河南省新野縣第一高級中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次月考試題.docx

20182019學(xué)年高一下期第二次月考語 文 試 題一、現(xiàn)代文閱讀(38分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。對于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非是向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我的意識的增強和擴展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修養(yǎng)一如真正的體育，既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來。 為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么時候?qū)⑺叩筋^；任何人也不可能在什么時候?qū)⒛呐聝H僅只是一個文化發(fā)達的民族的全部文學(xué)通通讀完并有所了解，更別提整個人類的文學(xué)了。然而，對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸福不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活所賦予的意義，如果活著不僅僅為了滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。 世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。沒有這個前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。 當今之世，對書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認為人生太短促、太寶貴，卻又擠得出時間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時光。是啊，“現(xiàn)實世界”的大學(xué)、工場、交易所和游樂地不管多么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活么？不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！但單靠報紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫。 我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。（節(jié)選自赫爾曼.黑塞獲得教養(yǎng)的途徑）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是 ( ) (3分)A.教養(yǎng)包含相對完善的精神和心靈、增強了的自我意識及對不同階段生活的認識。B.真正的教養(yǎng)沒有功利的企圖,是一個努力的過程,呈現(xiàn)形式是“永遠都在半道上”。C.真正的讀書人是一個熱愛閱讀、對知識心存敬重、以完善精神和心靈為追求的人。D.研讀世界文學(xué),就是熟悉和掌握各國作家與思想家的作品,擁有作品的所有財富。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是 ( ) (3分)A.文章在第一段中用體育類比教養(yǎng),以說明“真正的教養(yǎng)”不追求某些狹檻的目標。B.文章指出“獲得教養(yǎng)”的前提是可教養(yǎng)的客體,否則,教養(yǎng)在一定意義上便落空。C.文章列舉當今之世為數(shù)甚多的年輕人輕視書籍的現(xiàn)象,論證讀書才是真正的生活。D.文章鼓勵大家研讀世界文學(xué),論證過程按照先說道理后聯(lián)系現(xiàn)實闡述的順序展開。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是 ( ) (3分)A.真正的教養(yǎng)從不追求任何具體的目的,其本身沒有意義,追求的過程才有意義。B.獲得真正的教養(yǎng)可以有許多不同的道路,但是最重要的途徑就是研讀世界文學(xué)。C.活著不僅僅為滿足那些赤裸裸的需要,讀書能集中心智、充實人生、提升境界。D.雖然書讀得太多有害,但作者仍然倡導(dǎo)人們通過讀杰作學(xué)會真正意義上的閱讀。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。馬 語莫言像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過來拂過去，使我從睡夢中醒來。眼前晃動著一個巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動。我猛然驚醒，身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去，陽光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟，一只羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌，墻前有一個傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛，土墻上涂滿了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒有摸雞也沒有摸牛，我仰臉望著它親密的朋友那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據(jù)說是從野戰(zhàn)軍里退役下來的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊駕轅的、以力大無窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老馬。 “馬，原來是你啊!”我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。我心潮起伏，淚珠在它光滑的皮上滾動。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經(jīng)滄桑的口氣說：“別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒有必要這樣子。好好地坐著，聽我跟你說話?！彼瘟艘幌虏弊樱业纳眢w就輕如鴻毛般地脫離了地面，然后就跌坐在麥草垛邊，伸手就可觸摸那些雞，稍稍一探身就可以觸摸那些牛。我端詳著這個三十多年沒有見面的老朋友。它依然是當年的樣子：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長的四肢、瓦藍的四蹄、蓬松的華尾、緊閉著的不知道什么原因盲了的雙目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肅立，猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書，它一動也不動，好像一艘擱淺了的船。我多少次對鄰村的小孩子炫耀它，編造它的光榮的歷史，說它曾經(jīng)馱著兵團司令沖鋒陷陣，立過赫赫戰(zhàn)功，它一聲不吭，好像一塊沒有溫度的鐵。我多少次向村里的老人請教，想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的，沒人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問，親愛的馬，你的眼睛是怎么瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的?任我千遍萬遍地問，它不回答。“我現(xiàn)在回答你?！瘪R說。馬說話時柔軟的嘴唇笨拙地翻動著，不時地顯露出被谷草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶，仿佛通過一個曲折漫長的管道傳遞過來的。這樣的聲音令我癡迷，令我陶醉，令我驚悚，令我如聞天籟，不敢不認真聽講。馬說：“日本有一個著名的關(guān)于眼睛的故事。琴女春琴被人毀容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。還有一個古老的故事，俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后，悔恨交加，自毀了雙目。你們村子里的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點瞎了雙目。這說明，世界上有一類盲目者，為了逃避，為了占有，為了完美，為了懲罰，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。當然，你最想知道的，是我為什么瞎了眼睛”馬沉吟著，這個話題勾起了它無限辛酸的往事。馬說：“幾十年前，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿腹韜略。我對他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹林時，撞在了樹上，把那個女人掀了下來。軍官用皮鞭抽打我，罵我你這匹瞎馬!從此，我決定再也不睜開我的眼睛”“原來你是裝瞎!”我從麥草垛前一躍而起?！安?，我瞎了”馬說著，掉轉(zhuǎn)身，向著那漫漫無盡的黑暗的道路，義無反顧地走去。4下列對小說的分析和概括，不正確的一項是 （ ）（3分）A本文以“我”與馬的重逢為線索，主要描寫了兩個場面：一是久別重逢時的情景，一是重逢后馬的自述。B小說以馬開口向人傾訴這一荒誕手法寫“我”和馬重逢，寫人與馬的情感交流，蘊含著深刻哲理，給人以啟示。C小說通過寫馬對主人“一往情深”而主人卻因女人被摔而打馬、罵馬，譴責(zé)了那些背信棄義不顧友情的人。D小說巧設(shè)懸念，反復(fù)渲染“我”“想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的”，有效地增強了作品的吸引力。5小說多處描寫了馬的形象，同時也描寫了雞和牛，這樣寫有什么作用?請簡要分析。（5分）6馬因為主人的一句謾罵，就自己后半生“裝瞎”。你認為它這樣做值得嗎?請依據(jù)文本簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一 街頭隨機問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競技游戲（即MOBA）。游戲中，五路、三路或一路英雄在地圖上施展技能、提升等級、互相廝殺，并以率先摧毀敵方基地的水晶塔為最終目標。時?？吹皆诓蛷d、電影院門前，三五個年輕人聚在一起低著頭撥弄著手機，那十有八九是一起“開黑”（組隊開始游戲）了，并且不時能聽到“我一個技能一千血”之類的游戲臺詞。根據(jù)2017年4月騰訊互動娛樂年度發(fā)布會上公布的數(shù)據(jù)，王者榮耀累計注冊用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，根據(jù)騰訊方面的數(shù)據(jù)，其日活躍用戶達5000萬。廈門海滄延奎小學(xué)六年級班主任謝美蘭在班上做過一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款游戲。一些家長質(zhì)疑說，大量中小學(xué)生沉迷于這款游戲，甚至有媒體報道稱，該款游戲過半用戶是中小學(xué)生。騰訊方面對“過半用戶是中小學(xué)生”的質(zhì)疑予以了否認。市場研究機構(gòu)極光大數(shù)據(jù)發(fā)布的王者榮耀研究報告顯示，14歲以下用戶占3.57%；15歲19歲的占22.2%。