職業(yè)教育論文-創(chuàng)新理念 破解職教招生難題.doc

職業(yè)教育論文-創(chuàng)新理念破解職教招生難題【摘要】職校的招生是職業(yè)教育發(fā)展的一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作，也是職業(yè)學(xué)校管理的一個(gè)系統(tǒng)工程，關(guān)系職業(yè)學(xué)校本身的生存發(fā)展，關(guān)系國(guó)家職業(yè)教育政策的落實(shí)。但是，目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校（院）的發(fā)展依然還停留在為招生發(fā)愁的階段，生源緊缺、招生困難、招生成本高仍然是職業(yè)學(xué)校健康發(fā)展的一道難題。為此，文章圍繞破解這個(gè)難題，從觀念、管理、質(zhì)量、就業(yè)等方面剖析其內(nèi)在聯(lián)系?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育；招生工作；理念創(chuàng)新發(fā)展國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，職業(yè)教育是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的要素之一，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮良好的促進(jìn)作用。當(dāng)今中國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新階段，處于全面建設(shè)小康社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，關(guān)系到人口素質(zhì)高低，關(guān)系到能否把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱，是保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然需求。抓職業(yè)技術(shù)教育，就是抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就是抓發(fā)展后勁，就是抓人民安居樂(lè)業(yè)，就是抓社會(huì)和諧穩(wěn)定。國(guó)務(wù)院繼2002年作出了關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定后，2005年底進(jìn)一步作出了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，各地職業(yè)教育也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是，與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求仍有較大的差距，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校（院）的發(fā)展依然還停留在為招生發(fā)愁的階段，生源緊缺、招生困難、招生成本高仍然是職業(yè)學(xué)校健康發(fā)展的一道難題。固然，現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校的體制，學(xué)校如果招不到學(xué)生，就沒(méi)有財(cái)力維繼，老師也就失業(yè)，所以有的職校為了招生可謂舉全校之人力、物力和財(cái)力，甚至采用虛假宣傳，金錢(qián)賄賂等不良手段抓招生，而使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有精力抓管理，老師沒(méi)有精力充電備教，教學(xué)質(zhì)量也受到影響，形成惡性發(fā)展的局面。因此，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，必須有效破解招生難題。對(duì)此，既需要政府的政策支持，企業(yè)的用人導(dǎo)向，社會(huì)的輿論引導(dǎo)，職業(yè)學(xué)校本身必須創(chuàng)新理念，以新的理念指導(dǎo)招生工作。一、樹(shù)立以良好的學(xué)校聲譽(yù)促進(jìn)招生工作的理念美國(guó)學(xué)者戴維斯揚(yáng)在創(chuàng)建和維護(hù)企業(yè)的良好聲譽(yù)一書(shū)中說(shuō)，“任何一個(gè)團(tuán)體組織要取得恒久的成功，良好的聲譽(yù)是至關(guān)重要的，聲譽(yù)管理是一個(gè)價(jià)值不菲的產(chǎn)業(yè)”。世界經(jīng)濟(jì)論壇曾經(jīng)發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，公司聲譽(yù)是比股市業(yè)績(jī)、收益率、投資回報(bào)等更重要的衡量成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在我國(guó)，職業(yè)技術(shù)教育相對(duì)基礎(chǔ)教育和普通高中等教育是一門(mén)新的教育產(chǎn)業(yè)，無(wú)論從人們的認(rèn)識(shí)程度，重視程度和關(guān)注程度都還處于初級(jí)階段。作為職業(yè)學(xué)校的管理者，在加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校建設(shè)和管理中，必須重視學(xué)校的聲譽(yù)建設(shè)，象企業(yè)家重視創(chuàng)建和維護(hù)企業(yè)的良好聲譽(yù)一樣重視創(chuàng)建和維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)，特別是在目前招生壓力增大時(shí)，更要保持清醒的頭腦，重視學(xué)校聲譽(yù)建設(shè)，以良好的學(xué)校聲譽(yù)贏得政府的重視，社會(huì)的關(guān)心，學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同和學(xué)生的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)校的招生工作。良好的學(xué)校聲譽(yù)應(yīng)當(dāng)包括：（1）要有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能有明確的辦學(xué)方向，有強(qiáng)烈的市場(chǎng)觀念，有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，才能帶出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能保障學(xué)校和諧的生機(jī)和活力。（2）要有一支優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍。嚴(yán)師出高徒，學(xué)校必須有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。（3）要有一種濃厚的校園文化。任何一個(gè)國(guó)家和民族，哪怕是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)都要有一種精神、一種靈魂、一面旗幟，才會(huì)有萬(wàn)眾一心、自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)、不甘落后、永不言敗的意志和動(dòng)力。