我對物理高考復(fù)習(xí)的.ppt

我對物理高考復(fù)習(xí)的 幾點看法,哈爾濱市朝鮮族第一中學(xué)物理組,我們朝鮮族學(xué)生的現(xiàn)狀,生源參差不齊 無家長監(jiān)管 基礎(chǔ)薄弱 頭腦聰明，思維活躍，具有很大的升學(xué)潛力,一、材料的選擇、使用和編制,1、材料的選擇 知識點的歸類要合理、邏輯性要強 例題的選用要與知識點相匹配 題量適中 題目難度要有層次，以基礎(chǔ)題和中檔題為主；錯題、偏題、怪題盡量少 狀元之路；例題多，題型全，與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，比較有梯度，題量大。作為教師的參考資料較好。 全能專題訓(xùn)練：知識點的講解細(xì)，專題分類好；難度適中。比較適合一輪復(fù)習(xí)，但題目有些陳舊。無新課程版本。 中學(xué)第二教材：注重解題方法的指導(dǎo)；還有基礎(chǔ)知識的落實、重難點釋疑；題量適中，但題型有些不全。,2、材料的使用 教師要盡快把所要講的這一章的題目做完，然后分類（哪些是必做的、哪些是選做的、哪些是刪掉不做的；有錯誤的題目、答案錯誤的等），提前通報出來，使學(xué)生心中有數(shù)，量力而行。 3、自編材料 a、典型模型題訓(xùn)練： b、漏洞修復(fù) c、易錯題 d、容易遺忘的知識點 e、題量適中，避免引起學(xué)生抵觸情緒,近幾年來教材、大綱、高考都在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。,一、一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)知識、注意主干知識,2004年高考第23題，一水平放置的水管，距地面高h(yuǎn)l.8m，管內(nèi)橫截面積S2.0cm2。有水從管口處以不變的速度v2.0m/s源源不斷地沿水平方向射出，設(shè)出口處橫截面上各處水的速度都相同，并假設(shè)水流在空中不散開。取重力加速度g10ms2，不計空氣阻力。求水流穩(wěn)定后在空中有多少立方米的水。,學(xué)生答題情況,錯誤類型： 有的學(xué)生想通過求拋物線的長度，從而求體積-失敗 有的學(xué)生用四分分之一弧長代替拋物線-錯誤 有的學(xué)生知道通過體積不變原理求解，可公式寫錯，,1、精選典型例題，使學(xué)生深刻理解物理概念的確切含義。理解物理規(guī)律的確切含義及其適用條件。,例1：下列關(guān)于物體受靜摩擦力作用的敘述中，正確的是（ ） A 靜摩擦力的方向一定與物體的運動方向相反 B 靜摩擦力不可能與物體的運動方向相同 C 靜摩擦力的方向可能與物體的運動方向垂直 D 靜止的物體所受的靜摩擦力一定為零,c,例2：一質(zhì)量為m的小球，用長為L的輕繩懸于0點，小球在水平力F作用下，從平衡位置P點緩慢地移到Q點，此時繩與豎直夾角為，如圖所示，則力F所做的功為（ ） mgLcos FLsin mgL(1-cos) FL,2、關(guān)注“盲區(qū)”， 把相似的易混淆的知識點對比講解,例如向心加速度a、重力加速度g的比較 當(dāng)物體做圓周運動時才有向心加速度a，離開物體，a就不再存在；而g確切地講應(yīng)該叫“重力場的場強”，其表達(dá)式為g=GM/r2 （它與點電荷周圍的電場強度E=KQ/r2是一樣的道理），只要中心天體存在，g就會客觀存在，不受該處有無物體m的影響。,例4：重力G重、萬有引力F=GMm/R2、的比較,地表面上隨地球自轉(zhuǎn)物體mgGMm/R2 在地球上空繞地球旋轉(zhuǎn)的物體：即地球的衛(wèi)星，恒有mg = GMm/ R2,3、研究題型，分類歸檔，注意解題方法和解題技巧的訓(xùn)練和歸納,高考對知識點考查的能力要求不斷翻新。我們必須科學(xué)的、有效研究考試，分析題型，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。 我采取了具體化的方法，凡講一種方法，一定取以23道例題，再讓學(xué)生進(jìn)行幾個同類型的練習(xí)題。這樣通過例題講方法，將方法具體在例題上，而且講一種方法，練一種方法，掌握一種方法。為了方便同學(xué)們掌握解題方法，我把解題方法分三種類型：,解題三種方法,基本方法：就是解題的一般方法，包括審題方法，分析思路建立方程，求解運算、驗證討論等步驟。 技巧方法：就是解題中常用的一些巧妙方法，如等效法、能量法、圖象法、歸廖法、比例法、整體法、逆向思維法、極端假設(shè)法、巧選參照物、等。 