《土力學與地基基礎》教案.doc

_整體教學方案設計課程名稱 土力學與地基基礎授課對象建工14級 13班教材選用土力學與地基基礎（哈爾濱工業(yè)大學出版社 邵正勝主編 2014年版）課程教學目標設計地基及基礎課程涉及工程地質學、土力學、結構設計和施工幾個學科領域，所以內容廣泛、綜合性強，學習時應該突出重點，兼顧全面。從本專業(yè)的要求出發(fā)，學習本課程時，應該重視工程地質的基本知識，培養(yǎng)閱讀和使用工程地質勘察資料的能力，同時必須牢固地掌握土的應力、變形，強度和地基計算等土力學基本原理，從而能夠應用這些基本概念和原理，結合有關建筑結構理論和施工知識，分析和解決地基基礎問題。課程教學組織說明每章上課時，我會首先提出問題，讓學生思考，然后提出解決該問題需要用到本章的知識，引起學生對本章內容的興趣，然后引入本章的教學目標，重點、難點。其次是本章的具體內容，最后留作業(yè)，進行反思、總結。運用的比較多的教學方法，一是多媒體講授法，二是工程實例結合法。由老師教授，然后為了調動學習學習的積極性和進行實踐，會安排分組討論，每組之間相互評論。模塊一對土的物理性質與工程分類進行介紹，模塊二土中的應力學習，分析土的力學性質，模塊三地基沉降計算，重點講解，模塊四是土的抗剪去強度及地基承載力研究，模塊五是壓力與邊坡穩(wěn)定學習，模塊六是對天然地基上的淺基礎的介紹，模塊七是樁基礎及其他深基礎，模塊八是地基處理的學習課程教學內容與時間分配模塊零 緒論 2課時模塊一 土的物理性質與工程分類 8課時模塊二 土中的應力 6課時模塊三 地基沉降計算 6課時模塊四 土的抗剪去強度及地基承載力 6課時模塊五 壓力與邊坡穩(wěn)定 8課時模塊六 天然地基上的淺基礎 6課時模塊七 樁基礎及其他深基礎 4課時模塊八 地基處理 2課時課程教學條件要求為加強實踐性教學環(huán)節(jié)，例題和作業(yè)選型上，要注意工程實際。土地的相關力學性質的學習，可以進行現(xiàn)場教學，以增強學生對土地力學性質的理解，更能加深印象。基礎的設計可以結合實際工程實例，觀察如何建造，再結合工程圖紙進行講解。從工程實際出發(fā)，有實踐知識引導理論知識的學習有理論知識加強實踐能力的培養(yǎng)，從而達到理論和實踐的有機結合，并確保學生完成一定數(shù)量的作業(yè)和習題。課程考核方案設計本課程為考試課程。采用期末考試(50%)與過程性考核（50%）相結合的方式進行。其中過程性包括：上課出勤及課堂表現(xiàn)（20%）、習題集作業(yè)（30%）。期末考試由學生出題60%，教師出題40%組成題庫并附標準答案，選取一組學生與老師一同當評委，被考核學生分面對面簡答和筆試，考題自行抽取，兩種形式各占一半分數(shù)。課程教學主要用具教學課件、模型課程教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任：單元教學方案設計授課地點: 2-205、2-605、1-106 授課時間: 9月 日 1周 1節(jié) 章節(jié)序號 模塊0章節(jié) 名稱緒論參考課時2課時單元序號 模塊0單元名稱緒論授課班級14建工1、2、3班單元教學目的1、要求對地基與基礎有基本的認識，明確本課程的任務和特點及在本專業(yè)中的地位，舉例說明地基與基礎的重要性。單元教學要求能力（技能）要求知識要求1、 具有地基與基礎分析的能力1、 掌握土力學、地基與基礎的概念2、 了解本學科的發(fā)展史單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點具有地基與基礎分析的能力具有地基與基礎分析的能力 解決方法1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象； 2.多次在黑板上演示換算，讓學生上黑板做題，可學生自己出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對本專業(yè)介紹進而引入本課程 （時間：10分鐘）首先自我介紹，進行點名，然后介紹建筑工程專業(yè)的特色，從業(yè)方向，主要接觸哪些東西，進而引入本課程，對本課程的地位性質進行介紹。第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：5分鐘）新課導入： 土力學與地基基礎是一門理論性與實踐相結合且專業(yè)技術性較強的專業(yè)課，通過對土力學和地基基礎概念的解讀引出本學科的發(fā)展簡史和學習的內容、方法及目標。結合中外建筑在地基與基礎工程上的實例，從不同方面闡述七重要性，激發(fā)雪上對本課程的學習熱情。 教學內容：模塊0 緒論 教學目的： 1、要求對地基與基礎有基本的認識，明確本課程的任務和特點及在本專業(yè)中的地位，舉例說明地基與基礎的重要性?！静襟E二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）（1） 緒論【步驟三】多媒體演示與換算演示 （時間：30分鐘）（1） 土力學與地基基礎發(fā)展簡史的展示【步驟四】學生互動訓練 （時間：35分鐘） 讓學生思考之前的知識，各自出一個題目，接下來等待抽取，學生之間可互相討論。 