二年級數學下冊3.3《三位數加法》教案1滬教版.docx

三位數的加法（橫式計算）教學目標1運用舊知遷移，讓學生經歷三位數加法的橫式計算過程，掌握三位數加法的橫式計算方法，能正確進行計算。2鼓勵算法思維和算法的多樣化。3養(yǎng)成獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數學的興趣。教學重點三位數加法的橫式計算方法。教學難點兩位數加法的橫式計算方法遷移到三位數橫式計算。教學準備多媒體課件教學過程一、復習鋪墊媒體出示： 28+56=師：誰來說說這道題的思考過程？反饋結果，指名學生交流。師：除了豎式計算，誰來說說橫式計算的思考方法？師根據學生回答板書。師：這是我們已經學過的兩位數加兩位數的計算，同學們學得真不錯，能夠用不同的思考方法來得出正確的結果。今天我們就用學過的知識來學習新的本領。二、探究新知1. 創(chuàng)設情境。師：春天已經來臨了，讓我們一起去聽“春之聲”音樂會吧。（媒體出示主題圖，同時再出示相關條件：A看臺：356人，B看臺：247人）問：從圖上我們可以獲得哪些信息？你想提出什么問題？學生自由發(fā)言。師：同學們真愛動腦筋，提出了很多數學問題。我們這節(jié)課就先來解決“A、B兩看臺共坐了多少人？”這個問題，剩下的可以以后再研究。板書：A、B兩看臺共坐了多少人？問：怎樣來計算A、B兩看臺共坐了多少人？算式怎樣列？板書：356+247=2. 探究算法。1）估算。師：你們能估算一下兩看臺大概共坐了多少人嗎？（學生答，師暫不下結論）2）揭示課題。師：那么到底356+247等于多少，這就是我們今天要學習的三位數加三位數加法的橫式計算。板書課題：三位數的加法（橫式計算）3）自主探究。師：大家用自己喜歡的方法來探索一下計算方法，可以動動腦筋，運用學過的知識、想想、畫畫，也可以用學具來幫幫忙。（教師巡視。）4）大組交流。師：誰愿意和大家交流你的算法？學生匯報。（課件演示算法）A 用正方體積木塊組成的板、條、塊擺出356+247。356 +247=603個加個 6 + 7= 13十加十 50 + 40= 90百加百 300 +200=50013 + 90 + 500 = 603B 用簡圖畫出356+247。356 +247 = 603百加百 300 + 200 = 500十加十 50 + 40 = 90個加個 6 + 7 = 13500 + 90 + 13 = 603師：A、B兩看臺共坐了603人。（指黑板上畫圖、擺學具的兩種方法。）這兩種方法很不錯，還有沒有其它方法呢？誰再來試試？C 在算線上畫出356+247。 356+247=356+200+40+7 先加百=556+ 40 +7 再加十 200 40 7=596+ 7 最后加個 =603 356 556 596 603 356+247=356+ 7+40+200 先加個=363+ 40 +200 再加十 7 40 200=403+ 200 最后加百 =603 356 363 403 603 D 巧算。356+247=353+250=350+250+3=600+3=603師：真了不起，你們用了不同的橫式計算方法算出了356+247的答案。我們的好朋友小胖他們也想到了這些方法。下面把書打開，仔細看看，有沒有不懂的地方？3. 歸納算法。師生共同觀察、討論得出：第1、2種方法是百加百，十加十，個加個。第3種方法是先加百，再加十，最后加個或先加個，再加十，最后加百。第4種是巧算的方法，即把其中一個加數看成整十數先加，再加個位數。這幾種算法都是通過分拆，變?yōu)樵瓉韺W的本領進行計算的。問：你喜歡哪一種？為什么？三、鞏固練習1. 用你喜歡的方法計算，并在練習冊上寫出過程。234+432 58+182 346+255 728+2762. 游戲：買輪滑鞋。師：前幾天，我們看了電影深藍 淺藍，片中豆丁的高超輪滑水平一定給你留下了深刻印象吧？你想不想也擁有一雙輪滑鞋？我們一起去看看吧。假如給爸爸和你各買一雙輪滑鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢？你能很快口算出來嗎？出示： 藍鯊牌 金鯊牌 綠寶石牌 黃盾牌 烏龍牌 364元 435元 267元 186元 309元1）學生拿出練習紙，先寫出算