特殊方法：針對某一題型的方法，如針對選擇題的方法有：排除法、代入數(shù)據(jù)法、邏輯推理法、計算對照法、特值分析法等。,解決三力平衡問題,正交分解法 作圖法：第一個力為恒力，第二個力方向不變，第三個力大小、方向都改變 相似三角形法：若其中一個力不變，另兩個力的方向和大小都變化時,作圖法,如圖所示，半圓形支架BCD，兩細(xì)繩OA、OB結(jié)于圓心O點，下懸掛重為G的物體，使OB繩固定不動，將OA繩的A端沿半圓形支架從圖示位置逐漸移至豎直位置C的過程中，則繩OA所受拉力大小TA及OB繩所受拉力的大小TB的變化情況是( ) A、TA增大， TB增大 B、TA減小，TB減小 C、TA減小，TB先減小后增大 D、TA減小 ，TB先增大后減小,T=G,TOA,TOB,O,T,TOB,TOA,一重為G的勻質(zhì)球放在光滑斜面上，斜面傾角為，在斜面上用光滑的木板擋住球，使之處于靜止?fàn)顟B(tài)。今使板與斜面的夾角緩緩增大，問在此過程中，球?qū)醢搴颓驅(qū)π泵娴膲毫Υ笮∪绾巫兓?解析：作圖法。,同類型練習(xí),例7：重為G的木塊與水平地面間的動摩擦因數(shù)為，一人欲用最小的作用力F使木板做勻速運動，則此最小作用力的大小和方向應(yīng)如何？,Fcosf=0； Fsin+Nmg=0。 消去未知量N和f，將 F表示為的函數(shù)， 得F=mg/（cos+sin）,此題作圖法很簡單,G,F,N,f=N,G/,TNf,當(dāng) =arctan時 , Fmin=mgsin =,相似三角形法：若其中一個力不變，另兩個力的方向和大小都變化時,一個表面光滑的半球形物體固定在水平面上，其球心的正上方一定高度處固定一個小滑輪，如圖所示，現(xiàn)緩慢拉動粗繩的另一端，使小球沿球面從點拉到點前，在此過程中小球所受球面的支持力和細(xì)繩對小球的拉力的變化情況是（ ） 、變大，變大。 、變小，變大。 、不變，變大。 、不變，變小,解：以小球為研究對象，在點受力如圖，其中方向恒與在同一直線上，方向沿繩收縮方向。 因三力平衡，則與的合力G與等大反向，如圖所示，、構(gòu)成的力學(xué)三角形與幾何三角形相似，則有： = = 其中 為滑輪到球之間的繩長,因不變，不變，則不變，減小，則減小，應(yīng)選。,同類問題訓(xùn)練：,一重為G的小環(huán)套在豎直放置的半徑為R 的光滑大圓環(huán)上，一個勁度系數(shù)為K，原長L（L2R）的輕質(zhì)彈簧，一端固定在大圓環(huán)頂點A，另一端與小環(huán)相連，小環(huán)在大圓環(huán)上可無摩擦滑動，小環(huán)靜止于B點時，如圖所示，求彈簧與豎直方向的夾角的余弦值。,三、專題復(fù)習(xí)，突出主干知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，提升能力,高考只有12道題，只考查了3040個知識點，一輪必須要全面復(fù)習(xí)，以免遺漏。二輪復(fù)習(xí)，就要貼近高考，突出主干知識，力學(xué)、電學(xué)兩大部分，結(jié)合熱、光、原三部分進(jìn)行模擬訓(xùn)練，不斷總結(jié)提高，必要時還要查漏補缺。,1、采用專題歸類復(fù)習(xí)的方法突出主干知識，使學(xué)生理清思路。,力學(xué) ：“力”和“能量”兩條主線 各種力學(xué)問題均先要進(jìn)行受力分析和運動情況分析，盡量根據(jù)動力學(xué)思路畫出受力分析圖和運動過程圖，包括運動軌跡圖線和-圖線，再據(jù)運動和受力特征決定采用哪種具體的力學(xué)規(guī)律 電磁學(xué)：“場”和“路”兩條主線 不管是穩(wěn)恒電流問題，還是電磁感應(yīng)中電路問題或交變電路問題，均應(yīng)采用先畫“等效電路”的方法來找到解題的突破口。,2、精心選題，講練結(jié)合，拓展深入,安排專項訓(xùn)練，特別是實驗題和計算題，因為這類題目在平時理科綜合考試中，常常學(xué)生完成量不多，訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致一段時間后，他們怕這類題目。只有讓學(xué)生練習(xí)后，講課才有效果，允許他們做錯，評講才有說服力，才會打動他們。教師主要講過程，講方法，分析學(xué)生易錯的原因，講拓展，有計劃地一題連帶一片，提高復(fù)習(xí)的效率。,目前地球上很多通訊是靠地球同步衛(wèi)星完成的。已知地球表面的重力加速度為g，地球半徑為R，地球自轉(zhuǎn)周期為T，光速為c。 （1） 求地球同步衛(wèi)星的高度。 （2） 若同步衛(wèi)星將接收的信息傳給衛(wèi)星正下方設(shè)在赤道上的控制中心，從衛(wèi)星發(fā)出的微波信號到控制中心收到信號需要多長時間？,一題連成一片,連帶1：地球同步衛(wèi)星和同步衛(wèi)星正下方設(shè)在赤道上的控制中心的向心加速度之比是多少？地球同步衛(wèi)星和近地衛(wèi)星向心加速度之比是多少？ 連帶2：春分時節(jié)，衛(wèi)星正下方的控制中心在太陽下山多長時間還能觀察到同步衛(wèi)星？,連帶3：設(shè)太陽到地球的距離為L，地球同步衛(wèi)星到地球的距離遠(yuǎn)小于L，太陽輻射太空的功率為P，地球同步衛(wèi)星太陽能帆板的面積為S，太陽能帆板的效率為. 春分時節(jié)，該地球同步衛(wèi)星太陽能帆板一天最多能獲得多少的電能？,連帶4：若太空均勻分布3顆地球同步衛(wèi)星C、D、E(如圖). 同步衛(wèi)星C的正下方有地面控制中心A，另一側(cè)有地面控制中心B，從控制中心A發(fā)出的的微波信號通過同步衛(wèi)星傳遞到控制中心B，至少需要多長的時間？,3、通過綜合練習(xí),加強選擇題訓(xùn)練,按難度劃分：4 道容易題， 2-3 道中檔題， 1-2 道較難題。 按內(nèi)容劃分： 內(nèi)容 熱學(xué) 光學(xué) 原子 振動波 力學(xué) 電學(xué) 合計 題量 1 1 1 1 2 2 8,4、加強應(yīng)試能力訓(xùn)練,1.對不定項選擇，拿不準(zhǔn)的，寧可不選 2.審題要慢，做題要快 “眼看”、“嘴讀”、“手畫”、“腦思” 。 3.少做難題，多做中 、低擋題 4.答題采用分步式，不要采用綜合式。 5、考前回歸教材，反復(fù)翻閱錯題集。,認(rèn)真研究近幾年的高考實驗題。可以看出，它們的共性是：電學(xué)、力學(xué)為主，兼顧其它（電學(xué)以電阻的測量為中心展開來，力學(xué)以打點計時器為中心展開來）；考查的題型結(jié)構(gòu)趨勢為“一分二”，即一道大題中包含兩個小題，其中第1小題考的是基本實驗儀器的讀數(shù)或課本上要求的基本實驗的實驗原理、步驟的理解和實驗數(shù)據(jù)的處理，第2小題則是對學(xué)生實驗遷移能力的考查，常以設(shè)計型實驗來體現(xiàn)，內(nèi)容主要在電學(xué)實驗方面。特別是對電學(xué)實驗中電阻（包括電表內(nèi)阻）測量的考查已成為考試的熱點。,四、重視實驗,傳統(tǒng)的重要實驗器材如游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、打點計時器、電阻箱、滑動變阻器仍是高考實驗試題的主角,1、熟練掌握基本實驗儀器的原理和使用是實驗復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),2、講清實驗原理，明確實驗?zāi)康模?這三年的實驗題均取材于課本中的學(xué)生實驗，但又比課本中的原實驗有所提升和加深。但不論怎么變，原理是靈魂，目的是方向，抓住了原理，即抓住了“綱”。尤其是電學(xué)實驗題，不論是器材選擇還是電路的設(shè)計，均取決于實驗原理,3、電學(xué)實驗是重點,多年來的高考命題中可以看出，測電阻，測電動勢和內(nèi)阻等內(nèi)容是考查的重點，歷年來測電阻的實驗命題從兩個方面展開，一是測定值電阻，二是測電表的內(nèi)阻，對測電表的內(nèi)阻問題，學(xué)生常感到恐慌，因為他們只習(xí)慣測量明擺著的定值電阻，面對隱含的電表內(nèi)阻的測量手足無措。我們應(yīng)該教給他們一種處理的方法。例如：測電壓表內(nèi)阻，可把該電壓表看成一未知電阻RV兩端再并一只理想電壓表的結(jié)構(gòu)，測電流表內(nèi)阻，可把該電流表看成一未知電阻RA再串一只理想電流表的結(jié)構(gòu)。,多年來，測電阻的試題常考常新，但基本的測量方法只有五種：伏安法測電阻、電壓表和一已知電阻測電阻，電流表和一已知電阻測電阻，半偏法測電阻，替代法測電阻。我們可以通過對比，讓學(xué)生了解每種方法使用時必須具備的器材條件。每一種測量電阻的方法、原理、基本電路、實驗的步驟，數(shù)據(jù)的處理方法，誤差的情況等。通過對這些基礎(chǔ)知識的歸納、總結(jié)，使學(xué)生頭腦中建立一個知識的整體框架。當(dāng)他們遇到測電阻、測電動勢和內(nèi)阻等問題時，會很快地選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，順利地完成實驗?4、開放實驗室,把教材中的重點演示實驗再做一遍以