2019年秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《清貧》教案 冀教版.doc

清貧教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累相關(guān)詞語(yǔ)2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、能概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的中心思想4、通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)分析人物形象的特點(diǎn)，感受人物的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法二、過(guò)程與方法1、自由朗讀、分角色朗讀、分角色扮演，從讀和演中體會(huì)、理解文章的內(nèi)容和人物的高尚品質(zhì)三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)方志敏廉潔自律、不怕貧苦和艱苦奮斗的美德，感受他堅(jiān)定而崇高的革命志向，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)者的敬愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)：1、根據(jù)人物形象的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文2、品讀語(yǔ)描寫(xiě)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，分析人物形象的特點(diǎn)，對(duì)比國(guó)民黨兵士和方志敏的形象，體會(huì)方志敏清貧的革命精神3、學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)突出人物形象特點(diǎn)的寫(xiě)作方法教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方志敏的精神品質(zhì)，理解“清貧”在現(xiàn)代的意義，如何在實(shí)際生活中做到這一品質(zhì)教學(xué)方法：講授法、朗讀法、討論法、問(wèn)答法、演示法、角色扮演法課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：40分鐘導(dǎo)入新課：（1分鐘）這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的故事，還記得有那些革命家嗎？周恩來(lái)總理有哪些值得你崇敬的地方？徐向前元帥有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？今天，我們?cè)賮?lái)了解一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，同時(shí)也是革命烈士，看看他的身上又有哪些值得我們敬愛(ài)，值得我們學(xué)習(xí)的地方。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本121頁(yè)，齊讀課題一、解讀課題（2分鐘）按照你們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，你們覺(jué)得“清貧”是什么意思？（“清”清廉、清苦，“貧”貧窮、貧寒，“清貧”按照字面意思解釋就是清寒貧苦，一無(wú)所有，但是堅(jiān)守節(jié)操）過(guò)渡：“清貧”這一詞在文中是用來(lái)形容誰(shuí)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，注意生字、詞的讀音。讀的過(guò)程中要思考：文中主要講了哪兩件事情？如果用你自己的話來(lái)說(shuō)，你能不能概括課文的主要內(nèi)容。二、通讀課文，認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)（2分鐘）在解決問(wèn)題之前，我們先來(lái)讀讀這一課的生字，注意讀準(zhǔn)字音我們還要積累這節(jié)課的相關(guān)詞語(yǔ)，大家也一起來(lái)讀一讀三、簡(jiǎn)介作者和寫(xiě)作背景（5分鐘）讀完課文以后，同學(xué)們知道，“清貧”這一詞在文中是用來(lái)形容誰(shuí)？大家知道方志敏嗎？說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這位革命烈士的了解？（方志敏（18991935），江西人。是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，贛東北革命根據(jù)地和中國(guó)工農(nóng)紅軍第十軍的創(chuàng)建人之一。1923年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1934年，長(zhǎng)征中，根據(jù)黨的統(tǒng)一安排他留在江西，堅(jiān)持游擊戰(zhàn)。1935年1月，在江西德興縣懷玉山隴首村與國(guó)民黨作戰(zhàn)時(shí)因叛徒出賣(mài)被捕，在獄中堅(jiān)貞不屈，8月6日在南昌英勇就義，年僅35歲。遺著有可愛(ài)的中國(guó)、獄中紀(jì)實(shí)等，清貧是方志敏被捕后，以第一人稱(chēng)寫(xiě)的一篇文章。）