對于記者采訪時提出的該游戲18歲以下用戶數(shù)據(jù)信息，騰訊方面未予回復(fù)，并表示從未發(fā)布過此類官方數(shù)據(jù)。 （摘自新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷）材料二： “荊軻就是女的！”談及歷史人物荊軻，在天津市薊州區(qū)上小學(xué)三年級的王龍（化名）言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對荊軻的了解，基于手機游戲王者榮耀。王者榮耀作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時，這款游戲還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。在這款游戲中，英雄分為坦克、戰(zhàn)士、法師、刺客、射手、輔助六類。不同的歷史人物有不同的分類，游戲中可以查看各種英雄角色的介紹。比如，游戲中有名為“李白”的英雄角色，這個角色是這樣定義的：李白，青蓮劍仙，定位：刺客戰(zhàn)士，擅長：突進收割。不僅僅是李白，許多歷史人物都被重新賦予了新的定位，還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元芳變成了射手。王者榮耀中的英雄角色還有各種造型，如劉備的造型是使用槍支的“黑幫”教父，劉禪變成駕駛機器人的形象，黃忠扛起了大炮，高漸離拿起了吉他，馬可波羅使用的則是雙槍。其中最離譜的，則是將荊軻的角色設(shè)定為女性。這也是小學(xué)生王龍堅持認為“荊軻就是女的”的原因。 （來源法制網(wǎng)）材料三 一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級，足見其魅力；又被稱為“毒藥”“農(nóng)藥”，可見其后果。最近，當王孝者榮耀在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時，該如何解“游戲之毒”令人深思。 作為游戲，王者榮耀是成功的，而面向社會，它卻不斷在釋放負能量。從數(shù)據(jù)看，累計注冊用戶超2億，日活躍用戶超8000余萬，每7個中國人就有1人在玩，其中“00后”用戶占比超過20%。在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時后誘發(fā)腦梗險些喪命到底是游戲娛樂了大眾，還是“陷害”了人生，恐怕在賺錢與傷人并生時，更值得警惕。 多數(shù)游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以王者榮耀為例，對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對孩子進行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點，各個主體盡責(zé)有為則沒有終點。（摘自人民網(wǎng)：王者榮耀，是娛樂大眾還是“陷害”人生）材料四 7月3日、4日，人民網(wǎng)針對騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強監(jiān)管。與此同時，7月4日，“王者榮耀”游戲制作人在騰訊公司官方微信公號刊出的訪談中表示，其實，游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會詬病的洪水猛獸，精神鴉片。7月4日，騰訊公司官方微信公號消息指出，騰訊將推出史上最嚴防沉迷措施，以王者榮耀為試點，率先實施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時，后續(xù)還將實現(xiàn)晚上9點后禁止登錄；綁定硬件設(shè)備一鍵禁玩；強化實名認證體系這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進。（摘自搜狐網(wǎng)）7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）（3分） A材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明王者榮耀這款游戲所產(chǎn)生的社會影響。 B材料二中小學(xué)生王龍堅持認為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。 C材料三的內(nèi)容說明人民網(wǎng)對王者榮耀的態(tài)度是否定的，因為它導(dǎo)致了許多極端事件的發(fā)生。D材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴防沉迷措施，率先實施健康游戲“三扳斧”。 8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是 （ ）（ ）（6分） A王者榮耀已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，其日活躍用戶達5000萬，游戲主體是未成年人。 B王者榮耀作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。 C王者榮耀對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓孩子讓精神與身體上被過度消耗。 D騰訊公司認為游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會詬病的洪水猛獸，精神鴉片。 E游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對孩子進行積極引導(dǎo)，就能從根本上解決由此所帶來的負面影響。 9. 青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會問題甚至悲劇。