高三語文《香菱學(xué)詩》PPT課件.ppt

香菱學(xué)詩,曹雪芹,曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽市。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開始寫作石頭記，后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，終年虛歲48歲。 曹雪芹生于榮華，中經(jīng)巨變，歷盡滄桑，于世態(tài)所味甚深，而又博學(xué)通識(shí)，才華富贍，胸多波瀾，筆無滯礙，才得成此絕世之作。,紅樓夢(mèng)又名石頭記，是以作者自己和親戚家庭的敗落為創(chuàng)作素材的，因此帶有一定的回憶性質(zhì)；但他創(chuàng)作的紅樓夢(mèng)是小說而不是自傳。 紅樓夢(mèng)總的主題思想是反封建主義，在這個(gè)總主題下，作者通過賈寶玉、林黛玉兩個(gè)典型人物，對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)存正統(tǒng)的封建社會(huì)秩序都表示反對(duì)，因而這兩個(gè)典型就成為封建社會(huì)的叛逆形象。,紅樓夢(mèng)共寫了七百多個(gè)人物，其中稱得上典型的也有數(shù)十人。如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、晴雯、襲人、史湘云、妙玉、賈母、劉姥姥等都是家喻戶曉的人物。 曹雪芹的紅樓夢(mèng)既是現(xiàn)實(shí)主義的又是理想主義的。他對(duì)18世紀(jì)中國(guó)封建社會(huì)的批判是現(xiàn)實(shí)主義的，而他對(duì)寶黛愛情深刻動(dòng)人的描寫、他們至死不渝的追求和對(duì)美好的自由幸福生活的渴望，則既是現(xiàn)實(shí)主義的又是理想主義的，而這種對(duì)理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹對(duì)后來社會(huì)的奉獻(xiàn)！,紅樓夢(mèng)第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境“，翻看副冊(cè)時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！斑@首判詞說的就是香菱。她在小說中是出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾，后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。,香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩寫起的。,字音： 阮（run） 庾（y） 鮑（bo） 曖（i） 謅（zhu） 顰（pn） 臊（so） 紈（wn） 藕（u） 榭（xi） 塢（w） 繒（zng） 鰥（gun） 橄欖（gn）(ln) 膩煩（n） 摩詰(ji) 揣摩（chui） 蘅蕪苑（hng）（w）（yun）,詞語解釋： 造化： 膩煩： 揣摩： 謅： 鰥鰥： 穿鑿： 地靈人杰： 自暴自棄： 起承轉(zhuǎn)合：,福氣；運(yùn)氣。,因次數(shù)過多或時(shí)間過長(zhǎng)而感到厭倦。,反復(fù)思考推求。,編造言詞。,形容憂愁失眠的樣子。,非常牽強(qiáng)的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。,山川靈秀，人物杰出。,自己甘心落后，不求上進(jìn)。,舊時(shí)寫文章常用的行文的順序。,香菱學(xué)詩的過程分為幾個(gè)階段，如何概括？,香菱學(xué)詩可分三個(gè)步驟： 1.拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩； 2.一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩； 3.經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。,文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的專心？,香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡 。,如此茶飯無心，坐臥不定 。,只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞?。,至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了 。,香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神， 請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。,專心致志， 廢寢忘食。,請(qǐng)你對(duì)香菱寫的第三首詩作一點(diǎn)分析理解。 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓。,她仿佛對(duì)月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。,從文章中你覺得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？,精華靈秀，悟性極強(qiáng)。,學(xué)詩時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視“，已到了“呆“、“瘋“、“魔“的程度。,她說：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！?諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。,文中林黛玉論寫詩是如何論的？你有哪些感觸？,“不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的“,“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做不以詞害意“,林黛玉看似輕巧的幾句話，卻句句點(diǎn)出寫詩的要旨，“重在立意，輕在形式“，如今作文何嘗不是如此呢？,林黛玉在全文中是如何指導(dǎo)香菱作詩的？ 對(duì)我們有何現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義？,首先，要多讀。, 其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩就要學(xué)一流的。, 第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。,結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格特征？,在本文中我們卻看到了一位詩人氣質(zhì)的林姑娘， 她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。 從她給香菱所開的書目來看，她的學(xué)識(shí)積累又是何等的深厚！,中 考 解 析 1、（內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市）下列句子沒有語病的一句是（ ） A他從提包里拿出一疊厚厚的人民幣。 B在經(jīng)濟(jì)全球化的大潮中，使我們受到了極大的促動(dòng)。 C信息高速公路，對(duì)人類的影響，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何一次科技革命。 D學(xué)習(xí)寫作是否一定要多讀多寫呢？從前人的寫作經(jīng)驗(yàn)來看，這是一條必由之路。,C,2、（山東省濱州市）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A魯迅先生的故鄉(xiāng)，實(shí)際上是寫了回憶中、現(xiàn)實(shí)中、理想中。 B大家必須認(rèn)真克服并及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們工作中的錯(cuò)誤。 C中國(guó)是最早建立圖書館的國(guó)家之一 D能否不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。,C,3、（浙江省嘉興市）下列一段話中畫線的四