教學(xué)指導(dǎo)小組下學(xué)期工作計(jì)劃.docx

教學(xué)指導(dǎo)小組下學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在學(xué)校教務(wù)處具體領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)指導(dǎo)小組的工作將緊緊圍繞提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心展開(kāi)，貫徹“求實(shí)、服務(wù)、協(xié)調(diào)、合作”的工作方針，與備課組、教研組、年級(jí)組一起，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)、考核管理，為學(xué)校課程改革貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。二、工作目標(biāo)1教學(xué)指導(dǎo)小組將在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，努力抓好教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理和監(jiān)控有效，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化與科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，促進(jìn)修業(yè)年級(jí)在市、區(qū)聯(lián)考中穩(wěn)中有升，促進(jìn)學(xué)校初三“一診”、高三“一診”取得預(yù)期階段性成果。2重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展提供更加有力的師資保障。通過(guò)校本研修培訓(xùn)，造就一支師德高教材尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。3積極參與課程改革，參與以學(xué)生發(fā)展為本的校本課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有“輕負(fù)擔(dān)、高效益、多類別、分層次、個(gè)性化”特色的校本課程，深化教師教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面的改革，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以“校本課程”建設(shè)為抓手，形成有特色的學(xué)校課程體系，形成有影響的特色課程，部分特色課程成為品牌課程，打造精品校本課程。三、實(shí)施要點(diǎn)（一）常規(guī)工作1、課堂督導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)小組每位成員堅(jiān)持每周聽(tīng)課2節(jié)以上，聽(tīng)課前后主動(dòng)與上課教師交流勾通，聽(tīng)取上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，共同探討教學(xué)方法。認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，并于當(dāng)月末按時(shí)將聽(tīng)課評(píng)價(jià)表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋，上半期和下半期都以參與教學(xué)指導(dǎo)小組等形式向教務(wù)處及時(shí)地提供階段性書(shū)面報(bào)告，并爭(zhēng)取書(shū)面報(bào)告被教學(xué)指導(dǎo)小組工作簡(jiǎn)報(bào)采用。并在教學(xué)指導(dǎo)小組會(huì)等適當(dāng)場(chǎng)合向?qū)W校反饋相關(guān)信息和提出建設(shè)性意見(jiàn)、建議。2、常規(guī)督導(dǎo)（1）青年教師教案檢查：教學(xué)指導(dǎo)小組每位成員每月當(dāng)面檢查或隨堂聽(tīng)課抽查青年教師的教案，給他們提出檢查要求和改進(jìn)意見(jiàn)或建議，認(rèn)真記錄檢查情況，并于當(dāng)月末將教案檢查表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋，并在教學(xué)指導(dǎo)小組會(huì)等適當(dāng)場(chǎng)合向?qū)W校反饋相關(guān)信息和提出建設(shè)性意見(jiàn)、建議。（2）青年教師作業(yè)批改檢查：教學(xué)指導(dǎo)小組每位成員每月當(dāng)面檢查或隨堂聽(tīng)課抽查青年教師的作業(yè)布置、批改、評(píng)講情況，給他們提出檢查要求和改進(jìn)意見(jiàn)或建議，認(rèn)真記錄檢查情況，并于當(dāng)月末按時(shí)將青年教師作業(yè)批改檢查表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋。并在教學(xué)指導(dǎo)小組會(huì)等適當(dāng)場(chǎng)合向?qū)W校反饋相關(guān)信息和提出建設(shè)性意見(jiàn)、建議。（3）教師教案檢查：半期考試前和期末考試前，每位教學(xué)指導(dǎo)小組成員當(dāng)面檢查或隨堂聽(tīng)課抽查全體教師的教案，給他們提出檢查要求和改進(jìn)意見(jiàn)或建議，認(rèn)真記錄檢查情況， 并于當(dāng)月末按時(shí)將教師教案檢查記錄表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋，并在教學(xué)指導(dǎo)小組會(huì)等適當(dāng)場(chǎng)合向?qū)W校反饋相關(guān)信息和提出建設(shè)性意見(jiàn)、建議。（4）全體教師作業(yè)批改檢查：半期考試前和期未考試前，每位教學(xué)指導(dǎo)小組成員定期當(dāng)面檢查全體教師的作業(yè)布置、批改、評(píng)講情況，給他們提出檢查要求和改進(jìn)意見(jiàn)或建議，認(rèn)真記錄檢查情況， 并于當(dāng)月末按時(shí)將作業(yè)批改檢查記錄表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋，并在教學(xué)指導(dǎo)小組會(huì)等適當(dāng)場(chǎng)合向?qū)W校反饋相關(guān)信息和提出建設(shè)性意見(jiàn)、建議。