針對上述材料，你認為從哪些方向防范才能將網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥奈：档阶畹?？?分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成1013題。遷生龍門，耕牧河山之陽。年十歲則誦古文。二十而南游江、淮，上會稽，探禹穴，窺九疑，浮于沅、湘。北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧；厄困鄱、薛、彭城，過梁、楚以歸。于是歲天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與從事，故發(fā)憤且卒。而子遷適使反，見父于河洛之間。太史公執(zhí)遷手而泣曰：“予先，周室之太史也。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。后世中衰，絕于予乎？汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。今天子接千歲之統(tǒng)，封泰山，而予不得從行，是命也夫，命也夫！予死，爾必為太史；為太史，毋忘吾所欲論著矣?！边w俯首流涕曰：“小子不敏，請悉論先人所次舊聞，弗敢闕?！弊淙龤q而遷為太史令，紬史記石室金匱之書。 十年而遭李陵之禍，幽于縲紲。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身虧不用矣?！蓖硕钗┰唬骸胺蛟?、書隱約者，欲遂其志之思也。卒述陶唐以來，至于麟止，自黃帝始。網(wǎng)羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事，略推三代，錄秦漢，上計軒轅，下至于茲，著十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。凡百三十篇，五十二萬六千五百字，為太史公書。 遷既死后其書稍出宣帝時遷外孫平通候楊惲祖述其書遂宣布焉至王莽時求封遷后為史通子。 贊曰：遷有良史之材，服其善序事理，辨而不華，質(zhì)而不俚，其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。（節(jié)選自漢書司馬遷傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ ）（3分）A. 遷既死后/其書稍出/宣帝時/遷外孫平通侯楊惲祖述其書/遂宣布焉/至王莽時/求封遷后/為史通子B.遷既死后/其書稍出/宣帝時/遷外孫平通侯楊惲祖述/其書遂宣布焉/至王莽時/求封遷后/為史通子C.遷既死/后其書稍出/宣帝時/遷外孫平通侯楊惲祖述/其書遂宣布焉/至王莽時/求封遷后/為史通子D.遷既死/后其書稍出/宣帝時/遷外孫平通侯楊惲祖述其書/遂宣布焉/至王莽時/求封遷后/為史通子11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 （ ）（3分）A.陽，與“陰”相對應(yīng)，表示方位時，指山的南面、水的北面。B.封，指封禪，是中國古代帝王在太平盛世或天降樣瑞時祭祀天地的大型典禮。C.詩指詩經(jīng)，是我國第一部詩歌總集，分風(fēng)、雅、頌，共三百篇，故稱“詩三百”。D.書指尚書，是我國第一部上古歷史文件和部分追述古代事跡著作的匯編。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）(3分）A.司馬遷注重實踐，四處出游考察。司馬遷南游江淮，視察九疑山；北渡汶水、泗水，觀察儒風(fēng)，學(xué)習(xí)禮節(jié)。B.司馬遷秉承父志，立誓繼承祖業(yè)。太史公憤恨未能參與天子封禪大典，要求兒子繼承祖業(yè)，司馬遷立誓同意。C.司馬遷身陷牢獄，忍辱著書立說。司馬遷遭李陵之禍，受刑入獄，憤恨天子不公，奮發(fā)圖強，寫就史學(xué)巨著。D.司馬遷治史嚴謹，深受后人稱贊。司馬遷寫史不虛美不隱惡，人們稱贊他有良史之才，佩服他的治史能力。13.把文中畫橫線的句子及課文中的句子翻成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而子遷適使反，見父于河洛之間。（4分）（2）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（3分）（3）臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（3分） (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞,完成14-15題。小重山南宋 陳亮碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B,冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月,一笛碧云風(fēng)。往事已成空。夢魂飛不到,楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊,無處覓征鴻?！咀ⅰ筷惲?字同甫,多次向宋孝宗上書陳述抗金方略。據(jù)麗情集記載,御史裴質(zhì)和成都歌女灼灼有情,裴質(zhì)被召還朝后,灼灼以軟綃聚紅淚為寄。14.簡要賞析這首詞上片的寫景藝術(shù)。(4分)15.本詞與辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞的風(fēng)格相比,各有什么特點?請簡要分析。(5分)16.名句填空。（6分）（1）關(guān)漢卿在竇娥冤中借竇娥之口直指現(xiàn)實善惡錯位“ ， ?！?與應(yīng)有的天道公理形成鮮明對比。（2）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，感慨人生、以酒祭月的兩句是 ， 。