練習(xí)測試互操作規(guī)范QTISpecification研究與探討.ppt

練習(xí)/測試互操作規(guī)范(QTI Specification) 研究與探討,楊 貫 中,湖 南 大 學(xué),2001 . 11,Study On QTI Specification,練習(xí)/測試互操作規(guī)范,一、現(xiàn)狀分析 二、ASI 信息模型 三、XML 綁定及實例 四、工作重點,現(xiàn) 狀 分 析,現(xiàn)有題目/測試不能滿足資源的互操作性、長期性、可獲得性、可重用性,目前存在的問題,現(xiàn) 狀 分 析,根據(jù)對國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)研究形勢的分析，成立了“現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(DLTSC)”,啟動現(xiàn)代遠程教育標(biāo)準(zhǔn)(DLTS)的研究，專門從事學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的征集和修訂。其中我們承擔(dān)練習(xí)/測試互操作（DLTS-10）規(guī)范的研究和草案制定。,國外：,國內(nèi)：,現(xiàn) 狀 分 析,目標(biāo),支持題目/測試數(shù)據(jù)的互換 支持題目/測試結(jié)果報告的標(biāo)準(zhǔn)化 支持各類題型 支持對產(chǎn)品進行標(biāo)準(zhǔn)一致性檢測的工具 支持可擴展 支持低費用開發(fā) 支持高性能的學(xué)習(xí)系統(tǒng),ASI 信息模型,概述 基本信息模型 QTI 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu) 響應(yīng)分類 對象模型 QTI 元數(shù)據(jù) 一致性,ASI信息模型,ASI信息模型,該規(guī)范如何解決互操作性？本規(guī)范的核心目標(biāo)是為用于遠程學(xué)習(xí)的不同系統(tǒng)提供具有互操作性的標(biāo)準(zhǔn)格式的測試數(shù)據(jù),概述,數(shù)字信息,QTI 規(guī)范,可復(fù)用的標(biāo)準(zhǔn)項、學(xué)習(xí)對象庫,傳輸系統(tǒng)、開發(fā)系統(tǒng)等,ASI信息模型,評估（Assessment）、節(jié)（Section）、項（Item）這三個對象一起稱為ASI結(jié)構(gòu)。ASI結(jié)構(gòu)定義是遞歸的。 項： 問題、選項、計分規(guī)則、反饋等的集合。項是 最小的獨立單元，能在QTI中進行交流。不允許 項嵌套。 節(jié)： 一個節(jié)可包括節(jié)或項。 評估：一個或多個節(jié)的集合。評估至少包括一個節(jié)， 不能直接包含項。,基本信息模型,ASI信息模型,基本信息模型圖解,ASI信息模型,QTI 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu),ASI信息模型,關(guān)鍵組件,開發(fā)系統(tǒng) 評估機制 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 應(yīng)試者數(shù)據(jù)庫 ASI 庫 外部ASI 庫,ASI信息模型,基本用例,該規(guī)范僅涉及QTI 系統(tǒng)的三種用例： 開發(fā)者開發(fā)和編輯ASI 的人員 高風(fēng)險評估者參與測試的考生 低風(fēng)險評估者支持ASI 結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)者,ASI信息模型,響應(yīng)分類,ASI信息模型,ASI信息模型,同樣的問題可能因為考察目的的不同而有不同的 呈現(xiàn)形式,ASI信息模型,響應(yīng)分類的主要目的是建立通用的術(shù)語詞匯和命名常規(guī)， 并為基本ASI數(shù)據(jù)建立相應(yīng)的響應(yīng)結(jié)構(gòu) 每個響應(yīng)類型都有一個或多個可選的呈現(xiàn)形式 響應(yīng)分類方式與呈現(xiàn)形式的無關(guān)性，強調(diào)了用戶的行為，也就是： 1.不改變響應(yīng)分類的情況下便于增加新的呈現(xiàn)形式 2.呈現(xiàn)形式與分類無關(guān) 3.使用戶行為能精確表達，以反映所需的數(shù)據(jù)流,ASI信息模型,對象模型,ASI信息模型,QTI元數(shù)據(jù),包含三種不同形式的元數(shù)據(jù) 標(biāo)準(zhǔn)的元數(shù)據(jù)：包含在外在文件中的標(biāo)準(zhǔn)元數(shù)據(jù)（LOM：通用類、生命周期類、元元數(shù)據(jù)類、技術(shù)類、教育類、權(quán)限類、相關(guān)類、評注類和分類類），用于QTI 資源的內(nèi)容封裝 QTI 特有元數(shù)據(jù)：直接包含在QTI 元數(shù)據(jù)域中，即ASI數(shù)據(jù)對象的“評估元數(shù)據(jù)” 、 “節(jié)元數(shù)據(jù)”和“項元數(shù)據(jù)” QTI 元數(shù)據(jù)的詞匯表,ASI信息模型,一致性,一致性描述產(chǎn)品與QTI 標(biāo)準(zhǔn)的符合程度，提供一種使消費者能公正地比較不同評估工具和內(nèi)容的機制，指出產(chǎn)品在哪些層面、哪些關(guān)鍵點體現(xiàn)互操作性。,XML綁定及其實例,XML綁定及其實例,XML綁定策略 ASI XML模式 ASI XML結(jié)構(gòu) 示例,XML綁定及其實例,XML綁定策略,提供一種編碼和描述的方法。 描述如何用XML實現(xiàn)QTI信息模型 描述文檔類型定義（DTD），DTD被用來為 QTI 系統(tǒng)，特別是那些用于分布式學(xué)習(xí)的 QTI 系統(tǒng)提供互操作性,XML綁定及其實例,ASI XML模式,XML綁定及其實例,ASI XML 結(jié)構(gòu),項結(jié)構(gòu),處理,配置,XML綁定及其實例,節(jié)結(jié)構(gòu),節(jié)編列,配置,處理,項編列,XML綁定及其實例,評估結(jié)構(gòu),配置,處理,編列,XML綁定及其實例,示例,法國的首都是？ 倫敦 巴黎 華盛頓,XML綁定及其實例, 評估示例. 測試你對歐洲地理的掌握情況。 測試被試者對歐洲地理的掌握程度. 評估的累計處理. ,評估層,評估層目標(biāo),評估層處理,XML綁定及其實例, 9 10 你不及格. 恭喜，你通過了。mattext ,處理條件,反饋控制,XML綁定及其實例, 測試你對歐洲國家首都的掌握程度. 確保學(xué)生能正確識別法、英、德、西班牙和意大利的首都. QTI XML綁定實例. 選出一個正確答案. ,節(jié)層,節(jié)層目標(biāo),項層,XML綁定及其實例, 法國的首都是 ? 倫敦 巴黎 華盛頓 ,問題,選項,XML綁定及其實例, 對正確答案的計分. LID01_B 10 答案正確 ,響應(yīng)處理,處理條件,