部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課程綱要1.doc

_ 語(yǔ)文（一年級(jí)上冊(cè)）課程綱要課程名稱：語(yǔ)文課程類型：必修教材來(lái)源：人民教育出版社2016年版適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)課 時(shí)： 122課時(shí)設(shè) 計(jì) 者： 背景 教科書以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）為依據(jù)，吸納語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教科書體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音1學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。（二）識(shí)字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確。5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（三）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。5、誦讀兒歌和淺近的古寺，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)識(shí)自然段。7、積累古寺和名言警句。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。（四）口語(yǔ)交際1學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話。3與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。4學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。內(nèi)容分享本冊(cè)課程綱要1課時(shí)，采用學(xué)生朗讀，提問(wèn)質(zhì)疑的方式分享。教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)主教學(xué)內(nèi)容課時(shí)我上學(xué)了我是中國(guó)人1第5組識(shí)字6、畫27、大小多少22我是小學(xué)生28、小書包29、日月明2我愛學(xué)語(yǔ)文210、升國(guó)旗2語(yǔ)文園地五3第1組識(shí)字1、天地人1第6組主題想象5、影子22、金木水火土26、比尾巴24、日月水火27、青蛙寫詩(shī)25、對(duì)韻歌28、雨點(diǎn)2口語(yǔ)交際1口語(yǔ)交際1快樂(lè)讀書吧1語(yǔ)文園地六3第2組拼音1、aoe2第7組主題兒童生活9、明天要遠(yuǎn)足24、dtnl210、大還是小25、gkh211、項(xiàng)鏈26、jqx2語(yǔ)文園地七3第3組拼音9、ai ei ui3第八組主題觀察12、雪地里的小畫家210、ao ou iu213、烏鴉喝水211、ie e er314、小蝸牛2語(yǔ)文園地三3口語(yǔ)交際1期中復(fù)習(xí)評(píng)估5語(yǔ)文園地八3第4組主題自然1、秋天2期終復(fù)習(xí)52、小小的船23、江南24、四季1口語(yǔ)交際1語(yǔ)文園地四3備注 單元精讀課文教學(xué)2課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)1課時(shí)；語(yǔ)文園地3課時(shí)。實(shí)施 一、課程資源1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，一年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)），人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了?！保才?個(gè)識(shí)字單元，2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元有側(cè)重點(diǎn)。3.課外資源利用工具書（字典、詞典）、教學(xué)掛圖、同步閱讀、投影片、生字詞卡片、同步練習(xí)、課外讀物等。二、教/學(xué)活動(dòng)（一）拼音方面1對(duì)于6、7歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。（二）識(shí)字方面1、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如“加一加”“減一減”猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。4、勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。5、走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字、生詞，說(shuō)一句完整的話。（三）閱讀方面 1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，受到良好的思想教育。 3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程古詩(shī)文欣賞的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如好兒童.少年科技畫等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)形式及操作評(píng)價(jià)形式過(guò)程性評(píng)價(jià)書面型評(píng)價(jià)綜合性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)權(quán)重20%20%60%五、評(píng)價(jià)形式及操作（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣養(yǎng)成，作業(yè)完成情況，根據(jù)上交情況記錄加蓋印章。作業(yè)上交情況口頭作業(yè)完成情況課外書閱讀情況1. 作業(yè)全部上交并改完錯(cuò)，字體工整加蓋3枚印章。2. 作業(yè)全部上交并改完錯(cuò)，書寫不夠工整加蓋2枚印章。3. 作業(yè)全部上交，但還有錯(cuò)加蓋1枚印章。1要求背的內(nèi)容全部會(huì)背，加蓋3枚印章。2要求背的內(nèi)容全部會(huì)讀，加蓋2枚印章。3要求背的內(nèi)容大部分部會(huì)讀，加蓋1枚印章。4要求背的內(nèi)容完全不會(huì)，不蓋印章。