（3）辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中 ， 兩句，贊揚了劉裕率兵北伐的英雄壯舉，情感熾烈。三、語言文字應(yīng)用(18分)閱讀下面的文字，完成1719題。從 到文字書籍，從廣播電視到移動互聯(lián)網(wǎng)，知識的內(nèi)涵與傳承方式在不斷演變。短視頻的興起，在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”的愿景逐漸接近現(xiàn)實。短視頻將平日里嚴肅的知識內(nèi)容更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變，拉近了群眾與科學(xué)文化知識之間的距離。有關(guān)人士希望知識界人士能通過以抖音為代表的短視頻平臺，在 15 秒到分鐘的時長里，以 而又圖文并茂的形式，讓用戶享受知識普惠所帶來的益處。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，知識生產(chǎn)的容量、傳播通路變得日趨多元。（ ）讓知識覆蓋更廣泛的受眾、提升知識的功能價值。2018 年 11 月 15 日，北京字節(jié)跳動科技有限公司開展“抖音公開課”教育扶貧活動，深度走訪貴州省“益童樂園”站點，以抖音視頻為“教具”，用 的形式向當?shù)貙W(xué)齡兒童現(xiàn)場講授地理、生物、天文等學(xué)科的科普知識。對于處在大山深處的孩子們而言，抖音上 的科普內(nèi)容，有助于拓展他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠“走出”深山，去探索外部世界。17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?（ ）A. 薪火相傳 簡明扼要 寓教于樂 妙不可言B. 口耳相傳 短小精悍 寓教于樂 妙趣橫生C. 薪火相傳 短小精悍 深入淺出 妙不可言D. 口耳相傳 簡明扼要 深入淺出 妙趣橫生18. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?（ ）A. 短視頻將平日里嚴肅的知識內(nèi)容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變。B. 短視頻將平日里嚴肅的知識內(nèi)容更加形象化的方式傳遞給受眾，使知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變。C. 短視頻以更加形象化的方式，使平日里嚴肅的知識內(nèi)容傳遞給受眾，一改知識原有的高深、枯燥的刻板印象。D. 短視頻將平日里嚴肅知識內(nèi)容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，一改知識原有的高深、枯燥的刻板印象。19. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?（ ）A. 短視頻的最大價值是知識的沉淀與傳播，從而推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”。B. 推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”，短視頻的最大價值在于知識的沉淀與傳播。C. 短視頻對于知識沉淀與傳播最大價值，在于推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”。D. 推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”，是短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值。20.下列對課文中相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是 （ ）A.上卿:春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是高級長官，分為上、中、下三級；戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。秦漢王朝三公以下設(shè)有九卿。B. 亭是古時設(shè)在大路旁供行人休息的建筑物，五里設(shè)一短亭，十里設(shè)一長亭。人們多在長亭送別。李白菩薩蠻中有“何處是歸程?長亭更(一作“連”)短亭”句。C. 古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。D.九賓之禮:我國古代外交上最隆重的禮節(jié)。九賓，由儐者九人依次傳呼接引賓客上殿。21. 下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是 （ ）A.元雜劇結(jié)構(gòu)一般是四折一個楔子，每折戲由同一宮調(diào)的若干曲牌聯(lián)成一套曲子，而且只能由一個主角演唱到底。如竇娥冤第三折，“正宮”是宮調(diào)名，“端正好”、“滾繡球”等是曲牌名，這折戲由女主角竇娥一唱到底。B.詞有很多別名，如“詩余”、“長短句”、“樂府”、“曲子詞”等等；每一首詞都有它特定的調(diào)名，這個調(diào)名通稱“詞牌”，有的詞牌本身又是詞題，如柳永的雨霖鈴和李清照的聲聲慢。C. 古時人們在祭祀、禮佛或舉行隆重大典前，要沐浴、更衣、吃素、戒酒、禁欲并靜養(yǎng)身心，以示虔誠，這種做法叫齋戒。D.曹禺原名萬家寶，現(xiàn)代著名劇作家。其主要作品有話劇雷雨、日出、北京人、茶館)等。1933年在清華大學(xué)讀四年級時，他創(chuàng)作了處女作多幕話劇雷雨，引起了戲劇界的震動。22.對下列文言特殊句式和句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）A.求人可使報秦者 (定語后置句)君幸于趙王 (被動句和狀語后置句)B.君何以知燕王 (疑問句中介詞賓語前置) 臣誠恐見欺于王而負趙(被動句和狀語后置句)C.