2019年高中物理第四章第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系課時(shí)作業(yè)新人教版必修1.docx

實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系1如果aF的圖象是通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線，說(shuō)明物體的加速度a與施加在物體上的力是_關(guān)系；如果a的圖象是通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線，說(shuō)明物體的加速度a與物體的質(zhì)量m是_關(guān)系2在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法中正確的是()A平衡摩擦力時(shí)，小盤應(yīng)用細(xì)線通過(guò)定滑輪系在小車上，但小盤內(nèi)不能裝重物B實(shí)驗(yàn)中無(wú)需始終保持小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于盤和重物的質(zhì)量C實(shí)驗(yàn)中如用縱坐標(biāo)表示加速度，用橫坐標(biāo)表示小車和車內(nèi)砝碼的總質(zhì)量，描出相應(yīng)的點(diǎn)在一條直線上時(shí)，即可證明加速度與質(zhì)量成反比D平衡摩擦力時(shí)，小車后面的紙帶必須連好，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)程中紙帶也要受到阻力3.如圖1所示，在探究加速度和力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，若1、2兩個(gè)相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間兩車的位移分別為x1、x2，則在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，有()圖1A當(dāng)m1m2、F12F2時(shí)，x12x2B當(dāng)m1m2、F12F2時(shí)，x22x1C當(dāng)F1F2、m12m2時(shí)，x12x2D當(dāng)F1F2、m12m2時(shí)，x22x14用斜面、小車、砂、砂桶、砝碼等器材做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，圖2是實(shí)驗(yàn)中一條打點(diǎn)的紙帶，相鄰記數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T，且間距x1，x2，x3，x6已量出圖2(1)請(qǐng)寫出三個(gè)不同的計(jì)算加速度的表達(dá)式(2)如圖3(a)所示，為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫出的aF圖線圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是_；圖線上部彎曲的原因是_(3)乙同學(xué)畫出的圖線如圖(b)所示，圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是_(4)丙、丁兩同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的aF圖線如圖(c)所示，說(shuō)明兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同？并比較其大小圖35用如圖4所示的裝置研究在作用力F一定時(shí)，小車的加速度a與小車質(zhì)量M的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：圖4A用天平稱出小車和小桶及其內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量；B按圖裝好實(shí)驗(yàn)器材；C把輕繩系在小車上并繞過(guò)定滑輪懸掛沙桶；D將電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在6 V電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)，并在紙帶上標(biāo)明小車質(zhì)量；E保持小桶及其內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量不變，增加小車上的砝碼個(gè)數(shù)，并記錄每次增加后的M值，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)；F分析每條紙帶，測(cè)量并計(jì)算出加速度的值；G作aM關(guān)系圖象，并由圖象確定aM關(guān)系(1)該同學(xué)漏掉的重要實(shí)驗(yàn)步驟是_，該步驟應(yīng)排在_實(shí)驗(yàn)步驟之后(2)在上述步驟中，有錯(cuò)誤的是_，應(yīng)把_改為_(3)在上述步驟中，處理不恰當(dāng)?shù)氖莀，應(yīng)把_改為_6在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，計(jì)算出各紙帶的加速度后，將測(cè)得的反映加速度a和力F的關(guān)系的有關(guān)資料記錄在表1中將測(cè)得的反映加速度a和質(zhì)量M關(guān)系的資料記錄在表2中表1a(ms2)1.984.065.958.12F(N)1.002.003.004.00表2a(ms2)2.042.663.233.981/M(kg1)0.500.670.801.00(1)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，分別畫出aF圖象和a1/M圖象(2)從圖象可以判定：當(dāng)M一定時(shí)，a與F的關(guān)系為_；當(dāng)F一定時(shí)，a與M的關(guān)系為_(3)由aF圖象可知M_.(4)由a1/M圖象可知F_.7某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖5所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系彈簧測(cè)力計(jì)固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和礦泉水瓶連接在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d.開始時(shí)將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大小再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t.圖5(1)木板的加速度可以用d、t表示為a_；為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是(一種即可)_(2)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是_a可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小b可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)c可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小d可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度8如圖6所示，兩個(gè)高1.2 m左右的支架上，放著兩條平行光滑鋁合金導(dǎo)軌，且已調(diào)成水平狀態(tài)，在光滑的導(dǎo)軌上放著兩輛質(zhì)量相等、性質(zhì)一樣的小車，1號(hào)車放在左端，系有一根通過(guò)木板右端的小定滑輪的細(xì)線，線端有一小桶，桶中可放砝碼.2號(hào)車放在右端，系有一根通過(guò)木板左端的小定滑輪的細(xì)線，線端有一相同的小桶，兩輛車一開始被左、右兩端的電磁鐵吸住，電磁鐵串聯(lián)后接在6 V的學(xué)生電源上(閉合)，斷開電源，電磁鐵同時(shí)失去磁性，小車在拉力作用下從兩端向中間運(yùn)動(dòng)，在某位置相碰，記下相碰位置，可以通過(guò)木板上的刻度知道兩車通過(guò)的位移x1、x2.比較兩車的位移x就可比較兩車的加速度a，則兩車加速度_.圖6答案1正比反比2.D3.AD4(1)ax6x5x4(x3x2x1)/9T2aa(2)沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠沒有滿足砂和砂桶的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車和砝碼的質(zhì)量M(3)平衡摩擦力太過(guò)或斜面傾角太大(4)兩小車及車上的砝碼的質(zhì)量不同，且m乙m甲5(1)平衡摩擦力B(2)D6 V電壓的蓄電