課題研究基本范例撰寫.ppt

,課題研究基本范例撰寫,嵊山小學 舒金發(fā),各級各類課題介紹,一、省級,省教科院主管,綜合類,重點課題 2年 規(guī)劃課題 1年,專項類,體衛(wèi)藝 農(nóng)村青年教師 39歲以下,每年10月份申報，次年2月公布,各級各類課題介紹,一、省級,省教研室主管,重點規(guī)劃,一般立項,每年3月份申報，5月公布,普通高中通用技術(shù)課堂開展創(chuàng)新項目設(shè)計的研究,漁農(nóng)村自然小班背景下的合作學習有效性實踐研究 ,關(guān)注學科教學改革，傾向教研員和一線教師,各級各類課題介紹,二、市級,市教科規(guī)劃辦,1.規(guī)劃課題 10月申報 4、10份結(jié)題,2.調(diào)研課題 4月申報 12月評獎,3.小課題 每年12月評比,各級各類課題介紹,三、縣級,1.重點項目,2.團體課題 每年3月和9月申報,3.調(diào)研課題 每年4月申報 12月初評比,4.小課題 在校教科室備案 11月評比,新修訂的課題管理辦法,（一）調(diào)研課題的撰寫,課題文本基本范例撰寫,調(diào)研方案,調(diào)研報告,1.調(diào)研背景 2.調(diào)研目的 3.調(diào)研內(nèi)容 4.調(diào)研對象 5.調(diào)研形式 6.調(diào)研步驟 7.調(diào)研結(jié)果與分析 8.建議與措施,1.調(diào)研背景 2.調(diào)研目的 3.調(diào)研內(nèi)容 4.調(diào)研對象 5.調(diào)研形式 6.調(diào)研步驟,課題文本基本范例撰寫,（一）課題立項方案的撰寫 （大方案）,1.課題研究的背景與意義（課題研究的緣由）,要處理好大背景和小背景的關(guān)系,2.國內(nèi)外同類課題研究綜述,需要查閱文獻資料 要會概括、提煉,3.課題研究的理論依據(jù),4.課題概念界定,（二）課題立項方案的撰寫 （大方案）,5.研究的目標,要突出為什么做,縣域推進小班化教學策略的行動研究,（1）通過小班化教學縣域推進策略研究，提煉縣域推進海島地區(qū)小班化教學教研訓一體化經(jīng)驗，提升教研部門科學研究的職能，使得工作質(zhì)量能夠上品位。 （2）通過合作、培訓研究，打造一批本縣學科領(lǐng)軍人物和兩所小班化教學基地學校，為后續(xù)學科基地培植奠定基礎(chǔ)。,6.研究的內(nèi)容,要突出做什么,（1）縣域推進小班化教學經(jīng)驗提煉與分享策略研究。 （2）縣域小班化教學有效策略深化研究 （3）小班化教學縣域推進策略研究,7.研究的對象和方法、原則,（一）課題立項方案的撰寫 （大方案）,8.研究的階段與步驟,9.研究的保障機制（有利條件）,10研究的預期成果,（二）課題立項方案的撰寫 （小方案）,1.問題的提出（課題研究的緣由）,2.研究的目標與內(nèi)容,3.研究的對象與方法,4.研究的階段與步驟,（三）課題結(jié)題報告的撰寫,誤區(qū)一 不是對立項方案的充實,誤區(qū)二 不是對研訓過程的陳述,誤區(qū)三 不是對學校某一方面工作的總結(jié),（三）課題結(jié)題報告的撰寫,一、課題研究的背景 二、課題研究目標 三、課題研究具體實踐 四、課題成效分析 五、后續(xù)思考,課題結(jié)題報告的撰寫,一、評判科研成果的幾個要素,1、實踐性,（1）研究主問題是否明確 （2）研究目標、內(nèi)容、過程是否清晰 （3）研究是否有載體，抓手 （4）研究行動是否可操作性,課題結(jié)題報告的撰寫,一、評判科研成果的幾個要素,2、實效性,（1）研究的主問題解決的程度 （2）校內(nèi)外對課題成效的認同度 （3）課題成效是做出來還是寫出來,課題結(jié)題報告的撰寫,一、評判科研成果的幾個要素,3、創(chuàng)新性,（1