寧許以負秦曲 (動詞的使動用法，使承擔(dān))完璧歸趙（形容詞使動用法，使完整）D.大王必欲急臣（著急）以先國家之急而后私仇也（意動用法，以為先。）七、作文(60分)23請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）從“錦鯉楊超越”到“支付寶錦鯉信小呆”。全民錦鯉熱潮，是2018年下半年最熱的話題。支付寶等多個商家及媒體，在2018年9月到10月，推出“錦鯉”活動。在所有轉(zhuǎn)發(fā)信息的人中抽一人中獎，為其饋贈大量優(yōu)惠或免單，并將其稱為“錦鯉”。轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉已經(jīng)是年輕人表現(xiàn)積極生活的一種形式，錦鯉這個詞被賦予了“幸運光環(huán)”，成為“暴富”“巨獎”的象征。而在成年人的世界里，從來沒有什么好命天賜，所謂運氣，不過是時機來了，而你有能力抓住。作為中學(xué)生，你的人生“錦鯉”是什么，你又要怎樣獲得自己的人生“錦鯉”呢？請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗、感悟，寫一篇文章。要求：明確文體（詩歌除外），自擬標題；不少于800字；不得抄襲，不得套作。 20182019學(xué)年高一下期第二次月考語文參考答案1、（3分）D（錯在“擁有作品的所有財富”）2、（3分）C（“文章列舉現(xiàn)象”，旨在論證讀書也能“接近真正的生活”）3、（3分）C（A錯在“其本身沒有意義”；B錯在“最重要的途徑就是研讀世界文學(xué)”；D錯在“書讀得太多有害”。） 4.（3分）C（C、理解上偏離了主題。小說是馬通過自己被打罵一事說明自己看錯了人，而不是為了譴責(zé)什么樣的人，且背信棄義的說法也無文本依據(jù)。）5.（5分）（1）本文勾勒了馬“巍然”、“粗壯”、“削竹般的耳朵”等外貌特征，又用牛和雞來襯托，意在突出馬出類拔萃的形象以及“我”對馬的深厚情感。（2）一匹杰出的戰(zhàn)馬在遭到不公正對待后自我毀棄的抗爭，與平庸的牛、雞安享平凡的生活形成對照，表達了對遭逢不幸、自我懲罰者的同情與感慨。6.（6分）答案：（1）答“值得”的，參考要點：突出了命運對它的不公，維護了自己的尊嚴；突出了馬和主人的情感之深。（一點3分）（2）答“不值得”的，參考要點：它可以繼續(xù)為軍官服務(wù)，用出色的表現(xiàn)證明自己沒“瞎”；它可以跑到別的部隊，繼續(xù)馳騁疆場；沒必要后半生“裝瞎”，它可以睜大眼睛堂堂正正地駕轅出力，體現(xiàn)自身價值。（說明：要有觀點，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可給分。）（一點2分）7（3分）C 并非否定，也肯定了其成功之處。8（6分）C、D A項“游戲主體是未成年人”于文無據(jù)。B項“都是歷史人物”與原文不符。E項，說法過于絕對，原文說“各個主體盡責(zé)有為則沒有終點”。9（6分）開放性試題，學(xué)生只要言之有理即可給分?？蓮挠螒蚱脚_、政府、家庭等多個角度來談?！臼纠苛⒆闫脚_，要市場更要責(zé)任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗而不計后果。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當，為社會盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價值，“王者”才會真正“榮耀”。立足政府，要創(chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場行為，其研發(fā)與營銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開拓，但是監(jiān)管是永遠不能松的那根弦，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。立足家庭，家長們首先應(yīng)該知道，什么游戲適合什么年齡的孩子，我國沒有游戲分級制，家長們就應(yīng)該學(xué)會自行分級。父母應(yīng)加強家庭教育，強化對子女的日常教育，培養(yǎng)積極愛好，轉(zhuǎn)移注意力。（每點兩分。）10.（3分）A試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！斑w既死后”表示時間，“其書”作為后面句子主語，排除C項、D項?！靶蹠r”表示時間，“述”的賓語是“其書”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項。句意：司馬遷死后，他的書漸漸流傳開來。，司馬遷的外孫平通侯楊惲最先開始陳述司馬遷的著作，于是得以公布開來。到了王莽的時候，有人請求封司馬遷的后人，于是封其后人為史通子。故選A。11.（3分）C詩共305篇。)12.（3分）C(從原文看，身陷牢獄后，司馬遷只是“喟然而嘆”，看不出憤恨天子。)13.（4分）（1）他的兒子司馬遷恰好出使歸來，在黃河、洛水之間拜見了父親。（適，反各1分，狀語后置1分，整體句意1分。）（3分）（2）我們之所以離開親人來侍奉您，只是仰慕您的高尚品德。（所以，親戚各1分，句意1分。）（3分）（3）我實在害怕被大王欺騙而對不起（辜負）趙國，所以派人帶著璧回去，從小路已經(jīng)回到趙國了。（誠，見，間各1分）14.（4分）寓情于景,情景交融。清冷幽靜的秋景中寄寓濃濃的愁情。多角度描寫,富有層次。從視覺、聽覺、觸覺、遠近、高低等角度描寫。選取景物,渲染烘托。描寫啼鳥、暮靄、月光等景物，渲染烘托詩人內(nèi)心的悲苦。運用比喻,生動形象。用紅綃喻晚霞,比喻貼切。(答對一點給2分，答出兩點給4分。其他看法,言之成理亦可)15.（5分）辛詞描寫了大氣磅礴的軍營生活情景，用語雄健,表達了為國立功的雄心壯志和理想幻滅的悲憤之情，(1分)風(fēng)格悲壯豪放。