2018學年一年級數(shù)學上冊第三單元分一分認識圖形第2課時認識圖形（1）教案西師大版.docx

第三單元 分一分 認識圖形 第2課時 認識圖形（1）【教學內(nèi)容】教材第5354頁內(nèi)容?！窘虒W目標】1.熟悉長方體、正方體、圓柱和球的形狀和名稱。2.初步認識長方體、正方體的面的特點，能辨認和區(qū)別這兩種立體圖形。3.能辨認圓柱和球，培養(yǎng)學生初步的空間觀念?！局攸c難點】重點：能辨認長方體、正方體、圓柱和球。難點：感知長方體、正方體、圓柱和球的特點。教學過程一、情境導入師：喜羊羊興高采烈地來了，它想和我們一起學習，還給我們帶來了一些禮物，想知道是什么嗎？（禮物有牙膏盒、魔方、正方體積木、乒乓球、壘球、易拉罐、薯片筒、煙盒）二、合作學習，深入探究（一）分一分：初步認識，揭示概念1.師：喜羊羊給每個小組都送了這些盒子，請同學們把形狀相同的分在一起。2.小組交流。（1）活動要求：小組內(nèi)交流你們是怎樣分的，請說明你們的理由。（2）小組活動，教師指導：教師巡視各組的活動并對個別小組的活動進行指導。（3）點評小組活動的情況。（表揚一些做得好的小組，比如：小組好的學習方法。）3.全班交流。師：剛才同學們在小組內(nèi)交流了自己的想法，請小組派一個代表說說你們小組是怎樣分的。組1：我們小組把牙膏盒和煙盒分為了一類，因為我們認為它們都是長方體。組2：我們小組把魔方和積木分在了一起，我們認為它們都是正方體。組3：我們小組把易拉罐、薯片筒分在了一起，我們認為它們都是圓柱。組4：我們小組把乒乓球、壘球分在了一起，我們認為它們都圓圓的像球一樣。4.小結(jié)并揭示概念。師：通過我們集體的智慧，按形狀分為了四大類。其實每種形狀相同的物體都有一個共同的名字，你們知道嗎？（學生思考、指名回答。）板書四類物體的名稱：長方體、正方體、圓柱、球。（二）摸一摸：感知物體的形狀師：請你們把分好的長方體、正方體、圓柱、球認真地看一看，摸一摸，并把你的感覺跟小組的同學說說。組1：我發(fā)現(xiàn)長方體都是長長方方的。組2：長方體有6個面，每個面摸起來都是平平的。組3：我看到正方體是正正方方的。組4：正方體也有6個面，而且6個面一樣大，摸起來也是平平的。組5：我看到圓柱是直直的，摸起來光光的；圓柱上下兩個面看起來圓圓的；上下兩個面一樣大。組6：球是圓溜溜的；摸起來光光的。老師逐一肯定學生的發(fā)言。（三）搭一搭：區(qū)別物體的特征師：把桌子上的學具像搭積木一樣搭一搭，看誰搭得最漂亮、最平穩(wěn)。相互說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？組1：我發(fā)現(xiàn)不能把球放在最下面，因為它容易滑動。組2：薯片筒和易拉罐只能豎著放在下面，如果橫著放也容易滑動。組3：我發(fā)現(xiàn)把牙膏盒或魔方放在下面搭得比較平穩(wěn)。點評：大家真棒，抓住了它們各自的特征，所以在建筑中我們一般都是把正方體或者長方體放在下面。三、鞏固練習1.在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏辔矬w是長方體、正方體、圓柱、球，想一想，你見過哪些東西的形狀和我們今天學習的這四種物體的形狀相同呢？（學生找生活中的長方體、正方體、圓柱、球。）2.鞏固練習。（1）完成教材第54頁“課堂活動”第1題。（學生獨立思考完成，教師集體評講訂正。）（2）完成教材第54頁“課堂活動”第3題。（示范一次，小組內(nèi)開展活動。）四、課堂小結(jié) 今天我們一起認識了物體。它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。通過學習你還知道了什么？（學生積極踴躍地說出自己的想法。）五、作業(yè)設計1.課堂作業(yè)2.課后作業(yè)板書筆記 認識圖形（1）教學反思 這節(jié)課要完成的主要任務是讓學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。教學中充分調(diào)動學生學習的主動性，從學生喜歡的動畫人物出發(fā)進入學習。課中主要讓學生在分類的基礎(chǔ)上分別認識長方體、正方體、圓柱、球，并初步地感知它們的特征。教學時，還應該多放手，給學生更多自主學習的時間，讓課堂真