人教課標(biāo)版初中語(yǔ)文八年級(jí)下第一單元《我的第一本書(shū)》課件

, 恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲 石破天驚的咆哮， 有一個(gè)不羈的靈魂 掠過(guò)我的頭頂 騰空而去， 我看見(jiàn)了火焰般的斑紋 火焰似的眼睛， 還有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ 華南虎,牛漢,導(dǎo)入課題：,我的第一本書(shū),牛 漢,原名史成漢，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人（屬“七月詩(shī)派”）、文學(xué)家、作家，中國(guó)作協(xié)全國(guó)名譽(yù)委員，中國(guó)詩(shī)歌協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 。 在“文革”遭難期間，創(chuàng)作了華南虎悼念一棵楓樹(shù)、半棵樹(shù)等著名詩(shī)歌。 先后出版的詩(shī)集有彩色的生活、愛(ài)與歌、溫泉、海上蝴蝶、沉默的懸崖、牛漢詩(shī)選 及自選集蚯蚓和羽毛等。,作者簡(jiǎn)介：,牛漢,酷( )似 枉（ ）讀 馬鬃（ ） 磨磨蹭（ ）蹭 哄（ ）笑 調(diào) （ ）教 哄（ ）騙 起哄（ ） 調(diào) （ ）動(dòng),hng,tio,wng,zng,cng,hng,hng,dio,k,幽默(yu m):有趣或可笑而意義深長(zhǎng). 凄慘(qcn):凄涼悲憤. 奧秘(o m):奧妙神秘. 翻來(lái)覆(f)去：一次又一次;多次重復(fù). 溫厚(wn hu):溫和寬厚.,字詞音形義：,第一本書(shū),父親,我,父子,喬元貞,（我）,弄不成,同學(xué),師生,1.課文寫(xiě)哪些人物？他們之間有什么關(guān)系？全文的線索是什么？,2.文章圍繞“第一本書(shū)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？,整體感悟：,交待第一本書(shū)不同尋常的來(lái)歷； 回憶與第一本書(shū)相關(guān)的人和事； 抒發(fā)了對(duì)第一本書(shū)的崇敬贊美之情。,人 物 人 物,線 索,關(guān) 系,關(guān) 系,從一位詩(shī)人來(lái)訪,引出話題難忘第一本書(shū)。,第一本書(shū)不同尋常的來(lái)歷（2-9） 。,進(jìn)一步交代這是“真正的第一本書(shū)” （10）。,與第一本書(shū)相關(guān)的人或事（11-13） 。,呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)第一本書(shū)的珍視銘記之情（不能忘本）。,3.劃分文章的層次，并寫(xiě)出大意。,開(kāi)頭部分（1）：,主體部分（213）,結(jié)尾部分（14）：,第一本書(shū),1.我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么？,作者的童年生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，因此作者童年的感覺(jué)是辛酸的，何言幽默呢？然而，童年與生俱來(lái)就是好奇、天真和淘氣的，才使他同小伙伴、與一些小動(dòng)物在一起，到大自然中去玩起來(lái)，就會(huì)把任何困苦都忘卻，就會(huì)充滿想象夢(mèng)幻。這就是作者感覺(jué)到的生命最初的快樂(lè)和幻想。,從下文看，作者的童年生活的確太艱苦了，他生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻應(yīng)該是第一本書(shū)給他的生活帶去了樂(lè)趣和知識(shí)。,探究問(wèn)題：,2.當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？,這“深深的嘆息”，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)喬元貞家的生活貧困而深表同情。于是可以看出“我”的父親是一位通情達(dá)理，并且非理解、疼愛(ài)兒子的父親。,3.沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙等小東西。”這算什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？,沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)得出，這樣的孩子是能成器的。這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)氐奈幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎。 喬元貞的歸宿與作者的成就相比，確實(shí)沒(méi)有出息，但并不是看不起喬元貞，而是在啟迪我們?nèi)ド羁趟妓魃钆c人生的命題，認(rèn)識(shí)“知識(shí)改變命運(yùn)” 的積極意義。,枉，白白的，無(wú)意義的，無(wú)價(jià)值的。 “本”，雙關(guān)語(yǔ)，既指那第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者的第一本書(shū)，不僅是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。如果不把這第一本書(shū)寫(xiě)出來(lái)，那么這幾十年讀的書(shū)就白費(fèi)勁了，寫(xiě)的書(shū)就失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。,“我的第一本書(shū)” ，既指那半本國(guó)語(yǔ)課本，也指 “我”踏入人生的第一次珍貴經(jīng)歷。這次珍貴的經(jīng)歷就是一本人生之書(shū)。,（2）怎么理解“枉讀了”、“枉寫(xiě)了”和“人不能忘本”中“枉、本”所揭示的深刻含義？,（1）“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？,3.仔細(xì)閱讀課文最后兩句話，思考后面的問(wèn)題： 我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。,5.作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)”的？,作者是懷著珍愛(ài)、崇敬和贊美的感情追憶“第一本書(shū)”的，感情復(fù)雜，心情沉重，因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。,4. “我的第一本書(shū)”為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？,這第一本書(shū)，意味深長(zhǎng)，它不僅表明“我”第一次跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，在這第一本書(shū)里鑲嵌著童年的樂(lè)趣（人與狗）、同學(xué)的友誼、父親的深情（理解與疼愛(ài)）和生活的苦難及其抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。正因?yàn)檫@第一本書(shū)不僅是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)，才“值得我用崇敬的心靈去贊美”。,本文通過(guò)作者對(duì)他的第一本書(shū)的回憶，反映出了20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活、人間溫情以及對(duì)作者人生的重大影響。,品味主題：,讀了牛漢的我的第一本書(shū)的內(nèi)容后，你從中體會(huì)到了哪些感情？,從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn) 生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻,我的第一本書(shū),父子之情,同學(xué)之情,人與狗的情趣,父親的深情； 甜：同學(xué)、朋友間的友