如何做一個學(xué)生喜歡的老師.ppt

如何做一個 學(xué)生喜歡的 老師,作為教師，我們都希望學(xué)生學(xué)有所成；希望學(xué)生有好的品德。,教師總是想把自己認為正確的想法強加給學(xué)生；總希望學(xué)生理解服從我們的教學(xué)安排。而學(xué)生并不喜歡這樣，他們有他們的想法，有自己的喜好。,是的，我們總是想改變學(xué)生。甘地說過要想改變一個人，先改變自己。我們也得從改變自己開始。,拿著放大鏡找學(xué)生優(yōu)點 面對千差萬別的學(xué)生，作為老師首先應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點，全面地認識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。對學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄儾檎以颍粩嗾{(diào)整學(xué)習(xí)方法和他們一起學(xué)習(xí)，共同進步。哪怕是一點一滴，比如彎腰撿起垃圾，關(guān)心別人的一句話等等。表揚多了，其實，讓大家發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同時，也就教育了他們自己。,一視同仁的態(tài)度對待每個孩子 法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的?！彼钦f我們?nèi)松聛碓谌烁裆鲜瞧降鹊模o高低貴賤之分。每一個學(xué)生都是一個鮮活的個體，都有著不同于別人的思想，個性和行為。這種個體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃一思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。這就要求我們教師，要想成為一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠的心去平等的對待每一位學(xué)生。,有一顆寬容的心。 這是一種無堅不摧的人格力量，圣雄甘地正是用這種力量兵不血刃地解放了印度。寬容是一種無私的愛，有時候，面對孩子的失誤，只要不是原則問題，老師不必耿耿于懷，很多時候，老師們都會太過精細，眼里容不得半點沙子。一看到孩子有了什么問題，就“噌“地跳出來，或苦口婆心，或聲色俱厲，特別是無孔不入的紀律問題和孩子間的糾紛瑣事，常讓老師神經(jīng)緊張，心力交瘁。其實，做一個輕松的老師并不難，有時候，面對孩子的失誤，只要不是原則問題，老師不必耿耿于懷，不妨適當“裝傻“，給孩子一個自我修復(fù)的廣闊空間。,我在班里經(jīng)常向?qū)W生強調(diào)“結(jié)果“的重要性。例如，你犯錯誤了，只要不傳到我的耳朵里，或傳給我的已經(jīng)是好的信息，那我就既往不咎。換句話說，你需要在老師得到信息前，自己想辦法改正錯誤，消除影響。我這樣做的目的是讓孩子懂得，不僅要擔負起自己的責任，更要努力彌補自己的過失。比如說，孩子在站隊時打鬧，被教導(dǎo)主任抓了個正著。他們便會使出渾身解數(shù)，避免主任向我反映情況。有的苦苦哀求主任手下留情，有的主動請纓打掃主任辦公室，還有的立刻站得筆直，用行動證明悔意而當我碰巧經(jīng)過的時候，他們會迅速轉(zhuǎn)移話題，佯裝在匯報班級情況，而等我剛剛離開，他們又恢復(fù)了懺悔狀那種孩子特有的天真和狡猾，讓人忍俊不禁。而我，每每此時，也樂得裝傻，一笑而過，事后也不再提及。 面對上述的情況，如果老師見狀，一個箭步?jīng)_上去，迫切地問主任：“我們班出什么事了？您告訴我是哪幾個孩子表現(xiàn)最差，我回去保證好好教育！“這樣的結(jié)果，不言而喻。但是，如果老師明知不問，視而不見地走過去，我們會發(fā)現(xiàn)，再回到課堂上的時候，很多事情已經(jīng)云淡風(fēng)清了。 記得當代詩人非馬有一首哲理詩叫鳥籠，他這樣寫道：“打開鳥籠的門，讓鳥兒飛走，把自由還給鳥籠?！叭缭娝鳎热舭押⒆颖茸鼬B兒，把老師比作鳥籠，那么，除了對孩子的愛與庇護，老師同樣需要自由的呼吸。相信孩子，大多數(shù)時候，他們可以自愿接受教訓(xùn)，并甘心付出代價來捍衛(wèi)自己與團隊的榮譽，而老師也達到了滿意的教育效果，換得一身輕松。既然如此，我們何樂而不為呢？,充分信任每個學(xué)生 每個孩子都渴望得到班主任的信任、理解，隨著年齡的增長，他們自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽也增強了。他們把自己看做是小大人，在他們眼里，大人做的事情都想做，都能做，他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強，要保護好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)，才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生上進的動力，才能使師生關(guān)系更加融洽，才能及時掌握學(xué)生思想脈搏，才有助于樹立班主任的威信。,像父親一樣嚴而有度 學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長