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,引領時代的思考,歐洲啟蒙運動,第22課,學習目標： 了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系。,沖出思想的牢籠,請同學們自學本目內(nèi)容，讀課文歸納14-19世紀歐洲四次思想解放運動，并指出每次運動興起的時間、代表人物和主要思想。,世界近代史上的重要思想理論,14-17世紀,人文主義,但丁、達芬奇、 莎士比亞,文藝復興,啟蒙運動,自由主義,社會主義,馬克思、恩格斯,共產(chǎn)黨宣言,19世紀,亞當斯密,（國富論）,17-18世紀,理性主義,伏爾泰、 孟德斯鳩、盧梭,理性的追求,歐洲啟蒙運動,“啟 蒙”的含義：,啟迪,蒙昧、愚昧、迷信、無知,人們擺脫,理性主義：批判教權主義、專制主義，以達到資產(chǎn)階級所號召的消滅專制王權、貴族特權和等級制度，實現(xiàn)所追求的政治民主、權利平等和個人自由。,第一組：啟蒙運動的背景。（有條理分點）,第二組：找出啟蒙運動的時間；主要國家；核心思想；性質；斗爭對象。,第三組：啟蒙運動的代表人物及其思想主張。,第四組：啟蒙運動的歷史影響。,分組合作學習：,第一組：啟蒙運動產(chǎn)生的背景,（1）17-18世紀西歐資本主義迅速發(fā)展。,（2）自然科學取得了長足的進步，為思想解放提供了依據(jù)。,（3）封建專制制度使人民群眾的利益不斷遭到侵犯和剝奪。,（4）資產(chǎn)階級力量的壯大。,第二組：啟蒙運動,2、性質：,3、斗爭對象：,4、核心思想：,歐洲第二次資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動,封建專制制度、天主教會,理性主義,1、時間：,1718世紀,5、啟蒙運動的中心：,法國,核心內(nèi)容理性主義 就是用科學知識來認識客觀事物，對事物進行合理的分析、思考、判斷和處理。 啟蒙思想家認為人類應該根據(jù)自己的理性去行事，用人的思考和判斷去觀察問題和解決問題。,高潮：法國啟蒙運動,為什么歐洲啟蒙運動的高潮發(fā)生在法國？,根本原因：,直接原因：,法國資本主義發(fā)展與封建專制制度矛盾最為尖銳,法國啟蒙思想家人才輩出，影響巨大,伏爾泰,孟德斯鳩,盧 梭, “自由三劍客”,第三組：走進啟蒙思想家,反封建專制；,反天主教會；,伏爾泰,法國啟蒙運動的開拓者與領袖,主張：,把教士稱作“文明的惡棍”，罵教皇是“兩足禽獸”。針對天主教教會的黑暗統(tǒng)治，他提出了“打倒卑鄙無恥的東西”“消滅敗類”的戰(zhàn)斗口號。 發(fā)表悲劇俄狄浦斯冒犯宮廷和貴族，曾兩次被關進巴士底獄。,我不能同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權力。 伏爾泰,1761年秋，隱居的伏爾泰聽說，圖盧茲市發(fā)生了一件令人發(fā)指的宗教迫害事件，當?shù)氐奶熘鹘掏?，誣告新教教徒讓卡拉，說他為阻止兒子改信天主教而逼迫他懸梁自殺。法官一不調查二不審訊，便將“謀殺”事件當晚在家的人全部拘捕歸案。1762年3月10日，法庭不顧一切無罪證據(jù)，粗暴判決卡拉死刑，處以車裂之刑，家人一概監(jiān)禁。臨刑前，卡拉悲憤地說：“我已經(jīng)說明真相，我死得無辜”,伏爾泰坐不住了。他挺身而出，決心為維護人的尊嚴、為爭取信仰自由而奮斗。他憑借他的影響力四處活動，堅持不懈地與教會斗爭了3年。終于，巴黎高等法院重審此案，蒙受不白之冤的卡拉及其一家得以昭雪。這例案件的完滿解決被視為民主思想的一次偉大勝利.,這封信上，并沒有收信人的具體地址和姓名，只見信封上寫道：寄給詩人之王，人民的哲學家，歐洲的守護神，祖國的喉舌，國王的歷史學家，英雄的歌頌者，風雅事物的最高鑒賞家，藝術的保護者，惜才的善人，天才的知己，一切迫害的譴責者，宗教狂的對頭，被壓迫者的救星，孤兒的慈父，富人學習的榜樣，窮人的靠山，善人的典范。,“三權分立”學說。,孟德斯鳩,主張：,他認為，行政權、立法權和司法權應該分開，否則就會產(chǎn)生獨裁和專制。,奠定了資產(chǎn)階級政權的理論基礎。,堅決否定封建王權，（激進派）,“人民主權說”,盧梭,主張：,他認為人的權利是自然賦予、不可剝奪的天然權利。 國家是人民與統(tǒng)治者之間訂立契約的產(chǎn)物，只有統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者都遵守這個契約，社會才能穩(wěn)定發(fā)展。