學(xué)校也要有自己在教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的主流，所形成的一種精神，一種文化，一種品牌。比如清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”就成為了一代又一代清華人為之自豪和刻苦學(xué)習(xí)的力量。（4）要有自己的精品專(zhuān)業(yè)。職業(yè)學(xué)校發(fā)展，既要重視規(guī)模，更要有專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)，建設(shè)一兩個(gè)具有自身優(yōu)勢(shì)，符合社會(huì)和市場(chǎng)需求的精品專(zhuān)業(yè)。（5）要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生中，要有一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好，職業(yè)道德好，動(dòng)手能力強(qiáng)，得到企業(yè)和社會(huì)認(rèn)可的學(xué)生。（6）不斷贏得榮譽(yù)。學(xué)校在教學(xué)實(shí)際中取得的優(yōu)秀業(yè)績(jī)和集體榮譽(yù)以及教職工和本校學(xué)生個(gè)人的成果和榮譽(yù)都是學(xué)校綜合成果的反映，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)有著重要影響。二、樹(shù)立以規(guī)范的管理促進(jìn)招生工作的理念生產(chǎn)科研單位非常重視管理工作，堅(jiān)持管理出效益，管理出效率。職業(yè)學(xué)校的各項(xiàng)管理有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，但是良好的管理同樣能給學(xué)校帶來(lái)巨大的效益。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于生源相對(duì)較差，造成專(zhuān)業(yè)多、學(xué)業(yè)成績(jī)不一，而且不少是后進(jìn)學(xué)生，品德行為較差，給學(xué)校管理增加了許多困難。盡管這樣，學(xué)生家長(zhǎng)把自己的孩子送來(lái)職業(yè)學(xué)校其目的非常明確，就是要在學(xué)校得到德、智、體、能全面進(jìn)步和發(fā)展，為就業(yè)學(xué)到一技之長(zhǎng)。學(xué)校必須不斷創(chuàng)新管理理念，運(yùn)用先進(jìn)的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)教育教學(xué)、招生就業(yè)和學(xué)生管理，才能保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的規(guī)范化管理，盡可能指導(dǎo)幫助學(xué)生找到適合本人個(gè)性，工資福利待遇相對(duì)較高，有技術(shù)含量的工作。加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)后的跟蹤管理，保持一定時(shí)期的聯(lián)系和服務(wù)，建立畢業(yè)生信息檔案，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校的管理，提高科學(xué)化、規(guī)范化的管理水平。三、樹(shù)立以卓越的教育質(zhì)量促進(jìn)招生工作的理念質(zhì)量是企業(yè)的生命。教育質(zhì)量同樣是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂，是做好職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的根本前提。職業(yè)教育是順應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展需要的一門(mén)新興的教育產(chǎn)業(yè)，如果其教育質(zhì)量不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，適應(yīng)勞動(dòng)力就業(yè)的需要，職業(yè)教育就等于失去了存在和發(fā)展的必要。我國(guó)正處在工業(yè)化的關(guān)鍵時(shí)期，其重要特點(diǎn)就是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和人力結(jié)構(gòu)的重大變動(dòng)，對(duì)職業(yè)教育提出了巨大需求，對(duì)我們整個(gè)的勞動(dòng)力和能力結(jié)構(gòu)有新的要求。新農(nóng)村建設(shè)的要求，既包括勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，也包括新型農(nóng)村建設(shè)者的培養(yǎng)。高新技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)含量的提升，在人才結(jié)構(gòu)和規(guī)格上對(duì)我們職業(yè)教育提出了新要求。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才主要在基層第一線(xiàn)工作，是工農(nóng)勞動(dòng)者的主體，數(shù)量需求巨大。目前職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，部分教學(xué)內(nèi)容與用人單位的實(shí)際要求相脫節(jié)，教師的業(yè)務(wù)水平特別是實(shí)踐教學(xué)水平不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知需求，學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施陳舊落后不能滿(mǎn)足教學(xué)需要，教學(xué)手段落后，畢業(yè)生的職業(yè)能力和基本素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的要求，造成職校生就業(yè)困難，就業(yè)后經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都較低，影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，阻礙全面建設(shè)小康社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。職業(yè)教育就是要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)化發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育的互動(dòng)。職業(yè)學(xué)校必須緊緊抓住教育質(zhì)量不放，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，特別要培養(yǎng)學(xué)生的技能和實(shí)際動(dòng)手能力，以增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。（1）要大力推廣使用國(guó)家規(guī)劃的新教材，選用哪些適合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，適應(yīng)企業(yè)勞動(dòng)者技能要求，與技術(shù)革新同步的教材，在教育內(nèi)容上創(chuàng)新，不斷增加新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容?