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文檔簡介
作文周計劃,一、如何寫好敘述文,技巧講解,巧設(shè)波瀾,平中見奇 學會寫出事情的波瀾 “文似看山不喜平。”寫記敘類文章要有起伏、曲折、變化。否則會給人單調(diào)無味的感覺。應寫出事件的波瀾,寫出情感的波折。由悲到喜或由喜到悲,由愛到恨或由恨到愛,由厭惡到喜歡或由喜歡到厭惡等。巧設(shè)波瀾,平中見奇,方能給人以美的享受。那么如何讓文章敘述新奇美妙呢?,“文似看山不喜平,畫如交友須平淡”出自清代詩人袁枚隨園詩畫。意思是文章好比觀賞山峰那樣,喜歡奇勢跌出,最忌平坦,強調(diào)文章要有亮點,需要跌宕起伏,切忌平淡無奇。,美文連連看,一 在丟失后,我們一天天長大 陶粲明 去朋友家,她家的小保姆正坐在沙發(fā)上哭。朋友小聲說:下午接小孩放學,上大巴時手機丟失了。 看著小姑娘哭紅的眼睛,我半天才勸慰一句:丟了也沒法子的,下次小心點就好,別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽:我一直都不喜歡那個手機的,今天丟了,我才發(fā)現(xiàn)我好喜歡它呀,簡直比丟失一個朋友還讓我難過 我想告訴她,永遠不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論;還想告訴她,許多東西都是失去了,才感到它的珍貴。但我最終什么也沒說。我知道,我們都是在不斷的丟失后,才慢慢長大的。 16歲那年,我有了第一輛自行車,喜歡得不行??蓻]多久,一次和同學去照相館沖洗春游的照片,出來竟發(fā)現(xiàn)車不見了,當時眼睛就紅了,搭同學的車回到家,看見媽媽就大哭。媽媽嚇壞了,問清情由后卻笑著說:車丟了沒關(guān)系,人沒事就好。 在廣州好不容易找到那份高薪的工作時,很珍惜,生怕有差錯,早出晚歸格外賣力。眼看有升職希望時,卻因為實在無法忍受老板對下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門而去。一個人在人來車往的北京路上漫無目的地走著,天快黑時在公用電話亭打電話跟一個朋友說,我把工作丟了。朋友放下電話趕了過來,就在那家便利店的門口,他對我說:工作丟了可以再找,人有一顆善良的心才重要。,去年7月,辦好去歐洲的旅游簽證,臨走時卻把腳扭傷了。骨裂,打著石膏坐在家里,心情無比郁悶。去拆石膏那天,醫(yī)生看著我的臉,說我的眉頭皺得可以擰出水來。我被他這個夸張的說法逗樂了,他告訴我,錯過一次旅游機會不要緊,但若是讓傷痛和遺憾過于影響自己的心情,豈不成了雙重的傷痛和遺憾? 醫(yī)生不是哲學家,但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復原如初。 這一生,我們會失去太多的東西:經(jīng)驗不足,丟了第一桶金;要求完美,丟了一場無法回頭的愛情;為了看得到的業(yè)績,甚至丟了一個本來要來到這個世界的孩子 每一次丟失,心里都會有隱隱的痛,但每個人都是在丟失后才一天天長大,慢慢知道愛,知道珍惜的。 (選自讀者文摘),探索交流,1、開篇寫保姆因丟失手機而哭有沒有必要? 有。作用是引出下文。 2、文章是如何以小見大的? 文章雖短小,卻從身邊的生活小事引出自己丟自行車、丟工作、錯失去歐洲旅游的機會等生活經(jīng)歷的回響,情真意切。事與理相融,以小見大,感悟獨特。