,“社會契約論”,提出“三權分立”學說,主張自由、平等,批判封建專制制度,自由平等,猛烈抨擊天主教會,倡導君主立憲制,提出“人民主權說”,提出“社會契約論”,c.都追求自由、平等、,政治民主,同：,盧梭,你能嘗試概括三人主張的異同點嗎？,君主立憲,三權分立,社會契約,繼承發(fā)展了人文主義,異同點,第四組：歷史影響,（1）這是一場弘揚理性、全面清算封建意識形態(tài)，把人們的思想從宗教神學和封建專制的禁錮中解放出來的思想解放運動； （2）為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器； （3）為馬克思主義哲學的創(chuàng)立提供了理論前提; (4)激勵中日等國為改造舊社會而斗爭。,有人說：正是在盧梭思想的引導下,才有了美國的獨立宣言 ，才有了法國的人權宣言。 你能從這兩個宣言中找到盧梭的思想嗎？,為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器。,中華民國臨時約法 第二條 中華民國之主權，屬于國民全體。 第四條 中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、法院，行使其統(tǒng)治權。中國近代史資料叢刊辛亥革命,激勵中日等國為改造舊社會而斗爭,自由主義,背 景： 代表人物： 主要觀點： 作 用：,亞當斯密,工業(yè)革命的完成，資本主義的發(fā)展；人們要求更多自由的權利。,政治上思想自由、人身自由，經(jīng)濟上經(jīng)濟活動自由。,在反封建斗爭和鞏固資本主義制度的過程中起過積極的作用。,對自由權利的追求,小結：,文藝復興,啟蒙運動,自由主義,社會主義,學完本課你收獲了哪些啟示？,思想解放推動社會進步。,啟示：,沒有革命的理論，就沒有革命的運動。,我們要理性地去思考、分析、解決問題。,我們要學習啟蒙思想家們的創(chuàng)新精神和為理想而奮斗的勇氣。,11718世紀，理性主義興起的根本原因是（ ） A、資產(chǎn)階級的壯大 B、西歐資本主義的迅速發(fā)展 C、封建專制制度剝奪了人們獲得平等自由的權力 D、自然科學取得長足進步,課堂檢測：,B,2.伏爾泰說：“我不能同意你說的每一個字，但是我捍衛(wèi)你說話的權力?！边@表明他（ ） A、反對君主專制 B、反對教會控制 C、提倡自由，權利平等 D、倡導君主立憲,C,3.孟德斯鳩說：“絕對的權力將導致絕對的腐敗?！睘榇怂岢隽耍海?）,4.路易十六在獄中哀嘆說：“是盧梭毀了整個法國?！?羅伯斯庇爾說：“這場革命，盧梭是導師?！?這兩句話中涉及到了哪兩個歷史事件：( ) A.文藝復興 美國獨立戰(zhàn)爭 B.啟蒙運動 美國獨立戰(zhàn)爭 C.文藝復興 法國大革命 D.啟蒙運動 法國大革命,A.君主立憲 B.三權分立 C.人民主權說 D.社會契約論,B,D,比較文藝復興和啟蒙運動的異同,資本主義萌芽,資本主義進一步發(fā)展,意大利,英國、,天主教,天主教、封建專制制度,人文主義,理性主義,歐洲資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動,有利于資本主義的發(fā)展,探究：,14-17世紀,17-18世紀,法國,（只停留在對舊秩序的批判）,（提出了對未來社會的構想）,都解放了人們的思想；,都打擊了封建勢力；,5、下列哪項不是法國啟蒙思想家的共同之處（ ） A批判專制主義、宗教迷信 B主張政治民主、權利平等 C追求個人自由、權利平等 D倡導建立君主立憲制政權,D,啟蒙運動對下列哪些事件產(chǎn)生影響？ 英國的資產(chǎn)階級革命 美國獨立戰(zhàn)爭 法國大革命 日本明治維新 洋務運動 戊戌變法 辛亥革命 新文化運動,考考你的眼力：,文藝復興與啟蒙運動的對比,14-17世紀,17-18 世紀,意大利,法國,人文主義,理性主義,資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動,但丁、 達芬奇、 莎士比亞,伏爾泰、 孟德斯鳩、 盧梭,理性運動為什么發(fā)源于英國？,17世紀，英國資本主義最發(fā)達； 17世紀中期，英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，代表新興資產(chǎn)階級和新貴族利益的啟蒙思想由此產(chǎn)生。