2018學(xué)年三年級英語上冊Unit6《Colors》PartB教案、教學(xué)設(shè)計閩教版（三起）.docx

Unit 6 Colors課題 Unit 6 Colors Part B課時1課時班級三年級編寫者一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學(xué)英語第一冊，第六單元第二部分，課題：Colors。2.掌握詞匯：orange,pink,white,black 掌握句子：What color is it? . 掌握字母：Ww,Xx3. 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用What color is it?來詢問別人它是什么顏色。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）【知識目標(biāo)】1.掌握單詞orange,pink,white,black，umbrella，violin2.能聽懂會說句子What color is it?Its.（顏色）.3.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ww,Xx4.能聽懂會問What color is it?并回答【能力目標(biāo)】:能用英語詢問某物顏色；能正確描述物體顏色?！厩楦心繕?biāo)】 ：通過對生活中顏色的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析學(xué)生是小學(xué)三年級學(xué)生三年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲三年級學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動 2.學(xué)法分析教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計、 本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運用語言的能力。、 采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等詞匯卡學(xué)習(xí)點讀機(jī)六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備Step 1.Warming-up出示顏色卡片，T: What color is it?讓學(xué)生進(jìn)行搶答，復(fù)習(xí)已學(xué)顏色單詞red yellow，green，blue。 搶答已學(xué)顏色單詞復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的顏色單詞Step 2.Presentation 1. 出示顏色卡片，T：This is orange.教授單詞orange，升降調(diào)，one by one操練。2. 教師詢問個別學(xué)生，T：Whats your favourite color? 提問幾個學(xué)生后，T：Can you guess whats my favourite color?引出單詞pink，出示顏色卡，教學(xué)單詞pink。操練游戲：推波助瀾。3. 指著黑板問：What color is it?Its black.教學(xué)單詞black，操練游戲：搶火車。4. T：Whats the opposite color of black?引出單詞white,帶讀幾遍，操練游戲：看手勢讀單詞。5.復(fù)習(xí)鞏固顏色單詞，游戲：stand up，師出示顏色卡，代表這種顏色的整組孩子起立說，要求速度快，發(fā)音準(zhǔn)確。通過各種各樣的操練方式讓學(xué)生更好的掌握今天所學(xué)的新單詞。Step 2.Presentation 6.T：I have a riddle.Would you like to guess? I have a pet.Its white. It has long ears.Its eyes are red.Whats this in English? 引導(dǎo)出單詞rabbit.T: Who can remember Chinese chant?7.問個別學(xué)生，指身邊的東西，反復(fù)詢問：What color is it?啟發(fā)學(xué)生回答Its。再啟發(fā)學(xué)生提問I have a dog.Ss:What color is it?根據(jù)實際情況糾正發(fā)音。學(xué)生和老師之間對話全體學(xué)生用各種形式讀句子個體學(xué)生讀句子利用同桌互問互答的形式，讓學(xué)生能夠獨立的復(fù)習(xí)所學(xué)的句型，更好的掌握句型。Step 3.Text1. Listen the text2. Listen again3. Listen and repeat4.Read the text 學(xué)生聽課文，再聽課文并且跟讀課文，最后自讀課文。Step 4.Letters1. Review the letters:Aa-Vv2. 快速搶答 3. Teach Ww,window,Xx,X-ray1. 看圖，引出window 2. 教window3. 出示字母Ww,聽字母并請學(xué)生起來模仿4. 看Ww書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫（Xx和X-ray的教法與Ww一樣）（5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個Chant學(xué)生讀字母Aa-Vv.字母搶答。跟讀字母Ww，window伸出手指，寫Ww（教授字母Xx，學(xué)生的活動和Ww一樣）讀歌謠通過跟讀，書寫讓學(xué)生掌握今天所學(xué)的字母。Step 5.Summary1. 對今天上課所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)2. 總結(jié)評價回顧今天所學(xué)知識復(fù)習(xí)今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實。Step