宏觀經濟學的研究對像.pptVIP

1,Macroeconomics 宏觀經濟學,2,案例引入：失望的畢業(yè)生,2000年對于美國大學的應屆畢業(yè)生來說是一個好年景，就像報紙上所言，企業(yè)爭相以高薪和其他優(yōu)厚待遇來吸引即將畢業(yè)的學生。2000年對于拿到MBA學位的學生而言尤其如此。但是兩年之后從美國商學院畢業(yè)的學生就沒有那么幸運了。即使是在頂級商學院比如哈佛大學、賓夕法尼亞大學或斯坦福大學，師生們也對前途表示擔憂，因為有數(shù)百名MBA畢業(yè)的學生在申請職位時被拒。即使找到工作的畢業(yè)生，薪酬水平也比前兩年的畢業(yè)生要低。我們用表格來比較一下他們的薪酬水平。,3,2000年、2002年及2004年部分學校MBA應屆畢業(yè)生起薪的中位數(shù)。 單位：美元,2002年拿到MBA學位的學生并沒有什么不對，他們跟兩年前的學生一樣有才華和上進心。區(qū)別在于，2000年經濟處于繁榮時期，雇主急于招募員工；而2002年卻處于衰退當中，許多企業(yè)都在裁員。從上表可以看出，到2004年勞動市場的繁榮程度已略有提高，但是，MBA學生的起薪仍然低于2000年水平。,4,繁榮與衰退的更替在某些年份工作機會唾手可得，而在某些年份找工作則異常艱難就是所謂的商業(yè)周期。但是為什么會有商業(yè)周期，有沒有什么辦法可以避免？這是宏觀經濟學，研究經濟整體行為的經濟學分支所要解答的一個問題。 相反，微觀經濟學研究的是生產者和消費者的生產和消費決策，以及稀缺資源在各個產業(yè)間的配置情況。比如上面商學院畢業(yè)生的例子中，微觀經濟學研究為什么不同行業(yè)向應屆畢業(yè)生支付不同的薪酬。宏觀經濟學關注的是國民經濟的發(fā)展，比如總產出水平、總價格水平、總就業(yè)水平。另外，宏觀經濟學還會分析全球經濟走勢對國內經濟的影響。,5,你可能會注意的表中另一個問題：應屆MBA畢業(yè)生的薪酬高的驚人。絕大多數(shù)人掙得沒有頂級商學院MBA畢業(yè)生那么多。當然，現(xiàn)代人一生中的收入水平要比他們的前幾代人高出很多。比如1968年斯坦福大學MBA畢業(yè)生的起薪只有12000美元。你可能會說20世紀60年代的一美元跟現(xiàn)在的一美元沒有可比性，但是即使你對通貨膨脹總價格水平的上升進行調整，2002年MBA畢業(yè)生的薪酬仍比1968年高出兩倍多。這種比較涉及長期增長，這是宏觀經濟學的另一個主要研究領域。長期增長是一國能否達到更高的收入和生活水平的關鍵因素。2002年MBA畢業(yè)生的薪酬之所以遠高于1968年的主要原因在于這些年里美國的人均產出翻了一番。2002年一個普通大學畢業(yè)生盡管因面臨勞動市場不景氣從而薪酬較低。但他的生活水平卻遠遠高于1968年一個同類學生所擁有的水平。,6,本章要覽:,宏觀經濟學概述，經濟整體行為的研究，及其與微觀經濟學的區(qū)別 商業(yè)周期（business cycle）的重要性，以及政策制定者試圖消減商業(yè)周期的的原因 何為長期增長（long-run growth），它如何決定一國國民的生活水準 通貨膨脹（inflation）和通貨緊縮（deflation）的含義，以及人們希望價格穩(wěn)定（price stability）的原因 開放經濟(open economy)，即與其他國家有產品、勞務和資產交易的經濟體，其宏觀經濟學有何特殊之處,7,Microeconomics vs. Macroeconomics,微觀經濟學和宏觀經濟學所涉及的問題.,Microeconomics vs. Macroeconomics,微觀經濟學和宏觀經濟學所涉及的問題.,微觀經濟學和宏觀經濟學所涉及的問題.,Microeconomics vs. Macroeconomics,微觀經濟學和宏觀經濟學所涉及的問題.,微觀經濟學和宏觀經濟學所涉及的問題.,Microeconomics vs. Macroeconomics,微觀經濟學和宏觀經濟學所涉及的問題.,Microeconomics vs. Macroeconomics,微觀經濟學和宏觀經濟學所涉及的問題.,8,Microeconomics vs. Macroeconomics,9,Microeconomics 關注的是個人和企業(yè)如何決策的，以及這些決策會產生什么樣的后果。 Ex.: 微觀經濟學可以幫助我們確定大學或學院開設一門新課程的成本這些成本包括教員的薪酬開支、課程材料的成本等項目。 