(1分)本詞上片描寫秋夜景色，渲染濃重的凄冷氣氛，烘托詞人的孤寂愁苦。下片運用典故，曲折地表達了詞人滿腔忠誠卻無法向皇帝傳達的悲苦。用語含蓄,情調(diào)悲切。(2 分)風(fēng)格哀婉。(1分)16.（6分）（1）為善的受貧窮更命短，造惡的享福貴又壽延。（2）人生如夢，一尊還酹江月。（3）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。1722（每個3分，共18分）17. B 本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一組：薪火相傳：前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠不熄，比喻師生傳授，學(xué)問一代代地繼承下去?？诙鄠鳎嚎谡f耳聽地往下傳授，指知識、文化一代一代傳下去。語境中說的是信息的傳承，此處應(yīng)選“口耳相傳”。據(jù)此分析可排除AC兩項。第二組：簡明扼要：指說話、寫文章簡單明了，能抓住要點。短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍。形容文章、戲劇等篇幅短而有力。語境中說的是視頻文件的篇幅小而內(nèi)容豐富。此處應(yīng)選“短小精悍”。據(jù)此分析可排除D項。第三組：寓教于樂：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。深入淺出：指文章或言論的內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂。語境中說的是用抖音的視頻進行科普，這里應(yīng)選“寓教于樂”。第四組：妙不可言：形容美妙得難以用言語來表達。妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。語境中指抖音里有豐富、有趣的科普內(nèi)容，應(yīng)選“妙趣橫生”。分析可知，B項成語全都恰當。故選B。18. D 本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。原句有兩處錯誤，一是成分殘缺，“更加形象化的方式”前缺少介詞“以”；二是中途易轍，“知識的印象得到改變”改換了主語。A項主語不統(tǒng)一，后一分句的主語與前句不一致；B項成分殘缺，“更加形象化的方式”前缺少介詞“以”；C項介詞使用錯誤，“使”應(yīng)改為“將”或“把”；D項修改正確。故選D。19.C 此題考查補充句子的能力。要緊密結(jié)合上下語境。連貫即句與句的組合銜接恰當，要兼顧話題，注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。從整個文段來看，括號內(nèi)要填的語句主語應(yīng)為“短視頻”，據(jù)此分析可排除BD兩項。從括號后面的內(nèi)容來看，“讓知識覆蓋更廣泛的受眾”這是知識普及，“提升知識的功能價值”這是知識的惠及。這些都是短視頻對于知識傳播方面的價值，當然短視頻價值還表現(xiàn)在其他更為廣泛的領(lǐng)域。據(jù)此分析可排除A項。故選C。20.C縮小范圍. 應(yīng)該是“古代分職設(shè)官，各有專司”，不僅僅指“朝廷中” 分職設(shè)官，也不僅指朝廷中的各級官員。 21.D 茶館是老舍的話劇。 22. D使動用法，使急，逼迫。23.作文（60分）參考2018年高考作文評分標準參考譯文：司馬遷生在龍門，在黃河邊上的山的南麓過著農(nóng)耕放牧生活。十歲時已能識讀先秦古文著作。 二十歲時南游江淮，他登上會稽山，探訪禹穴，視察九疑山，泛舟沅、湘水間。北渡汶水、泗水，在齊、魯之都研習(xí)學(xué)業(yè)，觀察孔子教化的遺風(fēng)，還在鄒峰學(xué)習(xí)鄉(xiāng)射禮節(jié);在游歷鄱、薛、彭城等地的時候，一度遭受危困，經(jīng)過梁、楚之地后回到長安。這一年，天子開始舉行漢朝的封禪典禮，而太史公被滯留在周南，不能參與其事，所以心中憤懣，致病將死。其子司馬遷適出使歸來，在黃河、洛水之間拜見了父親。太史公握著司馬遷的手哭著說:“我們的先祖，是周朝的太史。遠在上古虞舜、夏禹之世便功名顯揚，掌管天文之事。后世衰落，今天會斷絕在我手里嗎?你繼為太史，就會接續(xù)我們祖先的事業(yè)了?，F(xiàn)在天子繼承漢朝千年一統(tǒng)的大業(yè)，在泰山舉行封禪典禮，而我不能隨行，這是命啊!是命啊!我死之后，你一定會做太史;做了太史，不要忘記我想要撰寫的著述啊?！彼抉R遷低頭流淚，說:“小兒雖然不聰明，但我會全力編撰先人所記的歷史材料，不敢缺略?！碧饭抉R談死了三年，司馬遷就做了太史令，他閱讀和摘抄了石室金柜的藏書和檔案。寫作的第十年，太史公司馬遷遭到李陵之禍，被關(guān)進了監(jiān)牢。于是嘆息著說:“這是我的罪孽啊!身體毀壞而不可用了?！笔潞笞屑毸剂康?“詩書的文義之所以言簡義深，是作者借以更好地表現(xiàn)自己的深沉思想?！彼K于著手記述從黃帝開始，直到武帝獲麟為止的歷史。搜集天下散失的歷史故事和傳說，對帝王興起的業(yè)績,追本溯源，探究始終，觀察朝代盛衰的原因，依據(jù)事實進行論述考訂，略述三代，詳錄秦漢，從黃帝寫起，直到當朝皇帝，寫成十二篇本紀、十篇表、八篇書、三十篇世家、七十篇列傳。全書總共一百三十篇，五十二萬六千五百字，這就是太史公書。司馬遷死后，他的書漸漸流傳開來。宣帝時，司馬遷的外孫平通侯楊惲最先開始陳述司馬遷的著作，于是得以公布開來。到了王莽的時候，有人請求封司馬遷的后人，于是封其后人為史通子。(人們)稱贊說。司馬遷還有良史之才，佩服他善于按條理闡述事物的道理，明辨而不華麗，質(zhì)樸而不鄙俗，他的文章秉筆直書，他所記述的史事真實，不做虛假的贊美，不掩飾丑惡的東西，所以稱作實錄。例文1：而今邁步從頭越 借其吉言成吾大事自古以來錦鯉就有象征年年有余，吉祥好運和躍進龍門之意。近年來錦鯉從水中“游”到了網(wǎng)絡(luò)里“興風(fēng)作浪”尤其是在各類考試前夕大量考生轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉希望錦鯉能為自己帶來好運保佑自己渡過難關(guān)。