1將本學(xué)期推薦必讀課外書和選讀課外書都讀完，并能在班級(jí)做出介紹，匯報(bào)，本學(xué)期你讀了哪些課外書，你最喜歡哪本書的的誰(shuí)，為什么。加蓋加蓋3枚印章2只讀完推薦的必讀課外書并能在班級(jí)做出介紹，匯報(bào)，本學(xué)期你讀了哪些課外書，你最喜歡哪本書的的誰(shuí)，為什么。加蓋2枚印章3推薦的課外書沒(méi)讀完，并能在班級(jí)做出介紹，匯報(bào)，本學(xué)期你讀了哪些課外書，你最喜歡哪本書的的誰(shuí)，為什么。加蓋1枚印章4沒(méi)讀推薦的課外書，不蓋印章。（二）書面型評(píng)價(jià)結(jié)合本學(xué)期開展的書寫比賽進(jìn)行評(píng)測(cè)，分為“3個(gè)印章、2個(gè)印章、1個(gè)印章?！?0分鐘內(nèi)書寫正確、規(guī)范、整潔達(dá)到3項(xiàng)加蓋3枚印章30分鐘內(nèi)書寫正確、規(guī)范、整潔達(dá)到2項(xiàng)加蓋2枚印章30分鐘內(nèi)書寫正確、規(guī)范、整潔達(dá)到1項(xiàng)加蓋1枚印章（三）綜合性評(píng)價(jià)采取面對(duì)面的評(píng)價(jià)形式，開展“快樂(lè)游園”活動(dòng)，一改過(guò)去的試卷評(píng)價(jià)形式，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中展示所掌握的知識(shí)及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，在游戲中完成評(píng)價(jià)，使學(xué)生享受其中，同時(shí)讓家長(zhǎng)全程參與，共同見證孩子的成長(zhǎng)。1、評(píng)價(jià)地點(diǎn)：一年級(jí)教室。2、評(píng)價(jià)時(shí)間：3、評(píng)價(jià)規(guī)則：每?jī)砂鄬W(xué)生半天時(shí)間，參加順序以事先抽簽為準(zhǔn)，憑“游園卡”入場(chǎng)。家長(zhǎng)可陪同觀看，但不可說(shuō)話，否則勸其離場(chǎng)。4、評(píng)價(jià)具體操作內(nèi)容。評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)智慧宮沒(méi)讀過(guò)的謎語(yǔ)用學(xué)過(guò)的要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字組成謎面，其中如果出現(xiàn)沒(méi)學(xué)過(guò)的字，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，讀出謎面。學(xué)生可任意摘取智慧果，大聲讀出謎面，并說(shuō)出謎底。3枚印章：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，清晰準(zhǔn)確地讀出謎面，并猜出謎底。2枚印章：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，清晰準(zhǔn)確地讀出謎面，猜不出謎底。1枚印章：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，但不能清晰準(zhǔn)確地讀謎面，0枚印章：完全讀不出謎面。超強(qiáng)大腦樂(lè)園背誦課文本冊(cè)教材要求會(huì)背誦的9篇課文，自己能過(guò)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出背誦篇目。3枚印章：熟練背誦所轉(zhuǎn)內(nèi)容。 2枚印章：經(jīng)兩次提醒方能背誦完。1枚印章：經(jīng)三次提醒才能背完。0枚印章：超過(guò)三次以上提醒都不得章。奇思妙想園看圖說(shuō)話選10幅圖，看圖說(shuō)話。學(xué)生任點(diǎn)一幅圖說(shuō)畫面上的內(nèi)容。3枚印章：普通話標(biāo)準(zhǔn)能完整講述小故事。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。2枚印章：普通話比較標(biāo)準(zhǔn)。能大概講述小故事。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。1枚印章：普通話基本標(biāo)準(zhǔn)。能講述小故事。與人交談，態(tài)度比較自然。0枚印章：完全說(shuō)不出來(lái)。六、評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)期綜合評(píng)價(jià)單：（期末總評(píng)部分）：學(xué)期期末總評(píng)，學(xué)科總評(píng)等級(jí)“優(yōu)”為1521顆星，“良”為715顆星，“合格”為17顆星。（印章收集部分）：1、過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)（最高9顆星）2、書面型評(píng)價(jià)成績(jī)（最高3顆星）3、期末綜合性評(píng)價(jià)結(jié)果（最高9顆星）部編小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程綱要設(shè)計(jì)日期：2017年8月課程類型：基礎(chǔ)型課程適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排：我上學(xué)了 5課時(shí) 第一單元識(shí)字 14課時(shí)漢語(yǔ)拼音 38課時(shí) 第四單元課文及園地 12課時(shí) 第五單元課文及園地13課時(shí)第六單元課文及園地 11課時(shí)第七單元課文及園地 9課時(shí)第八單元課文及園地 10課時(shí) 機(jī)動(dòng)時(shí)間10課時(shí) 總計(jì)122課時(shí)一、課程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。3、識(shí)字寫字（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字、有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。（2）認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。（3）掌握漢子的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。（4）初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確。（5）學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字。4、閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。