噴灑0.01 g/mL多效唑溶液，B組幼苗噴灑等量的清水,（3）寫出該實驗預期的結(jié)果和相關(guān)結(jié)論： 。,實驗預期的結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：A組幼苗的高度明顯高于B組，該