然后，學?？梢酝ㄟ^權衡開課的成本和收益來決定是否開設這門新課程。,Microeconomics vs. Macroeconomics,Macroeconomics 研究的是經濟總量的行為經濟中所有個人和企業(yè)行為的相互影響如何決定整體經濟的績效。 Ex.: 宏觀經濟學關注的是經濟中一般價格水平以及上年價格水平相比的高低狀況，而不是專注于某一特定產品或勞務的價格。,10,宏觀經濟學區(qū)別于微觀經濟學的四個主要方面:,宏觀經濟效果并非個體經濟的簡單加總：數(shù)以千百萬計的個人行為的累計效果將遠遠大于這些個體行為的簡單加總?！耙i旁觀”，“節(jié)儉的悖論” 政府政策的作用。微觀經濟學家通過對市場機制的深入研究得出的結論是政府不應該干預市場。宏觀經濟學要求政府發(fā)揮更大的作用，特別是緩解短期波動和負面事件對經濟的影響。 貨幣政策monetary policy 財政政策fiscal policy,11,宏觀經濟學區(qū)別于微觀經濟學的四個主要方面:,宏觀經濟學關注長期增長（long-run growth）: 什么因素會導致更高的長期增長率? 有沒有什么政府政策能夠提高長期增長率? 宏觀經濟理論和政策均著眼于經濟總量（ economic aggregates） -對產品、勞務、雇員和資產等數(shù)據(jù)進行加總描述的經濟指標 。,12,小測驗,下列問題哪個適合于微觀經濟學的研究？哪個適合宏觀經濟學的研究？并對你的答案做出解釋。 1、某家具廠安裝一臺新設備獲得的利潤是多少？ 2、經濟狀況變化對工業(yè)制成品的銷售總水平產生什么影響？ 3、什么類型的投資支出會使經濟的長期增長率得以提高？ 4、微軟公司在軟件產業(yè)的壟斷地位是否對消費者不利？,13,大蕭條The Great Depression,始于1929年并持續(xù)到整個20世紀30年代的大蕭條幾乎降臨到世界上有市場經濟體的頭上美國、歐洲、拉丁美洲、日本、加拿大和澳大利亞。德國是受災難最深的經濟體之一。歷史學家認為這是導致納粹興起的主要原因，并最終導致了第二次世界大戰(zhàn)。 大蕭條也催生了現(xiàn)代宏觀經濟學:如果我們不得不用一句話來概括現(xiàn)代宏觀經濟學的中心，那就是防止再次發(fā)生像大蕭條這樣的災難。 經濟蕭條始于1929年8月，當時總產出發(fā)生輕微下調。1929年10月發(fā)生舉世聞名的股票市場崩盤。導致這場蕭條成為一個長期災難的事件是，在股票市場崩盤之后失業(yè)率的急劇上升和總產出的深度下跌。,14,大蕭條,1929年失業(yè)率只有3.2%，到1933年，失業(yè)率達到了24.9%，4個美國人中就有1個找不到工作，許多人只能依靠救濟站或其他慈善機構的施舍為生。許多家庭的住房被收走，臨時搭建的陋屋區(qū)遍布全國。勞資沖突頻繁發(fā)生。 伴隨就業(yè)急劇下跌而來的是實際國內生產總值的大幅度下降。19291933年，實際GDP下跌了27%。 盡管經濟最終得以復蘇，但是其間經歷了非常漫長的過程。到1939年，經過整整十年試圖扭轉頹勢的政策努力之后，失業(yè)率仍為17%遠遠高于此后任何年份的水平。實際GDP直至1937年才恢復到1929年的水平。直至第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，經濟才開始復蘇。,15,大蕭條The Great Depression,大蕭條是幾乎毀掉文明進程的歷史事件，也是促進宏觀經濟學誕生的歷史事件。,1929年開始的經濟衰退引起失業(yè)率急劇上升，以及總產出的急劇下降。上圖以2000年美元表示的實際GDP衡量的總產出直到1937年才恢復到1929年的水平。失業(yè)率直到1941年才下降到一位數(shù)。,16,大蕭條,大蕭條激勵經濟學家竭力去搞清楚，在此期間究竟發(fā)生了什么，以及當時對此能做些什么。這導致經濟計量的突破性進展，我們賴以衡量經濟績效的許多統(tǒng)計量都是從20世紀30年代才開始采集的。1936年，英國經濟學家約翰梅納德凱恩斯的著作就業(yè)、利息和貨幣通論的出版使經濟理論發(fā)生了根本性的變化該書的影響堪與亞當斯密的國富論相媲美。凱恩斯的著作，以及其他經濟學家對這部著作的解釋和批評，形成了我們現(xiàn)在的所謂的宏觀經濟學和宏觀經濟學政策分析。,17,商業(yè)周期The Business Cycle,商業(yè)周期是指經濟下滑和上揚的短期交替。 蕭條depression 是指經濟的持續(xù)嚴重下滑。 