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新道德教育,青云三中李浦,懂禮儀 知榮辱 樹新風,活動目的,1.講禮儀故事，懂禮儀 2.發(fā)現(xiàn)不文明行為，知榮辱 3.逐漸改掉不文明的行為習慣，樹新風,一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。 這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。 誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。 無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”,故事：酒 店 老 板 與 無 賴,店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。,笑過之后，你可以得到什么啟示？,啟示之一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。 啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。 啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。,一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養(yǎng)。,想一想:為什么要講禮儀?,五千年文明的禮儀之幫,講講中華文明禮儀的故事,張良拜師,廉藺交歡 孔融讓梨 程門立雪,什么是禮儀?,“禮儀”這兩個字的意思是什么呢？ “禮者敬人也”。在人際交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，禮者敬人。不僅要有禮，而且要有儀。 “儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。善待自己也好，善待別人也好，尊重自己也好，尊重別人也好，既有禮，禮就是尊重，又有儀，儀就是表達。沒有禮是沒有儀的?！岸Y儀”就是社交場合人際交往中的行為規(guī)范，行為者舉止動作也，規(guī)范者標準做法也，所謂禮儀實際上就是我們在人際交往中，待人接物的標準化做法。,禮儀的原則是什么？,一是敬人的原則。尊敬他人，是人際交往獲得成功的重要保證，也是禮儀的核心。敬人的原則，就是要求在運用禮儀時，務必將對交往對象的恭敬與重視放在首位，切勿傷害對方的自尊心。 二是自律的原則。自律，就是要克己，慎重；就是要在運用禮儀時，積極主動，自覺自愿，表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不允許妄自菲薄，自輕自賤；也不能人前人后不一樣，生人熟人面前不相同。 三是適度的原則。運用禮儀，與做其他事情一樣，講究具體問題具體分析，而且應當牢記過猶不及。所謂適度，就是要求在運用禮儀時，既要掌握普遍規(guī)律，又要針對具體情況，認真得體，掌握分寸，不能做得過了頭，也不能做得不到位。 四是真誠的原則。應用禮儀，必須誠心誠意，待人以誠。這樣去做，待人友好與敬意才易于為他人所接受。不允許在運用禮儀時逢場作戲，言行不一，口是心非，投機取巧，做假騙人，這就是真誠的原則的含義。,考考你，如何說才是懂禮貌？,懂禮貌的小華 “叮鈴鈴”，清脆的鈴聲打破了黎明的寂靜。小華一骨碌起了床，拉開窗簾一看，啊，好一個明亮的世界呀！小鳥在枝頭歡快地歌唱。他迅速穿好衣服，看見媽媽在做早飯，爸爸在洗臉，小華向爸爸媽媽問了聲“ ！”洗漱完畢，吃過早飯，對爸爸媽媽說了聲“ ”，就去上學了。,早上好,再見,小華在學校度過了一個愉快的上午。中午放學回到家，小華按按門鈴，奇怪，怎么沒人開門呢？他用鑰匙開了門，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽不在家，桌上有一張紙條，上面寫著：小華，奶奶得了重感冒，我們陪她去醫(yī)院了，一會兒就回來。 這時，門鈴響了，小華開門一看，是一位陌生的叔叔，他問：“您找誰？”那人說：“我找你爸爸有事?！毙∪A說：“ ！”過了一會兒，爸爸、媽媽帶著奶奶回來了，小華趕快過去攙扶奶奶，關(guān)切地問道：“ 您先在床上躺一會兒，我去給您倒杯水?！蹦棠涛⑿χ洫勑∪A：“真是個懂事的好孩子?！?我爸爸不在家，請您晚上再來吧,奶奶，您好點兒了嗎？,吃中飯了，小華主動地幫著盛飯，端菜，??！今天有糖醋排骨，這可是小華最愛吃的菜了，他把這盤菜端到了爸爸跟前，爸爸說：“這是專門為你做的”。小華說：“ ”，爸爸高興地笑了。媽媽不停地往小華碗中夾排骨，小華說：“媽媽，老師說，素菜中含有豐富的維生素，吃了有利于健康，而且吃飯時要細嚼慢咽?！眿寢屄犃?，對爸爸說：“咱家的小華懂的真是越來越多了?！?下午放學，小華在做作業(yè)， 這時，電話鈴響了，小華拿起話筒說：“ ？”原來又是中午來過的那位叔叔來電話找爸爸，小華說：“ ！”