七年級語文我為少男少女們歌唱.ppt

,我印象中的少男少女,哪些人可以算是“少男少女”？ “少男少女”有何特點？ 想用哪些詞 來形容“少男少女們”？,我為少男少女們歌唱,簡介作者,何其芳 （19121977） ，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，出生于重慶萬州一個守舊的大家庭。他的散文集有畫夢錄 漢園集等。,1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風的代表作。,寫作背景,思考：,作者為什么要為少男少女們歌唱？ 這里的少男少女有什么更為深廣的含義？,我為少男少女們歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些屬于未來的事物， 我歌唱正在生長的力量。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方。,所有使我像草一樣顫(chan)抖過的 快樂或者好的思想， 都變成聲音飛到四面八方去吧， 不管它像一陣微風 或者一片陽光。 輕輕地從我琴弦xian上 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。,我為少男少女們歌唱,思考：,1.作者為什么要為少男少女們歌唱？ 因為作者感到生活在延安的少男少女們是幸福的，他們的生活充滿青春的活力，顯示著勃勃生機，使人想到他們就是新中國的未來和希望。 2.這里的少男少女有什么更為深廣的含義？ 這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩人在這首詩中實際上是為新世界歌唱。,分析第一節(jié) 朗讀并思考： 1、第一節(jié)在句形上有什么特點？這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎樣的共同點？ 一連運用了四個排比句。歌唱了五種事物。 都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。 2、概括這節(jié)的內(nèi)容？ 交代了歌唱的內(nèi)容：少男少女，實指新的生活、新的希望和新的力量，為新世界歌唱。,我也來作詩： 你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女呢？請仿照課文第一節(jié)寫一段文字。,請您欣賞,我為年輕歌唱 我為年輕歌唱， 我歌唱快樂， 我歌唱陽光， 我歌唱那些屬于我們的激情， 我歌唱正在生長的心靈。,我為愛歌唱 我為愛歌唱， 我歌唱無私， 我歌唱大愛， 我歌唱那些屬于我們的愛， 我歌唱默默奉獻的力量。 我的歌呵 你飛吧，飛到需要幫助人的心中， 去找你需要的地方。,請您欣賞,我為母親歌唱 我為母親歌唱， 我歌唱夜晚， 我歌唱溫暖， 我歌唱那些屬于過去的事情， 我歌唱現(xiàn)在溫馨的氛圍。,我為父母們歌唱 我為父母們歌唱， 我歌唱慈愛， 我歌唱偉大， 我歌唱那些父母給予我的愛， 我歌唱正在逐漸成長的我們。,請您欣賞,我為哥哥姐姐歌唱 我為哥哥姐姐歌唱， 我歌唱年輕， 我歌唱快樂， 我歌唱未來幸福美滿的日子， 我歌唱正在努力的奮斗。,我為小鳥們歌唱 我為小鳥們歌唱， 我歌唱天空， 我歌唱自由， 我歌唱那些屬于未來的夢想， 我歌唱那些正在成長的力量。,我為10幼保3班歌唱 我為10幼保3班歌唱， 我歌唱夢想， 我歌唱未來， 我歌唱那些充滿歡聲笑語的日子， 我歌唱那些正在萌發(fā)的新生。,我為哥哥歌唱 我為哥哥歌唱， 我歌唱關(guān)心， 我歌唱溫暖， 我歌唱那些屬于我們的回憶， 我歌唱正在發(fā)展的哥哥。,我為舟曲難民們歌唱 我為舟曲難民們歌唱， 我歌唱日出， 我歌唱幸福， 我歌唱那些充滿知識的學堂， 我歌唱正在重建的家園。,分析第二節(jié) 朗讀并思考: 1.這一節(jié)有一句與第一節(jié)相照應(yīng)，是哪一句？ “ 飛到年輕人的心中去” 2.如何理解“為什么要飛到年輕人的心中”？ 詩人希望他的歌真正打動少男少女，在他們的心靈上引起共鳴，激勵他們向上。,分析第三節(jié),1.對“快樂或者好的思想,使我像草一樣顫抖過”應(yīng)如何理解？ 那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風感動小草 一樣感動過詩人。 2.詩人把好的思想比喻成什么？ 微風、陽光 希望好的思想能溫暖少男少女的身心。 3.該節(jié)哪句與第二節(jié)中的“你飛吧”相照應(yīng)？ “都變成聲音飛到四面八方去吧” 詩人迫切希望歌聲得到 “少男少女們”的積極反響。,分析第四節(jié),1.怎樣理解“輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了。”？ 當時國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實，使他悲觀憂傷。而延安的全新的生活，使他豁然開朗，他頓時感到生活充滿陽光和快樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度。 2.如何理解“又”字？ 說明詩人的“夢想”“渴望”一度消失。詩人是從國統(tǒng)區(qū)來到延安的，國統(tǒng)區(qū)黑暗的現(xiàn)實曾使他對生活失去過希望。詩人是在通過自己的變化贊美新生活的魅力。,（1）自己在這種新事物新快樂新思想的感染、熏陶下告別了舊我，誕生了新我。 （2）通過寫自己的變化，詩人把現(xiàn)在與過去進行對比，在肯定這種變化的同時，其 實還是在贊頌、歌唱新事物新快樂新思想。詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。 （3）詩人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開拓未來的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進取。,3.第四節(jié)是寫什么？起了什么作用？,藝術(shù)特色,1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨”“希望”“未來的事物”“正在生長的力量”等鮮明特征的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達詩人熱愛青少年，熱愛新生活，勇于塑造新我的思想感情。,藝術(shù)特色,2、語言生動，激情生動、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱“我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨白，使人對真誠的詩人形象印象深刻。,藝術(shù)特色,3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩。,藝術(shù)特色,4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩，第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進一步深化，寫詩人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動，自己也對生活充滿希望。四節(jié)詩一氣呵成，形成一個整體，表現(xiàn)出詩人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。,欣賞畢業(yè)歌，體會它與課文立意相同嗎？,同學們，大家起來， 擔負起天下的興亡！ 聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！ 看吧，一年年國土的淪喪！ 我們是要選擇“戰(zhàn)” 還是“降”？ 我們要做主人去拼死在疆場， 我們不愿做奴隸而青云直上！,我們今天是桃李芬芳， 明天是社會的棟梁