招遠(yuǎn)市初中英語教研會(huì).ppt

招遠(yuǎn)市初中英語教研會(huì),英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)思想、 教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)過程與方法、 教師素質(zhì)、 教學(xué)效果。,初中英語語法教學(xué)探討,一、語法教學(xué)的現(xiàn)狀 1. 教師 2. 學(xué)生,教師的反應(yīng),不適應(yīng)新教學(xué)方法中的語法講解 陷入了淡化語法的誤區(qū) 講解方式單調(diào)：規(guī)則、示例加練習(xí) 練習(xí)的形式單調(diào)機(jī)械 單項(xiàng)選擇或選詞填空 不適應(yīng)教材的編寫方式與內(nèi)容 各類針對(duì)句式結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換式操練 短文或句子改錯(cuò) 英語與漢語翻譯,學(xué)生的學(xué)習(xí),語法學(xué)習(xí)以規(guī)則的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)為主 機(jī)械記憶語法規(guī)則，而不能了解形式與意義及功能的關(guān)系 缺乏在語言運(yùn)用中，如聽、說、讀、寫的過程中運(yùn)用語法的能力,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)習(xí)者感覺枯燥乏味 機(jī)械記憶為主，規(guī)則復(fù)雜而瑣碎 學(xué)生掌握了很多規(guī)則，卻無法在交流中運(yùn)用 學(xué)生在口筆頭表達(dá)中錯(cuò)誤百出，制造出很多合乎語法規(guī)則的中式英語 抱怨“英語語法難學(xué)”,二、語法教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,1. “以知識(shí)為本” “以學(xué)生發(fā)展為本” 2. “淡化語法” “優(yōu)化、簡化語法”,三、教材的編排,傳統(tǒng)：以語法為綱 語法內(nèi)容按結(jié)構(gòu)的難易順序編寫 語法講解相對(duì)集中，難點(diǎn)不夠分解 新課程：以意念功能為綱 更加注重了語法在實(shí)際交往中的運(yùn) 用， 充分 體現(xiàn)了它的交際性。,四、中考命題的趨向,語法類型的試題仍然占主打地位 不單純考語法，體現(xiàn)在語境中,2008年中考基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用,26.冠詞 27.反意疑問句及現(xiàn)在完成時(shí) 28定語從句及時(shí)態(tài) 29. 賓語從句語序 30.習(xí)慣用法及主語從句 31.不定代詞 32. 過去進(jìn)行時(shí)態(tài) 33.主謂一致及形容詞比較等級(jí) 34被動(dòng)語態(tài)及不定式 35.mind的用法 36同義詞辯別 37.時(shí)間狀語從句 38交際用語 39.易混淆動(dòng)詞用法區(qū)別 40邏輯推理,解決方式,構(gòu)建新型語法教學(xué)模式 深入分析導(dǎo)致困境的原因，確定真實(shí)的問題 從教學(xué)理念、教材與課堂教學(xué)三個(gè)方面分析與梳理傳統(tǒng)語法教學(xué)模式，找出真實(shí)問題 建構(gòu)適應(yīng)新的理念、教材、應(yīng)試及學(xué)生的本土化語法教學(xué)模式,語法教學(xué)的核心就是交際,既要扎實(shí)地掌握語言知識(shí)， 更要培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。,語法教學(xué)的操作,以語言接觸與輸入為先導(dǎo)，不必過于介意學(xué)生在初次接觸時(shí)是否了解語法的形式，注重意義理解 歸納式講解 句子中心 動(dòng)詞中心 真實(shí)的交際情景與多樣化練習(xí)形式,如何進(jìn)行語法教學(xué)？,1. 創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行點(diǎn)撥；語法教學(xué)與聽說讀寫相結(jié)合。,2、用直接表達(dá)的方法（交際）規(guī)納語法規(guī) 則。充分利用實(shí)物、直觀教具、教室、學(xué)生、教師、圖片等,3. 明確給出觀察目標(biāo)，讓學(xué)生區(qū)分語法現(xiàn)象，進(jìn)行比較，然后歸納總結(jié)出規(guī)律。 He often helps me with my English. I went swimming yesterday. They are reading in the classroom now. He has already done his homework.,Our classroom is cleaned every day. I am asked to study hard. A new shop was built last year. Many more trees have been planted. Knives are used for cutting things. 被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：be+過去分詞,4、在語境中練習(xí)、鞏固、提高。 用英語做事,語法教學(xué)模式,觀察發(fā)現(xiàn) 討論 歸納 鞏固 運(yùn)用,結(jié)束語,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、語法教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)時(shí)段，教師可采用不同的語法教學(xué)模式和教學(xué)方法，但是核心理念是不變的，那就是以學(xué)生的興趣、學(xué)生的參與及學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的發(fā)展為設(shè)計(jì)的目標(biāo)，學(xué)生不僅要掌握語言知識(shí)，更要學(xué)會(huì)語言的實(shí)際運(yùn)用。,初中一年級(jí)語法要點(diǎn),人稱代詞、物主代詞 （my,your, his, her/he she it they.） 指示代詞 (this, that, these, those) 方位介詞（in, on, under） 一般現(xiàn)在時(shí) (My favorite subject is science. I want to be an actor. Id like some noodles.) 一般疑問句：Do you have? Do you like? Do you want to) 特殊疑問句（Whats your telephone number? How much? When is your birthday?.What time.Where is your penpal from? Why do you like koalas? ） 情態(tài)動(dòng)詞can（Can you play the guitar?）,初中二年級(jí)語法要點(diǎn),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Im watching TV. Its raining.） 特殊疑問句（what does he look like? How often? Whats the matter? How do you get to school? How do you make a banana milk shake? What do you think of game shows?） 一般過去時(shí)（How was your weekend? How was your school trip? Where did you go on vacation? When was he born? 祈使句( Dont eat in class.),初中二年級(jí)語法要點(diǎn),比較級(jí)、最高級(jí)（Im more outgoing than my sister. Whats the best radio station?） 一般將來時(shí)（What are you doing for vacation? Im going to be a basketball player.） 