愛護(hù)圖書。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。（3）在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂(lè)于與他人交流。（5）誦讀兒歌和淺近的古詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（6）認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)識(shí)自然段。（7）積累古詩(shī)和名言警句。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。4、口語(yǔ)交際（1）學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽別人講話。（3）與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。（4）有表達(dá)的自信心。積極參院討論，敢于發(fā)表自己的意見。二、課程內(nèi)容分類單元專題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排我上學(xué)了我是中國(guó)人我是小學(xué)生我愛學(xué)語(yǔ)文共3課，3個(gè)主題。51識(shí)字（一）1、天地人2、金木水火土3、對(duì)韻歌4、口耳目5、日月水火 語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做142漢語(yǔ)拼音共13課，共計(jì)兩個(gè)單元。383識(shí)字課文1、秋天2、小小的船3、江南4、四季語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際：我們做朋友124識(shí)字（二）6、畫7、大小多少8、小書包9、日月明 10、升國(guó)旗 語(yǔ)文園地五 135識(shí)字課文5、影子6、比尾巴7、青蛙寫詩(shī)8、雨點(diǎn)兒語(yǔ)文園地六口語(yǔ)交際：用多大的聲音116識(shí)字課文9、明天要遠(yuǎn)足10、大還是小11、項(xiàng)鏈語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜97識(shí)字課文12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14、小蝸牛語(yǔ)文園地八 口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜10三、課程實(shí)施1、關(guān)于“我上學(xué)了”共安排了“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)活動(dòng)版塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”共13課，分兩個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及yi、wu等10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。第二單元，教學(xué)ai、ei等9個(gè)復(fù)韻母，an、en等5個(gè)前鼻韻母，ang、eng等4個(gè)后鼻韻母，ye、yue等6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。3、關(guān)于課文。4個(gè)單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，全冊(cè)安排課文14篇，課文語(yǔ)言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國(guó)、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會(huì)寫其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）寫，重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識(shí)字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。教科書安排一篇連環(huán)畫形式的課文小蝸牛，不在全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，再閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。4、關(guān)于單元練習(xí)。課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式力求多樣。教科書安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交接，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規(guī)則。在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。包括以下欄目：識(shí)字加油站-豐富多樣的形式，靈活安排時(shí)常用字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字；字詞運(yùn)用-形式多樣的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用；書寫提示-強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ)；我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識(shí)字效率，發(fā)展識(shí)字能力；展示臺(tái)-提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，鼓勵(lì)交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；日積月累-集中安排古詩(shī)誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀-編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無(wú)壓力親子共讀，是銜接幼小、口語(yǔ)向書面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁。教科書在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè)讀書吧”，這是課內(nèi)