,您是長輩，該您先吃,您好，請問您找誰,爸爸今晚7點鐘回來，到時您再和爸爸聯(lián)系吧,吃過晚飯，爸爸在看新聞聯(lián)播，這時小華想起今天有神奇寶貝看，等爸爸看完新聞聯(lián)播后，小華征得爸爸的同意調(diào)換了頻道，津津有味地看了起來，他看見爸爸在打電腦，就把音量調(diào)小了點，這時門鈴響了，小華打開門一看，原來是那位叔叔，小華熱情地給叔叔開了門，給叔叔倒了一杯熱茶，叔叔送給小華一輛小賽車，小華高興極了，雙手接過賽車，說：“ ！”爸爸和叔叔談話時，小華輕輕地把房間門關(guān)上了。叔叔要走了，小華和爸爸一起把叔叔送到門口，對他說：“ 。”叔叔摸摸小華的頭，對爸爸說：“你的兒子真有禮貌?！?謝謝叔叔,叔叔再見，歡迎您下次再來,第二天是雙休日，上午，媽媽帶著小華去姑姑家玩，小華和表弟在一起開心地做游戲。這時,他想起和王文文約好去她家,于是, 對媽媽說：“ ?！眿寢屨f：“別回來晚了?！?小華高興地答應了媽媽。 晚上，小華和爸爸媽媽道了晚安，躺在床上，不一會兒就進入了甜美的夢鄉(xiāng)。,媽媽，我想去同學王文文家玩,可以嗎,同學們：,禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì),禮儀作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn),直接影響著人們的交際、生活和事業(yè)的成敗,影響著集體、國家、民族的形象與事業(yè)的興衰。,一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。一天晚上11點多他從學校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興?！?不久后的一天中午，這個留學生從學?；貋韯傋?，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣和修養(yǎng)就是人的第二身份?！?修養(yǎng) 是第二張畢業(yè)證,“修養(yǎng)”一詞原意包括修身養(yǎng)性、反省自新、陶冶品行和涵養(yǎng)道德。 馬克思主義賦予“修養(yǎng)”新的含義進行自我教育、自我改造。,修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證,當你走出家門 肩上就扛著家庭的榮辱 當你走出校門 肩上就扛著學校的榮辱 當你走出國門 肩上就扛著國家的榮辱 在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。,這樣的腳印并不好看,這不是展示雕刻技藝的地方,水在滴，資源正流走,舉手之勞，校園可以更美好,1不留長發(fā)、不化妝、不戴墨鏡、不佩戴任何飾件，不帶手機和游戲機等。每天佩戴校卡！ 2主動向老師、長輩問好，請安。 3.盡量不遲到，遲到要從前門喊報告。 4.對老師在課堂上的提醒和批評，不得頂撞。如有意見，可在課后與老師交換。 5.不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，認真完成值日工作。不在教室里搞追逐打鬧、打球打撲克等活動。,自查我班不文明行為：,6. 不吸煙、不喝酒、不打架、不勒索、不欺負同學，同學間團結(jié)友愛。 7.經(jīng)常使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等常用禮貌語。 8.放學后及時回家，按時交作業(yè)，不帶與學習無關(guān)的東西進教室，上課不干擾別人，積極聽課做筆記。 9.與人交談親切、溫和，公共場合不與他人大聲交談、打鬧。 10.熱愛個人和集體，珍惜榮譽，學會負責。,自查我班不文明行為：,校園文明三句半 （一）甲：我們四人臺上站！乙：要把文明常規(guī)談！丙：你還別嫌我麻煩！丁：往這看！ （二）甲：自尊自愛重儀表！乙：誠實守信講文明！丙：遵規(guī)守紀勤學習！?。汉苤匾?（三）甲：尊敬國旗要肅立！乙：高唱國歌要整齊！丙：校訓呼號要響亮！?。壕炊Y！ （四）甲：天天來把衛(wèi)生搞！乙：貴在保持習慣好！丙：遇到廢紙不放過！?。褐丨h(huán)保！ （五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之花哪最多？?。簲?shù)紅旗！,改掉壞習慣的方法,交一些能夠管住自己的朋友 用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己 用寫日記來管住自己,學習習慣測驗,你學過的功課，是不是加以復習？ 你是不是預習要學的功課？ 你上課的時候，注意力是否集中？ 你是否喜歡回答老師的問題？ 你上自習課的時候是否自覺？ 你不懂的功課，是否向別人請教？ 你是不是按時完成作業(yè)？ 你是否喜歡參加討論？,溫馨提示,習慣是一個人的資本， 你有了好習慣，你一輩子 都有用不完的利息， 你有了壞習慣，你一輩子有 償還不了的債務。,有一個記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。 我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有