云陽鎮(zhèn)中學推普脫貧攻堅行動實施方案.doc

云陽鎮(zhèn)中學推普脫貧攻堅行動實施方案為貫徹落實習近平總書記關于脫貧攻堅工作的重要指示精神，充分發(fā)揮普通話在提高勞動力基本素質(zhì)、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，采取更加集中的支持、更加精準的舉措、更加有力的工作，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會奠定良好基礎，根據(jù)教育部、國務院扶貧辦、國家語委研究制定了推普脫貧攻堅行動計劃特制訂我校推普脫貧攻堅行動實施方案：一、指導思想扶貧先扶智，扶智先通語。到2020年，貧困家庭新增勞動力人口應全部具有國家通用語言文字溝通交流和應用能力，現(xiàn)有貧困地區(qū)青壯年勞動力具備基本的普通話交流能力，當?shù)仄胀ㄔ捚占奥拭黠@提升，初步具備普通話交流的語言環(huán)境，為提升“造血”能力打好語言基礎。二、基本原則（一）堅持政府主導，健全機制。落實學校責任，動員社會各方面力量參與貧困地區(qū)國家通用語言文字推廣普及工作。引導和支持有條件的企業(yè)向貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移產(chǎn)能，形成“造血”能力，提供更多的就業(yè)機會。（二）堅持精準聚焦，精準發(fā)力。綜合人口、經(jīng)濟、教育、語言等基礎因素和條件保障，聚焦普通話普及率低的地區(qū)和青壯年勞動力人口，將普通話學習掌握情況記入貧困人口檔案卡，消除因語言不通而無法脫貧的情況發(fā)生。（三）堅持因地制宜，分類指導。綜合考慮地域差別和文化差異，制定適合不同地區(qū)、不同情況的具體推普措施，統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步實施。深度貧困地區(qū)，要率先行動，統(tǒng)籌安排好普通話培訓所需經(jīng)費，以確保攻堅目標如期實現(xiàn)。（四）堅持統(tǒng)籌兼顧，融合發(fā)展。結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在大力推廣普及國家通用語言文字的同時，尊重各民族使用本民族語言文字的自由，創(chuàng)造性地發(fā)展當?shù)靥厣幕a(chǎn)業(yè)，促進各民族交流交往交融，牢固樹立中華民族共同體意識。三、組織機構組 長：李輝副 組長：張勇 蔣海艷成 員：曹利 曹 鵬 王剛 薛薔 朱熹 賈衛(wèi)國四、具體措施（一）組織開展青壯年農(nóng)牧民普通話培訓。要創(chuàng)造學習條件，創(chuàng)新學習方式，結(jié)合當?shù)芈糜畏铡a(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務輸出等需求，對不具備普通話溝通能力的青壯年農(nóng)牧民進行專項培訓，使其具有使用普通話進行基本溝通交流的能力。每個行政村舉辦“人人通”推普脫貧培訓班，由駐村干部和村民委員會負責組織村民集中開展普通話專項學習培訓。鼓勵村民借助信息化學習工具和資源自主學習普通話。由當?shù)乜h級教育(語言文字工作)部門協(xié)助組織師資定期給培訓班授課。經(jīng)過培訓考試合格的學員，落實相關資助政策，并由扶貧部門優(yōu)先推薦就業(yè)、學習機會。（二）同步推進職業(yè)技術培訓與普通話推廣。在各級各類扶貧職業(yè)技能培訓項目中，要把學習掌握普通話作為培訓的重要內(nèi)容，把普通話推廣與職業(yè)技能培訓相結(jié)合，顯著提高國家通用語言文字應用能力和職業(yè)技術技能水平，提高就業(yè)競爭力，促進就業(yè)脫貧。（三）切實發(fā)揮教師的表率作用。采取多種措施，通過集中學習、“一對一”互幫互學等有效方式，對不具備國家通用語言文字溝通能力的縣以下基層干部進行專門培訓，力爭在“十三五”期內(nèi)使所有在職干部具備國家通用語言文字應用能力。（四）大力加強學校語言文字工作。將國家通用語言文字方針政策、法律法規(guī)和基本規(guī)范標準納入各級各類校長綜合培訓和教師業(yè)務培訓，強化校長、教師和學生自覺規(guī)范使用國家通用語言文字和自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化的意識。確保國家通用語言文字作為教育教學的基本用語用字，尊重和保障少數(shù)民族學生接受本民族語言文字教育的權利，按期完成語言文字規(guī)范化達標建設任務，確保各民族中學畢業(yè)生具有較好的國家通用語言文字應用能力，能夠熟練使用普通話進行溝通交流。（五）嚴把教師語言關。大力提升教師的國家通用語言文字應用能力，通過脫產(chǎn)培訓、遠程自學、校本研修、幫扶結(jié)對等方式，使所有現(xiàn)任教師的普通話達標，少數(shù)民族雙語教師具有使用國家通用語言文字進行教育教學的能力，普通話水平達到相應等級。（六）加強普通話培訓資源和培訓能力建設。支持各地教育(語言文字工作)部門組織編寫針對當?shù)卣Z言和語音特點的普通話培訓教材，免費向村