2019年秋二年級(jí)語文上冊(cè)《小青蛙找新家》教案 湘教版.docVIP

小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱小青蛙找家，體會(huì)小青蛙著急、快樂的不同情緒。 2、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌詞。3、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的最后一句“小青蛙回到了家，呱”！在節(jié)奏時(shí)值上的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、小青蛙手偶課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 課型：新授 教學(xué)過程： 一、課前熱身1、師生問候。同學(xué)們好，老師您好，您好，您好，王老師您好。2、導(dǎo)言：小朋友們，歡迎你們來到音樂教室，今天讓我們共同上一節(jié)愉快的音樂課，現(xiàn)在，讓我們唱起來跳起來吧！律動(dòng)身體音階歌。二、情境導(dǎo)入 1、師：小朋友們，今天動(dòng)物王國里要舉行一場(chǎng)音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都來一展歌喉。（多媒體演示動(dòng)物王國的場(chǎng)景） 2、（1）師：我們來聽一聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰？生：小貓。師：小貓?jiān)鯓映?？生：喵喵。?）那第二個(gè)出場(chǎng)的是誰呢？生:小山羊。（3）師：小朋友們學(xué)得真像。再聽一聽這次上場(chǎng)的又是誰呢？生：小狗。師：小狗是這樣唱歌的汪汪，汪汪汪。老師再唱一遍，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看誰學(xué)得最像。生1：汪汪，汪汪汪。生2：汪汪，汪汪汪。師：我們兩遍連起來試一下。生：汪汪，汪汪汪。汪汪，汪汪汪。（5）師：你們真棒！聽，這又是誰的聲音呢？生：小青蛙。師:小青蛙也想唱出跟小狗一樣的歌聲，我們一起來試試，好嗎？生：好，呱呱，呱呱呱。3、師：啊，小青蛙是這樣叫的啊，可是有一只小青蛙的叫聲怎么不對(duì)勁了呢？（擋住臉，模仿小青蛙的聲音，“呱呱，嗚嗚，呱呱”）它怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起去看一看。（一邊說一邊走到電腦前）。4、小故事動(dòng)物王國的音樂會(huì)結(jié)束后，小動(dòng)物們要回家了，小青蛙一邊跳一邊玩，天都快黑了，它才跳到池塘邊，咦？烏龜爺爺游過來告訴小青蛙只要踩著池塘里的荷葉就能找到家了，小青蛙高興地跳到荷葉旁，可是，一條大鱷魚游過來，攔住小青蛙的去路。鱷魚說：“你要想回家，必須先學(xué)會(huì)荷葉上的節(jié)奏，這可怎么辦？”小青蛙急得，大哭起來。5、師：小朋友們，讓我們一起來幫助小青蛙找家，好不好？生：好。（多媒體出示節(jié)奏）師：老師先把第一片荷葉上的節(jié)奏拍一遍，小朋友們認(rèn)真聽，看誰聽得又認(rèn)真又好。生：聽。師：小朋友和老師一起拍一遍吧。生：跳跳，呱呱，跳跳，呱呱。師：第一片荷葉的節(jié)奏拍的非常好，我們看看第二片荷葉。老師先來試試，請(qǐng)小朋友注意聽。生：靜聽。師：小朋友和老師一起來一遍。生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。師：你們自己來一遍試試。生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。師：好，非常好，現(xiàn)在我們從頭到尾來一遍，看看能不能幫助小青蛙回到家。生：完整的拍出荷葉上的節(jié)奏。大鱷魚：“我不會(huì)讓小青蛙這么容易回到家的，如果你們能在“跳”的地方拍手，在“呱”的地方拍腿，并且拍得非常準(zhǔn)確，我才可以同意讓小青蛙回家?！睅煟盒∨笥眩軒蛶托∏嗤軉?？生：能.師：好，“跳跳，呱呱”預(yù)備齊。