，F(xiàn)在有些職業(yè)學(xué)校使用的教材，還是九十年代編寫(xiě)的教材，里面有些內(nèi)容還是七八十年代的設(shè)備和原理介紹，脫離了現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和技術(shù)進(jìn)步的要求。（2）要實(shí)行教學(xué)改革，改過(guò)去以課堂教學(xué)為主為以實(shí)踐教學(xué)為主，注重實(shí)物教學(xué)、實(shí)踐操作教學(xué)。面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，集中力量辦好12個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)，辦出特色，辦出聲譽(yù)，以專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)校。（3）要實(shí)行實(shí)習(xí)教學(xué)改革，建立廣泛的校企聯(lián)合辦學(xué)，建立實(shí)習(xí)基地和實(shí)踐教學(xué)體系，推行對(duì)口培訓(xùn)、對(duì)口實(shí)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)，半工半讀，把企業(yè)的技師請(qǐng)進(jìn)來(lái)授課，把學(xué)生送出去實(shí)習(xí)，重點(diǎn)要把校內(nèi)的基本實(shí)習(xí)課組織好，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在校內(nèi)掌握好最基本的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。企業(yè)需招用的都是要有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)技術(shù)工人，上崗就可以熟練地進(jìn)行工作，因此學(xué)校要通過(guò)實(shí)習(xí)培訓(xùn)使畢業(yè)走出校門(mén)的職校生大多不再需要進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)就能適應(yīng)用人單位的實(shí)際需要。（4）要加大培養(yǎng)和引進(jìn)教師的力度，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要通過(guò)人才引進(jìn)和自我培養(yǎng)等多種途徑，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，特別要從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，努力造就一支“雙師型”的骨干教師隊(duì)伍。（5）要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位的能力。學(xué)校要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，更新或添置先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。如職業(yè)學(xué)校的電腦維修專(zhuān)業(yè)，必須把各類(lèi)品牌的電腦和備件經(jīng)常增加和更新，以保證供學(xué)生實(shí)際拆裝維修的實(shí)踐教學(xué)，這樣培養(yǎng)出去的學(xué)生就能較好的適應(yīng)和勝任從事電腦操作和維修的工作。四、樹(shù)立以良好的就業(yè)出路促招生工作的觀念就業(yè)是民生之本。就業(yè)也是職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的成果檢驗(yàn)和歸宿。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)及其待遇與職業(yè)學(xué)校的生源形成了直接的關(guān)聯(lián)，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難以及就業(yè)后的待遇不高成為生源稀缺的一條主要原因。在組織教育教學(xué)和實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要注重學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的實(shí)際技術(shù)水平和實(shí)際技術(shù)操作能力，保證學(xué)生到企業(yè)以后能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)實(shí)際崗位需要，具備實(shí)際動(dòng)手能力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，這樣職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)和待遇就會(huì)比沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)的農(nóng)民工進(jìn)入企業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。要把就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)貫穿于職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，面向市場(chǎng)辦學(xué)，圍繞市場(chǎng)辦專(zhuān)業(yè)，抓好就業(yè)促招生。建立相應(yīng)的組織和服務(wù)機(jī)構(gòu)，形成完善的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。職業(yè)學(xué)校要通過(guò)多種形式舉辦供需見(jiàn)面會(huì)、人才洽談會(huì)，定期發(fā)布人才信息，為畢業(yè)生與用人單位實(shí)行雙向選擇提供便利條件，架通畢業(yè)生與用人單位聯(lián)系溝通的橋梁，解決好畢業(yè)生找不到用人單位、用人單位找不到真正對(duì)路的畢業(yè)生這種就業(yè)渠道不暢的問(wèn)題。學(xué)校要主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校按照用人單位要求培養(yǎng)人才，用人單位負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)安置。開(kāi)展多種形式的職業(yè)指導(dǎo)教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)講座、舉辦培訓(xùn)班和就業(yè)成果展等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，教育學(xué)生“先就業(yè)、后擇業(yè)”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀。當(dāng)前，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念在人們頭腦中的影響還根深蒂固，認(rèn)為到國(guó)家行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、