2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊語文語文園地六教案設(shè)計(jì)（word表格版）

2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊語文語文園地六教案設(shè)計(jì)（word表格版）課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)用多種方法去讀懂古詩句的意思。2. 學(xué)習(xí)從一段話中看出作者的觀點(diǎn)。3. 學(xué)會(huì)乘公交車，選擇合適的乘車方案。4. 積累“五行、五谷、五音、五彩”具體所指。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用借助注釋、想象、了解古代文化常識(shí)等多種方法讀懂古詩句。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從一段話中看出作者的觀點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（ ）分鐘導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)語文園地六（板書課題）【課件1：課題】交流平臺(tái)一、交流學(xué)習(xí)方法1.出示古詩浪淘沙【課件2】浪淘沙九曲黃河萬里沙唐代：劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。2.對照古詩，想一想自己是用哪些方法理解詩歌的？3.學(xué)生交流，自由發(fā)言。4.教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了不少的古詩，大家都掌握了一些學(xué)習(xí)方法。具體總結(jié)如下，出示：【課件3】v 借助注釋理解古詩中的字詞。v 有畫面感的詩句，可以通過想象去體會(huì)。v 多了解古代文化常識(shí)，也有助于我們理解古詩詞的意思。（適時(shí)板書：注釋 想象 常識(shí)）二、完成閱讀練習(xí)1. 出示古詩 【課件4】戲問花門酒家翁唐代：岑參老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口。 道傍榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否。沽：買或賣。首句的“沽”是賣的意思，末句的“沽”是買的意思。花門：即花門樓，涼州（今甘肅武威）館舍名。花門口：指花門樓口。榆莢：榆樹的果實(shí)。春天榆樹枝條間生榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗稱榆錢。2. 合作交流：學(xué)生用學(xué)過的方法自學(xué)古詩，用自己的話說一說詩句的大意。詞句段運(yùn)用1、 分析提煉觀點(diǎn)1. 出示：【課件5】 為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。2. 學(xué)生讀這一段話，讀兩遍。3. 交流：這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？4. 匯報(bào)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)： 可以看出作者非常喜歡這些花草樹木。這段文字的中心句是第一句話，作者圍繞這個(gè)中心意思，從顏色和作用兩方面來表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。從“郁郁蔥蔥”“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”這些詞語也可以看出作者對花草樹木的贊美。（適時(shí)板書：抓住關(guān)鍵句 把握觀點(diǎn)）2、 選擇乘車方案1.學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第二部分文字，明確時(shí)間和路線。2.小組交流，選擇合適的乘車方案。1. 教師檢查指導(dǎo)：（1） 時(shí)間：早上九點(diǎn)以前 路線：溫泉鎮(zhèn)宋家洼（2） 乘車方案：早上六點(diǎn)鐘先坐65路車從溫泉鎮(zhèn)到四通橋下車，然后坐86路車從四通橋上車到宋家洼下車。日積月累1、 根據(jù)拼音自讀1.出示：【課件6】 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麥、黍、菽、稷 五音：宮、商、角、徵、羽 五彩：黃、青、赤、白、黑2.學(xué)生練習(xí)讀一讀，記一記。用自己喜歡的方式理解不懂的字。二、教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)1.五行是中醫(yī)理論之一，五行指金、木、水、火、土五種物質(zhì)，這一概念早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期已運(yùn)用于醫(yī)學(xué)，用以說明臟腑的屬性及相互關(guān)系；也用五行相生相克的理論來解釋內(nèi)臟之間相互滋生和相互制約的關(guān)系。2.平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物?！拔骞取?，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。3.五音最早的“宮商角徵羽”的名稱見于距今2600余年的春秋時(shí)期，在管子地員篇中，有采用數(shù)學(xué)運(yùn)算方法獲得“宮、商、角、徵、羽”五個(gè)音的科學(xué)辦法，這就是中國音樂史上著名的“三分損益法”。“五音”：唇、舌、齒、鼻、喉（張炎詞源）。4.“五彩”是黃、青、赤、白、黑，泛指各種顏色，這五種顏色從陰陽五行學(xué)說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力。在明清兩代得到發(fā)明和發(fā)展。主色調(diào)有紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫。 出示古詩，讓學(xué)生對照古詩來說自己的學(xué)習(xí)方法，可以激發(fā)學(xué)生靈感，便于回憶。出示課外古詩，安排學(xué)生合作探究，讀懂古詩。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)到的方法，在合作探究階段又可以與同學(xué)取長補(bǔ)短，學(xué)到新的方法。教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)?！边@一學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)注釋 想象 常識(shí)抓住關(guān)鍵句 把握觀點(diǎn)教學(xué)反思語文園地的教學(xué)，就是要以生活為主線，就是要讓學(xué)生充分的感知、體驗(yàn)生活，思索生活，理解生活，學(xué)生才會(huì)用真實(shí)的筆觸表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我。因此，我們要教學(xué)生從小就接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，觀察社會(huì)生活，積累生活?！敖涣髌脚_(tái)”欄目的重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)一些理解古詩的方法，學(xué)生從自己平常的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。然后通過交流，互相學(xué)習(xí)，最后理解一首課外古詩，驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)效果。“詞句段運(yùn)用”欄目有兩項(xiàng)內(nèi)容，