大鱷魚：“你們真棒，小青蛙可以回家了”。三、新歌教學(xué)1、（手偶）小青蛙：“我回到家啦，看到媽媽啦，謝謝你們，我要唱一首歌給你們聽?！保ㄒ贿呎f一邊走到電腦前播放小青蛙找家視頻）2、師：這首歌就是我們今天要學(xué)的新歌小青蛙找家。（出示課題）3、下面我們一起看看歌詞。a.師：我們?cè)囍凑绽蠋煹墓?jié)奏來讀歌詞，老師讀一句，小朋友學(xué)一句，看看誰學(xué)得最快。生：跟老師讀歌詞。b.師：注意最后一句，老師再讀一遍。小朋友注意聽。一定要把“家”字拖長(zhǎng)一點(diǎn)，再說“呱”。d.最后一句，我們一起來一遍。男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)讀一遍。4、師：剛才聽到小青蛙唱得這樣好，老師也忍不住想唱給大家聽一聽。(2)師：下面，我們來配合一下，老師唱歌詞，小朋友來學(xué)小青蛙的叫聲，唱“呱”部分。生：小朋友學(xué)小青蛙的叫聲。(3)師：我們來換個(gè)角色，老師來學(xué)小青蛙的叫聲。生：學(xué)生唱歌曲部分。(4)師：同學(xué)們學(xué)得真快，下面，男生來唱歌詞，女生來學(xué)小青蛙的叫聲。生：男生唱歌詞，女生學(xué)小青蛙的叫聲。(5)師：交換一下生：女生唱歌詞，男生學(xué)小青蛙的叫聲。(6)老師引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲中每句歌詞所表達(dá)的不同情感。 師：小青蛙，迷路了，找不到家的心情是什么樣呢？生：（著急、害怕）師：它的叫聲是什么樣子的？ 生：呱。師：小青蛙在荷葉上一邊跳，一邊叫，還是沒有回到家，心情又是怎樣的呢？生：著急。師：所以要唱出小青蛙那種急切的心情，跳跳，呱呱，（借助手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生聲音向上滑），最后找到家了呢？生：（喜悅 、高興） 師：所以結(jié)束句要唱的連貫，表現(xiàn)出小青蛙找到“家”后的喜悅心情。（7）師：我們以小青蛙從迷路到回到家這一路上的心里感受，把歌曲完整的演唱一遍。生:完整的演唱歌曲。5、師：剛才大家?guī)椭∏嗤苷业郊?，小青蛙送給我們一個(gè)禮物，就在你們的座位里，拿出來看看是什么？喜歡嗎？生：喜歡（把小青蛙頭飾帶到頭上）。6、師：現(xiàn)在你們都是小青蛙了，老師用小朋友最喜歡的游戲石頭，剪刀，布，選幾只小青蛙跟老師一起演唱。生：（拍手）上上，下下，左左，右右，前前，后后，石頭，剪刀，布。師：贏過老師的同學(xué)請(qǐng)起立。生：贏過老師的同學(xué)演唱歌曲小青蛙找家。7、師：我們一起唱得非常開心，那你想不想給這首歌加上優(yōu)美的動(dòng)作呢？生：想。師：隨著老師的旋律，小朋友做自己喜歡的動(dòng)作。生：小朋友做自己喜歡的動(dòng)作。師：小朋友的舞蹈動(dòng)作都做得非常可愛，老師把大家的動(dòng)作綜合一下，我們一起來學(xué)一學(xué)。（1）師慢慢做一遍動(dòng)作，學(xué)生模仿。（2）師：下面，我們隨著音樂一起來一遍。生：隨著音樂跳舞。師：表演的太精彩了，哪只小青蛙能到前面來表演？生：四人一組到臺(tái)前來表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、創(chuàng)編歌曲1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了，它們也想有一首自己的歌，你們能幫它們也編一首這樣的歌嗎？生：能。師：好，我們以小組為單位，幫最喜歡的小動(dòng)物編一首歌，比比看，看哪個(gè)小組最團(tuán)結(jié)，最聰明。（教師參加討論）生：討論。師:時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？生：編好了。師：哪個(gè)小組先來表演一下。生：舉手師：找小評(píng)委來說一說。生：點(diǎn)評(píng)。五、小結(jié)1、師：烏龜爺爺和大鱷魚對(duì)咱們班小朋友的表現(xiàn)特別滿意，不過，它們想考考大家？你們了解小青蛙，知道它和人類的關(guān)系嗎？