【步驟五】 小結 （時間：5分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解。課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑。 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 9月 日 2周 1節(jié) 章節(jié)序號 模塊一章節(jié) 名稱土的物理性質與工程分類參考課時2課時單元序號 模塊一-1單元名稱緒論、土的組成、土的物理指標授課班級14建工1、2、3班單元教學目的1、要求對地基與基礎有基本的認識，明確本課程的任務和特點及在本專業(yè)中的地位，舉例說明地基與基礎的重要性。2、重點掌握土的物理指標（三相比例指標和物理狀態(tài)指標）的換算，有關指標的計算和土的工程分類。單元教學要求能力（技能）要求知識要求2、 具有地基與基礎分析的能力3、 能夠利用土的三相示意圖和換算公式進行土的各種物理指標的換算3、 掌握土力學、地基與基礎的概念4、 了解本學科的發(fā)展史5、 掌握土的三相組成和結構特征6、 掌握三個基本指標的測定方法7、 掌握土的物理性質的指標換算單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點土的三項比例指標的物理定義及三相指標換算土的三項比例指標的物理定義及三相指標換算 解決方法1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象； 2.多次在黑板上演示換算，讓學生上黑板做題，可學生自己出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：10分鐘）對于土力學、地基與基礎的概念的回顧，熟悉本課程的內容第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：10分鐘）新課導入： 土的物理性質指標是本模塊最基本的內容，也是學習后續(xù)模塊的基礎。土是自然界中性質最為復雜多變的物質，有常用于隱蔽工程，一旦破壞，很難修復，所以掌握土的物理性質對建筑基礎工程的設計和施工具有重要的意義。 教學內容：模塊一 土的物理性質和工程分類一、土的組成教學目的： 1、要求對地基與基礎有基本的認識，明確本課程的任務和特點及在本專業(yè)中的地位，舉例說明地基與基礎的重要性?！静襟E二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）（一）土的組成【步驟三】多媒體演示與換算演示 （時間：30分鐘）（2） 土的組成介紹【步驟四】學生互動訓練 （時間：30分鐘） 讓學生思考之前的知識，各自出一個題目，接下來等待抽取，學生之間可互相討論。 【步驟五】 小結 （時間：5分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解。課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑。 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 9月 日 2周 2節(jié) 章節(jié)序號 模塊一章節(jié) 名稱土的物理性質與工程分類參考課時2課時單元序號 模塊一-2單元名稱土的物理指標授課班級14建工1、2、3班單元教學目的、重點掌握土的物理指標（三相比例指標和物理狀態(tài)指標）的換算，有關指標的計算和土的工程分類。單元教學要求能力（技能）要求知識要求能夠利用土的三相示意圖和換算公式進行土的各種物理指標的換算掌握土的三相組成和結構特征掌握三個基本指標的測定方法掌握土的物理性質的指標換算單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點土的三項比例指標的物理定義及三相指標換算土的三項比例指標的物理定義及三相指標換算 解決方法1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象； 2.多次在黑板上演示換算，讓學生上黑板做題，可學生自己出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：10分鐘）對于土力學、地基與基礎的概念的回顧，熟悉本課程的內容，了解土的組成第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：5分鐘）新課導入： 為了對土的基本物理性質有所了解，還需要對土的三相組成情況進行數(shù)量上的研究。 教學內容：模塊一 土的物理性質和工程分類一、土的物理指標教學目的： 重點掌握土的物理指標（三相比例指標和物理狀態(tài)指標）的換算，有關指標的計算和土的工程分類【步驟二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）（1） 土的基本物理指標（2） 土的換算指標【步驟三】多媒體演示與換算演示 （時間：35分鐘）（3） 土的基本物理指標（4） 土的換算指標【步驟四】學生互動訓練 （時間：30分鐘） 讓學生思考之前的知識，各自出一個題目，接下來等待抽取，學生之間可互相討論。 