（5）參加學(xué)科教研活動(dòng)：每位教學(xué)指導(dǎo)小組成員堅(jiān)持每月參加教研組（備課組）學(xué)科研究活動(dòng)4次以上，并于當(dāng)月末按時(shí)將參加活動(dòng)記載表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋。主動(dòng)與教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聯(lián)系，積極參加教研活動(dòng)。在參與活動(dòng)中，虛心聽(tīng)取老師們的教研交流，積極參與討論，認(rèn)真發(fā)表觀點(diǎn)，發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)作用。向?qū)W校反饋信息，提出建設(shè)性意見(jiàn)建議。3、紀(jì)律督導(dǎo)每位教學(xué)指導(dǎo)考核小組成員堅(jiān)持巡課達(dá)到或超過(guò)每周2節(jié)的基本要求，并于當(dāng)月末按時(shí)將巡課記錄表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋。對(duì)檢查出的問(wèn)題及時(shí)地與教師交流，提出糾正意見(jiàn)或建議；對(duì)檢查出的帶有普遍性的問(wèn)題及時(shí)與年級(jí)組長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)反映；上半期和下半期都以參與教學(xué)指導(dǎo)小組工作總結(jié)的形式向教務(wù)處及時(shí)提供階段性書(shū)面報(bào)告。4、教學(xué)評(píng)估（1）根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排，本學(xué)期開(kāi)展兩次全校性的學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)，了解學(xué)生（家長(zhǎng)）對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析反饋信息，形成分析報(bào)告交教務(wù)處作教學(xué)管理參考，并與相關(guān)教師勾通，提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議，督促相關(guān)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)交流勾通，改進(jìn)教法，提高質(zhì)量，提高學(xué)校的社會(huì)滿意度，構(gòu)建和諧校園。參與“高三教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)”的制定。（2）分析各年級(jí)、各班、各學(xué)科各類考試成績(jī)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析反饋信息，形成分析報(bào)告交教務(wù)處作教學(xué)管理參考，指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，督促實(shí)施，跟蹤調(diào)研，評(píng)估效果，為學(xué)校教學(xué)安排和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)工資分配提供教學(xué)業(yè)績(jī)依據(jù)。（二）專項(xiàng)工作1、畢業(yè)年級(jí)每位教學(xué)指導(dǎo)小組成員堅(jiān)持每周聽(tīng)初、高中畢業(yè)班的課1節(jié)以上，聽(tīng)課前后主動(dòng)與上課教師交流勾通，聽(tīng)取上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，共同探討教學(xué)方法。并于當(dāng)月末按時(shí)將巡課記錄表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋。參加畢業(yè)班教研活動(dòng)并有書(shū)面記載交教務(wù)處備案存擋。堅(jiān)持每月至少參加1次高（初）三學(xué)科備課組研究活動(dòng)， 在參與活動(dòng)中，虛心聽(tīng)取老師們的教研交流，積極參與討論，認(rèn)真發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，盡力發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)作用。每次活動(dòng)后及時(shí)填寫(xiě)參與活動(dòng)情況記錄表，并于當(dāng)月末按時(shí)將參與教研活動(dòng)情況記錄表交由教學(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并反饋交教務(wù)處備案存擋。到教務(wù)處。2、技能培訓(xùn)（1）將校本培訓(xùn)的落腳點(diǎn)放在培訓(xùn)與科研相結(jié)合的“校本研修”上，并以教學(xué)研究來(lái)統(tǒng)籌研訓(xùn)計(jì)劃，以課題研究促進(jìn)教師多層面、多渠道師資培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展。以校本課程建設(shè)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，形成學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。（2）本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合教案檢查、作業(yè)批改情況檢查、聽(tīng)課前后交流和巡課后交流等，結(jié)合具體情況對(duì)青年教師進(jìn)行備課、上課等基本技能培訓(xùn)。