衰退Recessions是指產出和就業(yè)下降的經濟下滑時期。 擴張Expansions（或復蘇recoveries），是指產出或就業(yè)上升的時期。,18,1948年以來美國的失業(yè)率和衰退狀況,圖中陰影部分表示衰退時期；無陰影部分表示擴張時期。1948到2004年間，平均失業(yè)率為5.6%。失業(yè)率通常在衰退時期上升，在擴張時期下降。,19,商業(yè)周期中間會發(fā)生什么?對商業(yè)周期能做些什么？對此我們討論三個問題： 衰退或擴張對失業(yè)的影響； 對總產出的影響； 政府政策的作用。,商業(yè)周期The Business Cycle,20,就業(yè)和失業(yè)Employment and Unemployment,就業(yè)Employment 是指當前經濟中被雇傭的人口的總數(shù)。 失業(yè)Unemployment 是指當前正在努力找工作但是沒有被雇傭的人口的總數(shù)。 勞動力The labor force 是就業(yè)和失業(yè)的人數(shù)的總和。 官方的勞動力統(tǒng)計不包括喪志工人，勞動統(tǒng)計不包括有關不充分就業(yè)的信息。 喪志工人Discouraged workers 是指那些有工作能力但是認為自己找不到工作從而放棄求職努力的人。 不充分就業(yè)Underemployment 是指那些在衰退時期有工作，但是由于工作時間短或者薪酬低的原因，所得到的工資低于經濟擴張時期的工資的人口的數(shù)量。,21,就業(yè)和失業(yè)Employment and Unemployment,失業(yè)率 unemployment rate 是指勞動力中失業(yè)人口所占的比重,22,衰退和擴張對總產出的影響:,總產出Aggregate Output是指經濟在給定時期內的最終產品和勞務的總的生產量。 在商業(yè)周期波動過程中，失業(yè)率在衰退時期上升，在擴張時期下降，經濟中的總產量水平與失業(yè)率是反方向變動的，總產出在衰退時期下降，在擴張時期上升。,23,美國19482004年間的實際GDP增長率,實際GDP（Real GDP） 是經濟學家采用的對總產出真實數(shù)量的測度。圖中繪出的是年度總產出的百分比變化?？偖a出平均每年增長3.5%，實際增長率圍繞平均增長值波動幅度很大。1950年高達8.7%，1982年則只有-1.9%。與前面的失業(yè)率數(shù)據(jù)圖進行比較可以發(fā)現(xiàn)，1982年總產出出現(xiàn)最大跌幅，同時失業(yè)率達到最高點。,24,19482004年總產出增長情況,上圖描述的是19482004年間的實際GDP數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，實際GDP的增長非常顯著。從這條持續(xù)上升的趨勢線中可以看出，經濟衰退時期發(fā)生的實際GDP下降僅僅是暫時性事件而已。二戰(zhàn)后，美國的實際GDP增幅超過500%。后續(xù)章節(jié)我們會看到，總產出的這種長期上升趨勢與商業(yè)周期是相互獨立的。,25,馴服商業(yè)周期,穩(wěn)定化政策stabilization policy為緩解經濟衰退或者防止經濟過度強勁擴張的政策。穩(wěn)定化政策主要有兩大政策工具：貨幣政策和財政政策。 貨幣政策 monetary policy，是通過調整流通中的貨幣量或利率，或者兩者結合使用的穩(wěn)定化政策。 財政政策fiscal policy，通過調整稅收或政府支出，或者兩者結合使用的穩(wěn)定化政策。,26,真實世界中的經濟學: 商業(yè)周期被馴服了嗎？,宏觀經濟學的發(fā)展有沒有使經濟變得更加穩(wěn)定?圖中描述了1900年以來美國的平均失業(yè)率，顯然，經濟沒有再出現(xiàn)大蕭條那樣失業(yè)率急劇上升的情況。 但20世紀70年代和80年代發(fā)生了嚴重的衰退表明，盡管對于如何防止再次發(fā)生大蕭條已有深入的認識，但是距離實現(xiàn)經濟穩(wěn)定的目標仍然非常遙遠。,27,長期經濟增長Long-Run Economic Growth,長期持續(xù)增長Secular long-run growth, 或長期增長 long-run growth, 是指總產出在幾十年間的持續(xù)上升趨勢。 長期增長對于當前許多緊迫的經濟問題而言至關重要。