,美文連連看,二 打開奇跡之門 上帝知道人們喜愛奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后,便打造了一扇“奇跡”之門,人們只要通過這扇門,愿望就能實現(xiàn)。聞訊后,人們蜂擁而至,一個個都欣喜若狂。 然而意想不到的事情發(fā)生了,上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙。人們開始焦慮起來。上帝望著焦急的人群,飽含深意地說:“你們每個人都可以去開啟這扇門,但機會只有一次。”于是,有人用萬能鑰匙去試,用花言巧語去游說,用蠻力去推,甚至還有人用東西去砸,皆不得要領(lǐng),失望而歸。最后只剩下一對母女,一家公司的員工和一位元首。 上帝仔細端詳著他們,問道:“你們難道還不想放棄?”小女孩天真地笑了笑,指了指那扇門,說:“爺爺,我們還沒試過呢!”上帝捻了捻他那長長的白須,仰身大笑:“那你們就去試試吧!”小女孩便走上前,輕輕地敲了敲,依依呀呀地說:“我想送給媽媽一條暖和的圍巾,因為媽媽的那圍巾已經(jīng)不暖和了,冬天騎車送我上學的時候,淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆,很冷的?!闭驹谝慌缘膵寢屧缫褵釡I盈眶,她不知道女兒的心愿竟是為了這個。“吱呀”一聲,奇跡之門開了!,輪到員工們的時候,他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事:公司快要破產(chǎn)了,但我們不想離開她,那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤剑覀儼炎约旱那啻韩I給了她,她也給了我們家的溫暖。這個時候,我們怎能棄她而去呢?好比是坐上了一條破爛不堪的船,如果船上的人只顧逃跑,它一定會被無情的海水吞噬的。門開了!又一次開了! 最后只剩下那個國家元首,他虔誠地對著那扇門說,請您賜福于我的鄰國吧,上帝忙問:“什么,鄰國?難道你不是為了自己的國家而來的嗎?”“不,我的國家現(xiàn)在很太平,這份難得的太平歸功于我的鄰國,他們在我們最困難的時候,給予我很大的幫助,可他們現(xiàn)在面臨的困難,單憑我國的力量還不足以幫助克服”門第三次開了! 當他們穿越那扇門時,小女孩找到了一條適合母親的圍巾,員工們找到了發(fā)展工廠的秘訣,元首幫助鄰國走出了困境。 上帝在他的日記中寫道:“奇跡”之門只為心中有愛的人而開!哪里有感恩之心傳遞,哪里就會有愛的奇跡!其實,這句話是上帝對整個世界的承諾,小到個人,大到國家,乃至整個世界。 (選自湖南省益陽市中考滿分作文),探索交流,1、文章開頭有什么特點? 設(shè)置懸念,吸引讀者,引發(fā)閱讀興趣。 2、本文主要運用哪些修辭手法? 聯(lián)想、夸張。,美文連連看,三 賣豆腐的駝背爺爺 “做事先學做人”,我雖然沒有袁爺爺體會得深刻,卻也因經(jīng)歷過一件事而有所感悟。 那還是初一時一個星期天,我極不情愿地接過媽媽的錢,遵命去買豆腐。當我來到豆腐攤跟前,只見店主是一位駝背的老爺爺。我輕輕走過去,把盤子遞給他說:“我買三塊豆腐?!瘪劚碃敔斅槔匕讶龎K豆腐放到盤子里,笑著對我說:“孩子,給,拿穩(wěn)?。 蔽医舆^盤子,給他一張十元的鈔票。他給我找錢時說:“孩子,我這兒的紙幣不夠,就給你幾個小硬幣吧?”我說行,接錢往衣袋放時卻無意間將一枚硬幣掉在地上,我瞟了一眼:是一毛錢的,于是我不但沒撿還用腳踢了一下。