上課技能，主要依據(jù)成都市華西中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（試行）和華西中學(xué)教師課堂常規(guī)要求，提出以下5項(xiàng)要求：教學(xué)態(tài)度（課前準(zhǔn)備、按時(shí)到崗）、教學(xué)技能（儀態(tài)、語(yǔ)言表述、教學(xué)媒體、板書(shū)）、教學(xué)行為（組織教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)策略）、學(xué)生調(diào)控（課堂管理、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)）、知識(shí)過(guò)手（作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)評(píng)講）。教案寫(xiě)作，基本要求是教案的結(jié)構(gòu)的完整性，即教案應(yīng)有課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、方法手段、過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋等欄目。作業(yè)批改，要點(diǎn)有：作業(yè)量是否適度、針對(duì)性強(qiáng)弱、批改是否及時(shí)、有無(wú)批語(yǔ)或等級(jí)、批改符號(hào)是否規(guī)范、有無(wú)注明批改日期、是否督促學(xué)生訂正、學(xué)生訂正后有無(wú)復(fù)批等。3、教學(xué)改革加強(qiáng)教改的管理指導(dǎo)。一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教改課題的指導(dǎo)管理，督促各課題按計(jì)劃進(jìn)行。另一方面鼓勵(lì)支持教師積極參與教學(xué)改革，不斷探索更加有效的教學(xué)方法，不斷提升教師的教學(xué)水平。（1）與年級(jí)組、教研組配合，繼續(xù)研討初中各科教學(xué)方法的改革。通過(guò)教研活動(dòng)和課堂教學(xué)觀摩等方式，在改革初中課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核方式上努力探索，創(chuàng)新初中課程教學(xué)模式，不斷提高初中教學(xué)質(zhì)量。（2）協(xié)助教研組參與九校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。在教學(xué)理念、教學(xué)方案、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)參賽選手進(jìn)行有效指導(dǎo)，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中展現(xiàn)學(xué)校的教改成果，并取得優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)。（3）積極參與學(xué)校教學(xué)科研課題研究指導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)參與“COP課題”與“和諧教育”研究與管理，力爭(zhēng)取得階段性成果。參與“績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)方案”制定。4、課程改革（1）加強(qiáng)以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)校課程體系建設(shè)。重在凸現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效益、多類別、分層次、個(gè)性化”的課程特色，深化教師教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面的改革，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。整合拓展型課程和研究型課程的課程資源。立足以學(xué)生發(fā)展為本原則，完善拓展型與研究型課程的設(shè)置，豐富學(xué)校的課程體系。在科技、人文、綠色教育為主線的各學(xué)科拓展型課程的基礎(chǔ)上，整合拓展型課程和研究型課程的課程資源，開(kāi)發(fā)六個(gè)模塊為主線的課程設(shè)置：即“環(huán)?！?、“機(jī)器人”、“科技”、“實(shí)驗(yàn)與探索”、“人文社會(huì)”、“體育與健身”。圍繞六個(gè)模塊進(jìn)一步完善課程。（2）繼續(xù)加強(qiáng)校本課程建設(shè)。結(jié)合我校教學(xué)教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織教師撰寫(xiě)校本課程，并匯編成冊(cè)。使我校的課程建設(shè)更加豐富，更符合以學(xué)生發(fā)展為本的總體辦學(xué)構(gòu)思。參與學(xué)校高中“選課指導(dǎo)方案”和“學(xué)分管理辦法”的編制。5、年會(huì)籌備本學(xué)期主要為各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育教學(xué)論文評(píng)比、教育科研論文寫(xiě)作等提供必要的條件和幫助，為學(xué)校第25屆教育教學(xué)年會(huì)的論文評(píng)比、展示課活動(dòng)的組織等各項(xiàng)籌備組織工作做好前期準(zhǔn)備。6、簡(jiǎn)報(bào)編輯教學(xué)指導(dǎo)小組匯總各成員收集教學(xué)、教研信息、教學(xué)督導(dǎo)情況，用電子文檔整理編寫(xiě)教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)草稿發(fā)到教務(wù)處電子郵箱請(qǐng)教務(wù)處修改刊印。本學(xué)期前半期針對(duì)教學(xué)指導(dǎo)組檢查出的教學(xué)中的問(wèn)題編輯一期簡(jiǎn)報(bào)，期末考試前針對(duì)考前復(fù)習(xí)再編輯一期簡(jiǎn)報(bào)。根據(jù)學(xué)校課程改革或教育科研需要可再編輯一期簡(jiǎn)報(bào)。四、成員分工本學(xué)期，教學(xué)指導(dǎo)小組常