2019年秋三年級語文上冊《丑小鴨》教案 北師大版.docVIP

丑小鴨一、教學(xué)目標(biāo)、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，了解作家作品，理解孤零零、高貴、優(yōu)雅、羨慕等詞在文章中的意思。、能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，體會丑小鴨的心情，練習(xí)用文中的語句描述丑小鴨長大后的樣子。、情感目標(biāo)：理解丑小鴨的美好向往，懂得成長的過程中難免會遭到挫折和不幸。二、教學(xué)重難點：1、練習(xí)用課文中的語句描寫丑小鴨長大后的樣子。2、理解丑小鴨對自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力，懂得成長的過程中難免會遭到挫折和不幸的道理。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、課時安排：兩課時第一課時一、激趣導(dǎo)入以前我們讀過一篇充滿趣味和睿智的童話皇帝的新裝，它的作者是安徒生，今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇作品丑小鴨。1、知識鏈接安徒生是丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。一生共有童話作品一百六十余篇?；实鄣男卵b、賣火柴的小女孩、丑小鴨等均為膾炙人口的童話名篇。課文的“初顯身手”里講到，寫本文時作者一定聯(lián)想到了自己。的確，安徒生一生境況坎坷，他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想當(dāng)一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不斷追求，終于成為一名世界級的童話大師。他這段經(jīng)歷為他創(chuàng)作丑小鴨這一形象積累了深厚的素材，丑小鴨的形象才塑造得生動感人，正如作者所說“生活本身就是童話。”二、檢查預(yù)習(xí)（一）朗讀課文：(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。(2)讀通每個句子，注意在長句中用“/”標(biāo)出句中的停頓。(3)標(biāo)出每個自然。(4)、說說本文講的是 的故事。（二）檢查生字：1、帶拼音讀記生字2、去掉拼音認(rèn)讀生字，交流識字方法，（編口訣、猜字謎）。3、讀帶有生字的詞語和要求書寫的詞語。4、指導(dǎo)書寫：“欺負(fù)、翅膀、蛋殼”三、整體感知自主體驗1、理線索跳躍閱讀全文，你知道貫穿全文的線索是什么嗎？2、明結(jié)構(gòu)全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來.（）老太婆家（）（）（）3、知內(nèi)容簡要概括丑小鴨在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？要聯(lián)系具體的語句來回答。4、用一句話概括課文內(nèi)容。本文講的是 的故事。四、小組交流展示匯報1.四人小組討論交流。2.匯報以上內(nèi)容五、總結(jié)孩子們，我們來看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成了嗎？1、預(yù)習(xí)課文，小組合作學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、讀通課文，理解課文意思。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入臥在 剩下 裂開 孤獨 譏笑 籬笆蘆葦 凍僵 幸虧 欺負(fù) 蛋殼 討厭翅膀 暖烘烘二、出示目標(biāo)深究細(xì)品1、找出課文中描寫丑小鴨長大后的樣子的語句，并有感情朗讀。2、理解丑小鴨對自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力。3、理解丑小鴨對美好為來的向往，懂得成長的過程中難免會遭到挫折和不幸。三、小組研讀，合作交流1、為什么周圍的動物都認(rèn)為丑小鴨“丑”呢？體會她的心情。2、丑小鴨成長的過程中遇到了哪些事情，面對這些，丑小鴨是怎么做的？3、想一想：丑小鴨變成白天鵝后小動物們對他的贊嘆，小動物們會說什么，丑小鴨會怎么說？。四、走進(jìn)童話，激發(fā)自我讀了這個故事，你想到了什么？這個故事告訴我們一個什么道理？（人的成長不是一帆風(fēng)順的，即使美麗高貴如白天鵝，也會有被別人誤會、嘲笑、冷落、拋棄的經(jīng)歷，也難免有孤單困苦的時候。但只要是金子，總是會發(fā)光的。） 寫一