我對教育技術理解.ppt

我對教育技術的理解,長春市寬城區(qū)48中小學部,劉旭,作者介紹,現(xiàn)工作于長春市寬城區(qū)四十八中小學部，從事一年級班主任及語文、數(shù)學雙科教學工作。通過參加了國家教育技術培訓，使我對現(xiàn)代教育技術進行了更深刻的認識，并從中學到知識，希望能提高自己。,一、什么是教育技術？,二、AECT94的教育技術概念的理解,三、教育技術在教學種的應用,四、為什么要應用教育技術？,五、教育技術對課程改革的影響,AECT94的概念的理解,94定義雖然對我國教育技術領域產生了巨大的影響，但是在某種程度上來說，94定義只是告訴了我們是什么，而沒有說為什么、應該怎么樣。難怪我們在現(xiàn)代教育技術的學習和工作中，仍舊覺得舉步艱難。因此，筆者認為，我們是否應該從另一個角度來重新審視我們的教育技術，即把94定義與我國的教育現(xiàn)狀聯(lián)系起來從而提出我們自己對教育技術的理解。換言之，就是把宏觀的概念具體化，將理論的問題實際化，將復雜的問題簡單化，抓住主要矛盾。這樣是否能有助于我們把握教育技術的脈絡和結構，對教育技術的定位有更清楚的認識呢?根據(jù)這樣的思路，筆者結合在教育崗位上的實踐經驗及在教育技術專業(yè)一段時間的研究和思考，認為：教育技術是在相關理論的指導下，在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，它既不是純技術，也不是純理論，而是一種能力。,（返回）,1、學習前我的理解 把音頻、視頻等通過計算機這一媒體用在課堂教學中，解決了傳統(tǒng)教學的難點。,2、學習后我的理解 運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。（如圖示）,AECT94定義下的教育技術概念框架,（返回）,選定教學內容,尋找教學資源,選定教學內容,制作教學課件,設計教案,教學實施及評價,教育技術在教學種的應用,（返回）,什么是教育資源,廣義的教學資源包括教師、學習伙伴等人的資源和教學材料、教學環(huán)境所組成的物的資源。 我們通常所說的教學資源是狹義的教學資源，主要包括多媒體課件、學科主題網站等。,（返回）,教案設計,常見的電子教案制作工具有哪些？ （ Microsoft Office 2004記事本 寫字板 等） 編輯電子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式的設置、圖像和頁碼的插入、公式與特殊符號的插入、表格的插入與編輯、查找與替換等）,（返回）,（1）模板和版式的選用 （2）文本的輸入與編輯 （3）圖形、圖像、文本框、藝術字、音頻、視頻文件的插入與設置 （4）幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設置,（返回）,為什么要應用教育技術？,教育技術把感知、理解、鞏固、運用融合為一體，并結合媒體運用的有形有色，不僅有較強的直觀性，而且能夠引導學生直接揭示事物的本質和內在的聯(lián)系，使學生容易理解和掌握事物本質，有利于學生思維能力的發(fā)展和培養(yǎng)。 通過教育技術，可以把過去許多不容易理解的新的科技內容增加到教學內容中去，使教學內容現(xiàn)代化。把聲、像、文字結合在一起，增加了教材的藝術感染力，激發(fā)學生的學習興趣，可以說，教育技術促進了教學質量的提高。,（返回）,教育技術對課程改革的影響,現(xiàn)代教育技術為基礎教育課程改革提供了新的教學環(huán)境和工作平臺?，F(xiàn)代科學技術與教育相結合，一方面為教學提供豐富的教育資源和最先進的生產工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)。現(xiàn)代教育技術就是現(xiàn)代科學技術與教育相結合的產物?，F(xiàn)代教育技術的應用，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問