此人之常情，無可厚非!古人所說的“乘興而來”的“乘興”便是今人所談的“高高興興上班去，平平安安回家來”，每一個人都希望自己過得順順利利平平安安，轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉就是人們?yōu)榱四苡憘€好彩頭，有個好心情，弄個好運氣。生之為人，活之世間，沒有那個人愿意自己的人生充滿酸楚，顛沛頓踣，命運布滿艱辛, 坎坷多舛;每個人都有自己的理想和愿望，都希望乘著興頭，在自己的人生征程順風(fēng)順水和事業(yè)當中一帆風(fēng)順，理想得以實現(xiàn)和愿望能夠成真!在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉之行為類似在網(wǎng)絡(luò)上“燒香”許愿祈福之類而已，只不過是地點從廟宇搬到了互聯(lián)網(wǎng)罷了。如果不做損人利己或陷害他人或坑害國家等為非作歹或違法亂紀的壞事，如果只是為了能夠保佑家人平安或希望自己路途平安或期望個人事業(yè)順利之類的好運，這有情可原;人們只是燒點紙焚個香或轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉之類的行為，也無可厚非?！爸灰俣嘧咭恍〔剑路鹗窍蛲环较蜻~近的一小步，真理就會變成謬誤”，轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉其目的和行為雖情而可原，理而能解，可不要迷戀和沉溺喲!“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，對人生有良好的愿望或?qū)ξ磥砻篮玫钠谕?，無論是從感情或是道理上來講，這都是合情合理的，也是天經(jīng)地義的。如果心里沉湎于幻想好運快快來臨或行為定格于轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉，而不去朝著自己既定的目標尋找切實可行的方式和付出行之有效的行動，這便是不切實際地胡思亂想和不著邊際地胡作亂為了，正如克雷洛夫所言“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁”那樣，縮短自己與目標的距離最好的方式是行動;再則，幻想并使用燒紙焚香盼望理想變現(xiàn)而不愿積極進取和努力拼搏來獲取勝利的果實，這不僅是癡人說夢就是愚昧迷信。想不勞而獲，除非徇私枉法或生于富貴之家，賭王何鴻燊的兒子何猷君“明明可以靠家世，卻偏偏要拼實力”，“當別人在睡夢中時，他一直在工作;當別人在工作時，他已經(jīng)付出了雙倍的努力”， 18歲因格外優(yōu)異的成績被牛津和麻省理工同時錄取，只用了3年時間就提前畢業(yè)，破紀錄成為了麻省理工史上最年輕的碩士!條件優(yōu)越且優(yōu)秀的人并不可怕，可怕的是其更努力更上進!生在豪門的何猷君尚且不敢停下腳步，我們又有什么資格總是渾渾噩噩得過且過地轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉呢?坐享其成，不思進取，天上不會掉餡餅，只會落冰雹!“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生在世，沒有樣樣順心和事事如意的;但只憑轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉絕不意味著就能夠擁有好運氣!要想好運連連，心有所想和事有所成，那就要明白“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽?”雖有客觀條件，若無主觀努力，終不能成就?，F(xiàn)在可以說是“天時地利人和”：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，世界的和平與發(fā)展，中國的現(xiàn)代化強國建設(shè)和民族的偉大復(fù)興，信息技術(shù)和人工智能的觸手可及;人人都有“有所為有作為”的愿景，都有“士不可以不弘毅，任重而道遠”的意識，只要“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，“躲進小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，方可“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”!幸福都是奮斗出來的，機會總是青睞于有頭腦的人，幸運只是有實力者把握住了當時有利的客觀條件，運氣也只是主觀努力者的影子。只有擁有實力并能契合時機，轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉，才能展示立竿見影或順水推舟的幸運彩頭;否則，不是制造垃圾騷擾別人，就有非奸即盜的獻殷勤之嫌了!“天行健，君子以自強不息”，別在最該努力的年紀只選擇了轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉一種祝福吉言和心理安慰，理應(yīng)借其吉言，勇敢地而今邁步從頭越，來成吾事我的夢中國夢!例文2憧憬于未來 奮斗在現(xiàn)在幸福是奮斗出來的最近網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉的現(xiàn)象風(fēng)靡一時，人們爭相轉(zhuǎn)發(fā)希望通過“轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉”給自己帶來好運氣并保佑自己順利度過眼前的難關(guān)，這種想法和行為是無可厚非的?！皩幙尚牌溆?，不可信其無”，轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉，的確讓人對未來有美好的憧憬：不僅能夠改善自身的心理讓自己心安