情態(tài)動(dòng)詞could表有禮貌問答（Could you please clean your room?） 反意疑問句(Its a nice day, isnt it?),初中三年級(jí)語法要點(diǎn),一般將來時(shí)（Will people have robots? 情態(tài)動(dòng)詞should would (What should I do? Where would you like to visit?) 過去進(jìn)行時(shí)(What were you doing when the UFO arrived?) 間接引語（He said I was hard working.） 條件狀語從句(If you go to the party, you will have a great time!),初中三年級(jí)語法要點(diǎn),現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)(How long have you been collecting shells?) 動(dòng)名詞（Would you mind doing How about doing V+by doing） 現(xiàn)在完成時(shí)（Have you ever been to an amusement park? Have you packed yet?） Used to do 結(jié)構(gòu) （I used to be afraid of the dark.） 10.含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài) (should be allowed Teenagers should be allowed to choose their own clothes) 11.定語從句（I like music that I can dance to.,初中四年級(jí)語法要點(diǎn),虛擬語氣 （What would you do? If I were you, Id take a long walk） 2. 情態(tài)動(dòng)詞表推測 （must, might, could, cant） 3. 被動(dòng)語態(tài)的疑問句和陳述句(When was it invented?) 4. 賓語從句（Could you please tell me where the restrooms are?）,初中四年級(jí)語法要點(diǎn),5. 過去完成時(shí)(By the time I got outside, the bus had already left.) 6. 動(dòng)詞不定式 （supposed to do You are supposed to shake hands. Make sb. Do Loud music makes me tense. Its important to do Its important to have a healthy lifestyle. ) 7. 數(shù)詞/大數(shù)字 （The world highest mountain is 8844 metres high）,建議與要求,一、更新理念，接受新的教育思想 1.由教知識(shí)、考知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問和開發(fā)學(xué)生潛能 2.由培養(yǎng)學(xué)生定向思維轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng) 3.努力開辟豐富多彩的課外活動(dòng) 4.教學(xué)方法和手段由單一向多元化，注重各學(xué)科之間滲透 5.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí) 6.教師由“工匠型”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,建議與要求,二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)英語課程的要求 1.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì) 2.準(zhǔn)確把握教材的目標(biāo)任務(wù)和內(nèi)容，選擇調(diào)整教學(xué)策略 3.發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法 4.不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師,建議與要求,三、關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 1.把學(xué)生當(dāng)作朋友，相互溝通，平等相處 2.要特別關(guān)愛性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,建議與要求,四、能實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力 在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意： 1.有明確的目的并具有可操作性 2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和形式要真實(shí) 3.有利于學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高運(yùn)用能力 4.促進(jìn)與其它學(xué)科相互滲透和聯(lián)系 5.使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力,建議與要求,五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 1.積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法 2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí) 3.設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展 4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納與實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能 5.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。,建議與要求,六、精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)過程 1.認(rèn)真研究和制定教學(xué)目標(biāo)，把握教材的基本要求 2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，實(shí)行 “低起點(diǎn)，小臺(tái)階，快節(jié)奏，大容量，勤反饋，強(qiáng)矯正”的學(xué)習(xí)策略 3.精心設(shè)計(jì)合理的語言情景，突出語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 4.擺正基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，在夯實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，提高語言運(yùn)用能力 5.重視聽力教學(xué)，利用好課文朗讀帶,建議與要求,6.重視詞匯教學(xué)，弄清不同詞性的句法功能 7.重視閱讀能力的培養(yǎng)，注重語篇教學(xué) 8.注重語法教學(xué)的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生在一定的語境下學(xué)習(xí)語法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、運(yùn)用、比較、歸納、總結(jié)，掌握所學(xué)語法知識(shí) 9.重視寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記 10.積極、合理地使用電教設(shè)備,建議與要求,七、注重教學(xué)反思,提高教學(xué)質(zhì)