【步驟五】 小結 （時間：5分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解。課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑。 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 9月 日 3周 1節(jié) 章節(jié)序號 模塊一章節(jié) 名稱土的物理性質與工程分類參考課時2課時單元序號 模塊一-3單元名稱土的物理狀態(tài)指標授課班級14建工1、2、3班單元教學目的掌握土的物理狀態(tài)指標（無粘性土的密實度、細粒土的界限含水量、塑性指數(shù)IP、液性指數(shù)IL）單元教學要求能力（技能）要求知識要求掌握無粘性土的密實度對工程性質的影響掌握黏性土的含水量對工程性質的影響掌握無粘性土的密實度對工程性質的影響掌握黏性土的含水量對工程性質的影響單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點無粘性土的密實度、細粒土的界限含水量、塑性指數(shù)IP、液性指數(shù)IL無粘性土的密實度、細粒土的界限含水量、塑性指數(shù)IP、液性指數(shù)IL 解決方法1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象； 2.多次在黑板上演示換算，讓學生上黑板做題，可學生自己出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：10分鐘）對于土的物理指標進行換算，檢查提問學生第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：5分鐘）新課導入： 為了客觀地反映土的工程性質，物理狀態(tài)指標的研究必不可少，主要包括無粘性土的密實狀態(tài)及其指標，黏性土的稠度狀態(tài)及其指標。 教學內容：模塊一 土的物理性質和工程分類一、土的物理狀態(tài)指標教學目的： 重點掌握土的物理狀態(tài)指標（無粘性土的密實度、細粒土的界限含水量、塑性指數(shù)IP、液性指數(shù)IL）【步驟二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）（5） 土的基本物理指標（6） 土的換算指標【步驟三】多媒體演示與換算演示 （時間：35分鐘）（7） 無粘性土的密實度（8） 黏性土的含水量【步驟四】學生互動訓練 （時間：30分鐘） 讓學生思考之前的知識，各自出一個題目，接下來等待抽取，學生之間可互相討論。 【步驟五】 小結 （時間：5分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解。課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑。 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 9月 日 4周 1節(jié) 章節(jié)序號 模塊一章節(jié) 名稱土的物理性質與工程分類參考課時2課時單元序號 模塊一-4單元名稱巖土的工程分類授課班級14建工1、2、3班單元教學目的熟悉地基土的分類依據(jù)和命名方法單元教學要求能力（技能）要求知識要求能正確劃分土的工程類別，進一步判定土的工程性質熟悉地基土的分類依據(jù)和命名方法單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點巖土的工程分類巖土的工程分類，及其各個分類的特點 解決方法1.通過多媒體課件演示及實際參觀，加深學生印象； 2.多次提問，可學生自己出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：10分鐘）對于土的物理狀態(tài)指標的理解，及其計算，檢查提問學生第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：10分鐘）新課導入： 土分類的目的在于通過分類了來了解和識別土的種類，并針對不同類型的巖土進行研究和評價，使其適應和滿足工程建設需要。因此，必須選用對土的工程性質最有影響、最能反映土的基本屬性，又便于測定的指標作為土的分類依據(jù)。我國分類方法迄今尚未統(tǒng)一，不同部門也有各自的分類標準，歸納起來有三種不同體系：一種是按粒度成分，第二種是按塑性指標，第三種是綜合考慮粒度和塑性的影響。本節(jié)主要介紹建筑地基基礎設計規(guī)范（GB 50007-2011）的分類法。 教學內容：模塊一 土的物理性質和工程分類一、巖土的工程分類教學目的： 在于通過分類了來了解和識別土的種類，并針對不同類型的巖土進行研究和評價，使其適應和滿足工程建設需要。