特別是，人均長期增長是提高工資和生活水平的關鍵因素。 一個國家要使其國民的生活水平得到永久性的提高，只能通過長期增長。宏觀經濟學的一個主要研究議題是試圖理解長期增長率，能否通過某種途徑提高增長率？這些問題對于不發(fā)達國家而言顯得尤為緊迫，對于這些力圖提高生活水平的國家，提高增長率是其國家經濟政策的中心議題。,28,美國1900到2004年人均實際GDP,盡管經濟存在周期性的上下波動，從圖中可以看出，美國的人均總產出還是隨時間呈現(xiàn)顯著的增長，2004年美國的實際人均GDP大約是1900年的7倍。,一個英國普通家庭及其所有財產，發(fā)達國家,人均GDP ： $35,580 預期壽命： 79 歲 成人識字率： 99%,一個墨西哥普通家庭及其所有財產，中等收入國家,人均GDP ： $11,410 預期壽命： 76 歲 成人識字率： 92%,一個馬里普通家庭及其所有財產，發(fā)展中國家,人均GDP ： $1,130 預期壽命： 50 歲 成人識字率： 46%,32,真實世界的經濟學：一個百分點的差異,2.5%的增長率和3.5%的增長率有什么差異？聽起來似乎差不多，如果是在一年之內的話，不會造成很大的差異。但是長期增長率的差異隨時間會產生累積效應：25年之后，增長率為3.5%的經濟總產出將會比增長率為2.5%的經濟高出30%。因此，增長率增加或減少一個百分點從長期來看具有巨大的經濟影響。 70規(guī)則： 如果一個變量每年按x%增長，那么大約在70/x年以后，該變量翻一番。,33,總價格水平Aggregate Price Level,開篇案例中提到，經過對產品和勞務的價格進行調整之后，2002年一名普通工人的收入是1948年一名普通工人收入的三倍多，如果我們不對較高的產品和勞務的價格進行調整，19482002年的工資上升幅度將會大得多至少上升20倍，而不是3倍。這個例子揭示了宏觀經濟學中名義量和實際量之間的重要區(qū)別。 名義量 nominal 是沒有對隨時間發(fā)生的價格變化進行調整的經濟指標。 實際量real 是已經對隨時間發(fā)生的價格變化進行過調整的經濟指標。 經濟學家提到工資時一般采用實際量，因為實際工資能夠更好的描述工人的實際購買力隨時間所發(fā)生的變化。從1948到2002年，盡管在過去55年間名義工資上升了20倍，而實際上工人們只能購買比原來多3倍的產品和勞務。 總價格水平aggregate price level 是指經濟中所有最終產品和勞務的總的價格水平。,34,1913到2004年間的消費者價格指數(shù)（一種總價格水平的衡量指標）Consumer price index,盡管價格在20世紀30年代早期有所下降，但總價格水平總的來說還是呈現(xiàn)強勁上升的趨勢。2004年的總價格水平幾乎是1913年的20倍。,35,通貨膨脹Inflation 和通貨緊縮 Deflation,總價格水平上升稱為通貨膨脹inflation. 總價格水平下降稱為通貨緊縮 deflation. 通貨膨脹率inflation rate是指總價格水平的年百分比變化。 當價格水平變化非常緩慢時稱為價格穩(wěn)定 price stability 。,36,1929年以來的通貨膨脹和通貨緊縮,該圖描述的是CPI的年度變化率。除了20世紀30年代早期的嚴重通貨緊縮之外，美國經濟出現(xiàn)的是持續(xù)的通貨膨脹。70年代和80年代初期的高速通貨膨脹已經消失，當前的價格水平比較穩(wěn)定。,37,真實世界的經濟學: 用食品衡量通貨膨脹,麥當勞最早出現(xiàn)于1954年：漢堡包只賣0.15美元，炸雞塊賣0.25美元。 如今麥當勞漢堡包的價格是原來的5倍，在0.7到0.8美元之間。 漢堡包變得非常昂貴了嗎? 不是，實際上，與其他消費品相比，漢堡包比1954年還要便宜。在過去的半個世紀里，漢堡包的價格上漲了400%，從0.15美元漲到0.75美元左右。但是CPI指數(shù)的升幅卻超過600%。 如果麥當勞的價格與總價格水平的升幅保持同步，漢堡包的價格應該在0.91美元之間。,38,開放經濟The Open Economy,封閉經濟closed economy 是指不與其他國家發(fā)生產品、勞務或資產交易的經濟。 開放經濟open economy 是指與其他國家發(fā)生產品、勞務或資產交易的經濟。 開放經濟的宏觀經濟學Open-economy macroeconomics 是研究由產品、勞務或資產的跨國交易引發(fā)的宏觀經濟問題。,39,The Open Econ