請同學們打開課本看話題探討欄目問短文闡釋的寬.pptVIP

學會寬容學習選擇和使用論據(jù),請同學們打開課本，看“話題探討”欄目。問：短文闡釋的寬容精神有哪些？,寬容是一種高尚的善意,寬容是對人格的尊重。,了解論據(jù)類型,快速自讀尹榮方的論度量。 本文逐層闡述了度量大的好處；有德、有識者度量才大；不斷修行、學習才能獲得度量三個觀點。這些觀點是建立在論據(jù)的基礎上的，看看文章使用了哪些論據(jù)？這些論據(jù)哪些是道理論據(jù)，哪些是事實論據(jù)？,引用史搢臣“容得幾個小人，耐得幾樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚”的言論。 列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。 列舉彭思永應舉時，寧可自己受損也不愿當眾說出那個偷藏自己金釧的人的事例。 引用程頤“學進則識進，識進則量進”的言論。 列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，而長大后忍耐克制、不與計較的事例。,其中是道理論據(jù)；是事實論據(jù)。,對原文提出質疑：,1.事實論據(jù)，包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學數(shù)據(jù)。 2.道理論據(jù)，指的是用來作為論據(jù)理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的。包括名言警句、科學道理以及成語俗語。,論據(jù)類型,第一組：論述“勤能補拙”可以用如下哪些材料？為什么？ 我國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽。姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅說：“姚明訓練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。” 王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。,論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一個問題論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。,第二組：下面是同學們作文中使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？ 李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。 倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？ 岳飛選擇精忠報國，死而后已。他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。 而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎于烏江。,論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第二個問題張冠李戴,失去真實性,論據(jù)不真實.,第三組：以“挫折鑄造成功”為論點，下面的論據(jù)充分嗎？ 挫折鑄造成功。我們學校的一個女孩在學校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。,這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)選擇不典型。,第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的兩段論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？ 滿清末年，政府腐敗，西方列強入侵中國，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國救民的道路，如洪秀全領導農(nóng)民起義，建立太平天國政權，孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國但都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。是中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行斗爭，在斗爭中不斷總結失敗的教訓，終于取得了勝利。 中國女排在與世界強手古巴隊的決賽中獲得勝利，取得了“三連冠”。這正是在反復較量中，不斷總結失敗的經(jīng)驗教訓，做到知己知彼，并毫不氣餒地奮力拼搏的結果。,勤奮學習的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。 80后作家韓寒小說三重門,論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第四個問題老生常談，缺乏時代感，論據(jù)選擇不新穎，陳舊。,選擇論據(jù)的要求：,1.充分論據(jù)要能證明論點。論據(jù)是論證論點的根據(jù)，是為論點服務的，因此它必須與論點保持一致，這就是通常所說的“觀點與材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基本的要求。,2.可靠論據(jù)要真實。,3.典型論據(jù)要典型。典型性即具有代表性和普遍意義。論據(jù)典型，能受到以少服多的效果。論據(jù)不典型，就不能說明事物的本質和規(guī)律，就沒有說服力。生活中的偶然性的個別的事例，是不具有代表性和普遍意義的，也就不能做為論據(jù)，否則就會導致論點的謬誤。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言而俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。但只要是用到名人名言作為論據(jù)時，總有一批學生連舉一大串, 而其中的一部分學生所的幾個人物，又往往是同一個國家、同一個時代、同一個,類型、同一個領域，泛泛而談，千篇一律，這便犯了缺乏典型性的錯誤。因為從同一個角度舉出來的論據(jù)再多，再貼切，也只能代表一個方面普遍意義。如能多角度、多方面、多層次地選擇論據(jù)，避熟就生，避舊就新，典型性和信息量就會增加，就有利于闡述道理，會令人耳目一新。,4.新穎論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能吸引人。論據(jù)的新包含了兩方面的內(nèi)容，一是所引用的材料是新的；如果選用的事實論據(jù)都是陳谷子、爛芝麻，都是老生常談，游離于日新月異的生活，落伍于前進的時代，缺乏新鮮感和說服力，這樣難免使人生厭。不能一談到革命紀律性，就寫邱少云，一談到立志就寫周恩來，這些英雄人物固然不錯，但用得太多太俗，就會影響文意的表達，所以使用事實論據(jù)要有時代特色，要有新鮮感，要在“新”字上下功夫。二是舊材料的新作法。有時，我們找不到新的材料，當然也可以運用一些舊的材料，但是在運用的過程中要力求用舊材料寫出新意，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運用這樣處理仍讓人感到不同凡響。,、精練運用要精練。 論據(jù)運用不在多，而在于精，在于能說明問題，寫議論文占用材料要多多益善，而選用材料要沙里淘金，精益求精。當然有時僅用一個事例來證明論點會顯得單薄，力量不夠，這時就應通過幾個事例來充實內(nèi)容。但有的同學認為論據(jù)越多就越能充分證明論點，這是不可取的。不加青紅皂白硬塞進去，結果會大大削弱議論的力量。,、得當論據(jù)要有詳略。有的同學引述事實論據(jù)時，不突出重點和精華，不注意取舍，水分太多，有許多的敘述描寫，有時還有詳細的故事情節(jié)，文章幾乎成了記敘文，使文章的論點無法得到充分的證明，這是寫議論文的大忌。議論文重在議論，不應重在記敘。事實材料的敘述要簡明扼要，有時只要把能證明觀點的那個部分、側面說就行了。從頭到尾地詳盡描述，應該注意糾正。議論文中的事實，應該只是引述而不描寫，是擇要交代梗概，舍棄其中的細節(jié)；摘取事件的一點，舍棄其他與論點無關的部分，這是很重要的一點。引述只是為議論而服務的，一定要注意高度概括，只要能證明論點就行。比較新穎的論據(jù)應詳盡點，家喻戶曉的事例則盡可能概括。,、變通論據(jù)要選中角度，能自圓其說。 這是指對同一論據(jù)要從不同角度審視，依據(jù)論點選論據(jù)，自圓其說即可。如：“濫竽充數(shù)”的例子就可以進行多角度的思考： 正面思考批評南郭先生不懂裝懂不求上進，弄虛作假。 側面思考批評齊宣王的“大鍋飯”制度，給濫竽充數(shù)者有可乘之機；表揚齊湣王不墨守先王之法，厲行改革，使無能者無藏身之地。 反面思考南郭先生最后逃走，沒有繼續(xù)硬占位子，還算有點自知之明。當然，一個事實論據(jù)不管怎樣挖掘，都有它的一個或兩個最佳論證點，我們運用時應該選擇論據(jù)的最佳切入點（如上）。,、分析學會挖掘論據(jù)，得出結論。 分析是聯(lián)系論點和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容的關鍵，是突出傾向的手段。 用事例論證不是做數(shù)學的證明題，不能擺個事例就了事。圍繞論點擺出論據(jù)之后，一定要圍繞論點對論據(jù)從理論上加以分析，分析（或正面、或反面、或比喻、或類比、或假設）一下它與論點之間有什么關系，講清它們?yōu)槭裁茨茏C明論點，千萬不能擺事實而不講道理，只是單純地羅列事例堆砌材料。分析是聯(lián)系論點和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容、開掘議論文深度的關鍵。有了分析，就能使事例和論點成為有機的統(tǒng)一體；只有通過理性的分析，揭示出事例與論點之間的關系，才能使文章