過(guò)渡：如果大家課下有時(shí)間，可以看看這問(wèn)革命家寫(xiě)的其他著作，了解更多關(guān)于這位革命家的故事四、整體感知，概括課文的主要內(nèi)容（8分鐘）大家剛才已經(jīng)度過(guò)課文了，想想文中主要講了哪兩件事情？用你自己的話概括一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（）聽(tīng)過(guò)這幾位同學(xué)概括的主要內(nèi)容后，其他同學(xué)肯定也能用自己的話來(lái)概括，請(qǐng)大家在書(shū)本空白處寫(xiě)一寫(xiě)文章的主要內(nèi)容同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你所寫(xiě)的內(nèi)容請(qǐng)大家看課件，參考一下老師寫(xiě)的主要內(nèi)容，大家齊讀一遍五、解讀主旨段，理解“清貧是共產(chǎn)黨員的美德”這一觀點(diǎn)（10分鐘）在方志敏從事革命工作有多少年了？經(jīng)手的款項(xiàng)總數(shù)有多少？但他的生活是不是非常富裕？文中是怎么說(shuō)的？（在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。）（奢侈：花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)，追求過(guò)分享受）經(jīng)手?jǐn)?shù)百萬(wàn)元，這么多的錢(qián)方志敏都用到什么地方了？（經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元，但為革命而籌集的金錢(qián)是一點(diǎn)一滴的用之于革命事業(yè)的。）所以剛開(kāi)始上課時(shí)，我們可能還不能準(zhǔn)確解釋“清貧”這個(gè)詞，現(xiàn)在大家能不能用文中的話來(lái)解釋“清貧”呢？我們一起來(lái)讀一讀這兩句話過(guò)渡：“過(guò)著樸素的生活，沒(méi)有奢侈過(guò)，數(shù)百萬(wàn)元，一點(diǎn)一滴用于革命事業(yè)”這就是“清貧”的體現(xiàn)。文章開(kāi)明見(jiàn)山地點(diǎn)明了主題清貧方志敏為什么這么做？是什么使他這樣做？想想方志敏的身份（矜持不茍，舍己為公卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德）（矜持不茍：“矜持”，拘謹(jǐn)，拘束；“不茍”，不隨便，不茍且。約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。舍己為公：）所以即使方志敏是紅軍的“大官”，即使他經(jīng)手的款項(xiàng)有數(shù)百元，但他的生活依舊十分簡(jiǎn)樸，以致身上一分錢(qián)都沒(méi)有，對(duì)此有些人怎么看？他們能理解這樣的事情嗎？（這在有些人看來(lái)頗似奇跡，或認(rèn)為夸張）有些人指什么人呢？在這里方志敏指的是國(guó)名黨反動(dòng)派的人頗似奇跡是什么意思？（頗似奇跡：非常像奇跡）過(guò)渡：對(duì)啊，這些人跟方志敏、跟共產(chǎn)黨員相比起來(lái)真的差太遠(yuǎn)了，所以他們根本沒(méi)辦法理解六、精讀第28自然段，感受方志敏和國(guó)民黨兵士的形象特點(diǎn)（10分鐘）為了具體說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，方志敏列舉了一個(gè)事例，這在方志敏看來(lái)是一樁什么事情？（趣事）作者是從第幾段到第幾段來(lái)描寫(xiě)這樁趣事的？（28）請(qǐng)大家默讀第2至第8自然段，思考：1、國(guó)民黨兵士給你留下了什么印象？從哪些語(yǔ)句可以看出？分別是什么描寫(xiě)？（貪婪：他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類(lèi)的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只懷表和一支自來(lái)水筆之外，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出。（動(dòng)作，心理）偏執(zhí)：另一個(gè)兵士一面說(shuō)，一面弓著背重來(lái)一次，將我的衣角褲襠過(guò)細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。（動(dòng)作、心理）（兇狠、惡毒：他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開(kāi)一步，做出要投擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢(qián)拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死！”（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言）我們一起來(lái)讀讀這些句子，要把國(guó)民黨兵士那種可憎可恨的面目體現(xiàn)出來(lái)2、方志敏給你留下了什么印象？從哪些語(yǔ)句可以看出？分別是什么描寫(xiě)？