,駝背爺爺發(fā)覺了,遲疑了一下,蹲下身子撿起那枚硬幣,送到我面前說:“一毛錢雖少,可也來之不易??!”我一揮手,大方地說:“不要了,給你吧!”誰知這一揮手出了禍三塊豆腐也傾盤揮出,成了豆腐泥。這下我害怕得幾乎要哭了,駝背爺爺也慌了,忙抓住我的手,安慰說:“好孩子,別怕,別哭,爺爺賠你!”我慢慢地抬起頭,望著那張親切的臉,真有些不相信:自己的過錯,哪能談得上“賠”呢?當看到他那真誠的眼神時,我推辭說用剩余的錢買,但他卻溫和地說:“傻孩子,你的錢是有數(shù)的;丟了或空手而回,你媽都會罵你的。給,這回可拿好喲!”我接過豆腐,連說謝謝,便一步一回頭地走了。 剛進家門,媽媽便接過我手中的碗,又數(shù)了數(shù)錢。突然,媽媽望著我,厲聲問:“這錢怎么不對,差一塊一,那錢哪兒去了?”我心里著實一驚,對駝背爺爺?shù)木匆忸D時冰雪消融想不到老狐貍真是“知人知面不知心”??!“哐哐、哐哐”正在此時,門外忽然響起急促的敲門聲。我沒好氣地拉開門,站在面前的竟是駝背爺爺!他滿懷歉意地對我說:“唉!都怪我大意,少給你找了一塊錢,現(xiàn)在連地上撿的一毛都還給你們。”說罷,他把錢往我手里一塞,轉(zhuǎn)身就走了 這事雖然過了許多年,可我一見到“做人與做事”的字樣就想到了他。他能這樣做人,他的豆腐能賣不出去嗎? (選自2007年吉林中考滿分作文),一是巧設(shè)懸念 設(shè)置懸念可以收到引人入勝的效果,既出人意料,又在情理之中,使文章回環(huán)曲折,波瀾起伏。如打開奇跡之門,就是巧妙的懸念設(shè)置,讓這篇神話走上了滿分的舞臺。欣喜若狂的人們都無法打開“奇跡之門”這是一設(shè)懸。小女孩、員工和元首又為何會輕而易舉地通過呢?這是二設(shè)懸。當讀者疑云叢生時,上帝揭開了秘密:“奇跡之門”只為心存感恩之心的人而開。這是解懸。文章就這樣設(shè)懸解懸,波瀾起伏,環(huán)環(huán)相扣,緊抓讀者的心。,二是設(shè)置巧合,鋪陳誤會 恰當?shù)?、集中地反映生活,增加文章的戲劇效果,將看似偶然的兩條情節(jié)、兩件事或兩個人物的活動聚匯在一個“點”上,便是巧合。俗話說:“無巧不成書?!鼻珊贤苿忧楣?jié)發(fā)展,給人“柳暗花明又一村”的感覺。如賣豆腐的駝背爺爺就買豆腐這件小事,設(shè)置了“掉錢”“拾錢”“還錢”,“買豆腐”“掉豆腐”“賠豆腐”等巧合性的情節(jié),從而使故事一波三折,懸念迭起,富有趣味。由“我”對駝背爺爺?shù)恼`會,到揭開謎底,掀起情節(jié)和情感的波瀾,這也是鋪陳誤會所要達到的效果。,三是設(shè)置障礙和突轉(zhuǎn)法 設(shè)置障礙是指在描述情境時,在表現(xiàn)人物動作過程中,寫出阻礙人們實現(xiàn)既定目標,達到預期目的,擺脫不利處境的事或物。由障礙克服障礙,構(gòu)成行文波瀾,調(diào)動讀者的好奇心,引發(fā)讀者的閱讀興趣。突轉(zhuǎn)法 是準確而略帶藝術(shù)夸張地表現(xiàn)人們在生活中遇到的各種突發(fā)性轉(zhuǎn)折或自己思想認識和行為的突發(fā)性轉(zhuǎn)變。比如在文章的情節(jié)中安排一個出人意料、急轉(zhuǎn)直下的結(jié)局,使人成為全文情節(jié)發(fā)展中最精彩、最感人的地方。,四是恰當運用抑揚手法 既可以先抑后揚,也可以先揚后抑,給人強烈的反差。這種方法的
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