七年級科學生物的適應性和多樣性.ppt

生物的適應性和多樣性說課,設計者：沈華良,說教材,說教材,1、教材的地位和作用 生物的適應性和多樣性是浙教版科學七年級上冊第二章觀察生物的最后一節(jié)。本節(jié)課要完成的教學內(nèi)容有：生物對環(huán)境的適應性和如何保護生物的多樣性。本內(nèi)容是學生學習了生物和非生物、常見生物以及生物體的結(jié)構(gòu)層次性的基礎上，再認識“生物的適應性和多樣性”。,說教材,1、教材的地位和作用,說教材,2、教學目標,說教材,3、教學重點和難點,說教法,教學方法是為了完成教學任務而采取的手段，它要求符合科學特點，符合教材內(nèi)容和教學目的，因而在本節(jié)課我選擇以下教學方法。,說學法,教學是教師與學生交流的過程，教師既要傳授知識，更要教給學生學習知識的方法。,說教學過程,一、新課導入：,同是青蛙，為什么在不同的環(huán)境各有不同？,說教學過程,課前：植物向光生長的實驗,說教學過程,二、新課教學 1、生物對環(huán)境的適應：,flash演示：向日葵 如何適應環(huán)境,植物要生存下來就必須適應它們的生存環(huán)境。 動物也是如此。,它 是如何適應環(huán)境的？,說教學過程,探究問題： 蝎子為什么在沙里藏身？,動物對環(huán)境的適應性,展示交流：有關(guān)測量沙子溫度的實驗數(shù)據(jù),說教學過程,擴展練習,枯葉蝶,變色龍,選擇一種熟悉或喜愛的生物，描述它是如何適應環(huán)境。,小結(jié)：生物對環(huán)境的適應性。而地球上環(huán)境 的多樣性又決定了生物的多樣性。,說教學過程,我國野生動植物資源的現(xiàn)狀,展示和交流,我國有豐富多樣 的野生動植物資源,我國有很多 珍稀動植物,我國瀕危物種和 已滅絕的物種,2、保護生物的多樣性,說教學過程,如果樹木是會哭泣的話， 那聲音會是多么凄涼。,水污染，魚類大量死亡,說教學過程,小組活動,說教學過程,學生分四人一小組進行討論，交流，合作完成三個問題： A、你知道生物有多少種？ B、它們之間有何聯(lián)系？ C、影響生物種類變化的原因是什么？,小組活動,A、你知道生物有多少種？.,說教學過程,事件分析,事件1：在中國，有的人覺得中國的動植物種類多如牛毛， 甚至讓人樹不過來，偶爾砍掉殺掉一些也沒什么了不起。 動物園中的一只華南虎一天就吃掉1525千克牛肉， 更不用說其他的花銷了，不飼養(yǎng)他它，豈不是節(jié)約了一大筆 資金嗎？ 事件2：日本是一個森林覆蓋率最高的國家，但他們從不砍 自己國家的一棵樹。即使要砍樹也要經(jīng)過層層的審批才能夠 砍一棵樹。 日本從中國低價進口木材，加工制作成精美的木筷，再 高價買給中國。然后又從中國低價回收用過的木筷用來做紙 漿。 在占領(lǐng)臺灣的50年里，日本人將臺灣島上的古樟樹大部 分砍光運回國內(nèi)。,從中你得到什么啟示？,說教學過程,討論,1、在日常生活中，人們有哪些不注意保護生 物資源的行為？ 2、在日常生活中，你能為保護生物做些什么？ 并說明理由。,說教學過程,課后練習 進一步查閱資料，就你最喜歡的珍稀動(植)物的分類地位、分布、數(shù)量、保護和人類對其利用的情況及你的設想、建議編制一份小報，出一期專欄刊出。,學生小結(jié),說教學過程,五、板書提綱 第7節(jié) 生物的適應性和多樣性 (一)生物對環(huán)境的適應 1、植物向光生長的特性 2、探究蝎子在沙里藏身的原因 3、動物的“偽裝“保護色、擬態(tài) (二)保護生物的多樣性 1、生物的多樣性 2、我國珍稀動植物資源 3、保護生物的多樣性可