（淡定從容、不屑一顧：“哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有；想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了”（語(yǔ)言）（正氣凜然、堅(jiān)定無(wú)畏：“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官的，個(gè)個(gè)都有錢(qián)。我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有。我們革命不是為著發(fā)財(cái)啦！”（語(yǔ)言）我們一起來(lái)讀讀方志敏說(shuō)的這幾句話，要讀出方志敏的從容、冷靜、無(wú)所懼怕的感情第二課時(shí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們說(shuō)到了發(fā)生在方志敏身上的一件所謂的“趣”事，現(xiàn)在我們?cè)俅蝸?lái)回憶一下這件“趣”事一、分角色朗讀第28自然段，通過(guò)國(guó)民黨兵士和方志敏的對(duì)比，理解方志敏的品質(zhì)。（10分鐘）我們分角色朗讀一下國(guó)民黨兵士和方志敏的對(duì)話，男生讀兵士說(shuō)的話，女生讀方志敏說(shuō)的話，旁白部分大家一起讀在著整個(gè)過(guò)程中，國(guó)民黨兵士對(duì)方志敏的態(tài)度有怎樣的變化？剛開(kāi)始怎樣，后來(lái)又變成怎樣？同學(xué)們能不能從課文中找出一些描寫(xiě)這些變化的詞語(yǔ)？（滿肚子熱望激怒猜疑威嚇不信企望失望懷疑又驚訝）這些變化說(shuō)明了什么？（國(guó)民黨兵士情緒上的變化進(jìn)一步說(shuō)明了他們唯利是圖、蠻橫貪婪的特點(diǎn)，證實(shí)了方志敏確實(shí)是身無(wú)分文，更突出了其“清貧”的形象）剛才我們總結(jié)過(guò)，寫(xiě)國(guó)民黨兵士用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)方法，但是對(duì)主人公方志敏的描寫(xiě)只有短短兩句話，寫(xiě)國(guó)民黨兵士這對(duì)表現(xiàn)方志敏的品質(zhì)有什么作用呢？（側(cè)秒烘托，國(guó)民黨兵士貪婪的心理、腐化墮落的表現(xiàn)與方志敏的“一個(gè)銅板都沒(méi)有”的清貧、廉潔形象形成強(qiáng)烈的對(duì)比）方志敏說(shuō)這件事是一件“趣事”，為什么這樣說(shuō)呢？四人小組討論一下（把這件事當(dāng)“趣事”是對(duì)敵人的輕蔑和對(duì)自己所獻(xiàn)身事業(yè)的自豪）但是又說(shuō)“這是個(gè)最不幸的日子”，是否矛盾？（）二、分角色扮演（15分鐘）剛才我們已經(jīng)分角色朗讀過(guò)課文了，現(xiàn)在我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下，要把兵士的動(dòng)作，神態(tài)做出來(lái)，同時(shí)也要把兵士的話、方志敏的話說(shuō)好。兩個(gè)兵士、方志敏、旁白其他同學(xué)認(rèn)真看，等他們演完后請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下，看看他們哪些地方做得好，哪些地方做得不好三、精讀第9自然段，從補(bǔ)充事例中（5分鐘）為了進(jìn)一步說(shuō)明“清貧”的生活態(tài)度，方志敏又補(bǔ)充了一個(gè)例子，說(shuō)的是什么？方志敏家中的財(cái)產(chǎn)是什么？（幾套舊的汗褂褲，幾雙縫上底的線襪）這就是他所謂的“傳家寶”，你們的會(huì)不會(huì)把褲子、襪子當(dāng)做自己的傳家寶呢？方志敏卻將這些東西當(dāng)做寶貝一樣收藏，為什么？（怕國(guó)軍進(jìn)攻時(shí)，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出來(lái)再穿。那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了）作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，紅軍的“大官”，方志敏的唯一財(cái)產(chǎn)竟然是這些東西，可見(jiàn)生活清貧到什么程度，真的讓人很心酸，這照應(yīng)了文章開(kāi)頭的哪句話？（在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元，但為革命而籌集的金錢(qián)是一點(diǎn)一滴的用之于革命事業(yè)的。）方志敏把錢(qián)財(cái)都投入了革命事業(yè)中去。其實(shí)第一件事已經(jīng)能說(shuō)明方志敏“清貧”這一特點(diǎn)，作者還要補(bǔ)充“傳家寶”這件事，這樣寫(xiě)有什么作用？（進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明方志敏“清貧”的程度，使讀者更加全面地了解）四、精讀最后一個(gè)自然段，總計(jì)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)（5分鐘）“清貧”的生活對(duì)于革命者到底有什么重大意義呢？方志敏為什么要一直堅(jiān)持這種生活態(tài)度？請(qǐng)大家一起朗讀最后一個(gè)自然段過(guò)渡：這是對(duì)全文的總結(jié)，也是對(duì)共產(chǎn)黨員品質(zhì)的揭示。在那個(gè)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人為了國(guó)家解放，民族獨(dú)立的事業(yè)，在