【步驟二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）建筑地基基礎設計規(guī)范（GB 50007-2011）關于地基土分類較為簡單。它按土顆粒大小、粒組的土顆粒含量或土的塑性指數(shù)把地基土分為巖石、碎石土、砂土、粉土、黏性土和人工填土6大類，然后再進一步劃分?！静襟E三】多媒體演示與換算演示 （時間：25分鐘）六種地基土的介紹【步驟四】學生互動訓練 （時間：30分鐘） 讓學生思考之前的知識，各自出一個題目，接下來等待抽取，學生之間可互相討論。 【步驟五】 小結 （時間：10分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解。課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上換算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑。課后作業(yè)基礎訓練9 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 9月 日 4周 2節(jié) 章節(jié)序號 模塊二章節(jié) 名稱土中的應力參考課時2課時單元序號 模塊二-1單元名稱土的自重應力授課班級14建工1、2、3班單元教學目的掌握土的自重應力及基本計算公式掌握土體成層及有地下水時自重應力的計算公式掌握中心荷載、偏心荷載作用下的基底壓力的分布及其計算單元教學要求能力（技能）要求知識要求掌握土中應力計算掌握土中應力計算單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點自重應力及基本計算公式土體成層及有地下水時自重應力的計算公式 解決方法1.通過多媒體課件演示，加深學生印象； 2.多次在黑板計算推導，可出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：10分鐘）對于巖土的六大分類進行回顧，理解，檢查提問學生第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：10分鐘）新課導入： 廣州市洲頭咀隧道工程穿越珠江約400m。沉管埋深標高在-5.00-12.50m，水下開挖深度達到7.0011.00m，依據(jù)有關資料。隧道施工將遇到較多巖土工程問題，隨即遇到重力計算問題，針對相關問題，提出相應的措施，以指導隧道施工，并供類似工程應用。通過上面的例子你能明白地基中的土的應力計算有何作用嗎？都考慮幾種情況？本模塊以土中應力為主線，以不同類型的應力計算為例。 教學內容：模塊二 土中的應力一、土的自重應力教學目的： 掌握土的自重應力及基本計算公式，掌握土體成層及有地下水時自重應力的計算公式?！静襟E二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）1、 基本計算公式2、 土體成層及有地下水時的計算公式?！静襟E三】多媒體演示與換算演示 （時間：25分鐘）1、 基本公式的介紹2、 土體成層及有地下水時的計算公式的介紹【步驟四】學生互動訓練 （時間：30分鐘） 讓學生思考之前的知識，做例題2.1、2.2。 【步驟五】 小結 （時間：10分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解。課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上計算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 10月 日 6周 1節(jié) 章節(jié)序號 模塊二章節(jié) 名稱土中的應力參考課時2課時單元序號 模塊二-2單元名稱基地壓力的簡化計算授課班級14建工1、2、3班單元教學目的掌握基地壓力的簡化計算單元教學要求能力（技能）要求知識要求掌握基地附加應力的概念及計算掌握基地附加應力的概念及計算單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點基地附加應力的概念及計算基地附加應力的概念及計算 解決方法1.通過多媒體課件演示，加深學生印象； 2.多次在黑板計算推導，可出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：10分鐘）對土地自重應力基本計算公式運用，土體成層及有地下水時的計算公式理解 第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：10分鐘）新課導入： 基地壓力的分布是比較復雜的，根據(jù)彈性理論中的圣維南原理以及土中實際應力的測量結果得知，當作用在基礎上的荷載總值一定時基地壓力分布形狀對土中應力分布的影響只在一定深度范圍內，一般距基底的深度超過基礎寬度的1.52.0倍時，它的影響已很不顯著。因此，在使用上對基底壓力的分布可近似地認為是按直線規(guī)律變化，采用簡化方法計算，即按材料力學公式計算。 教學內容：模塊二 土中的應力一、基底壓力的簡化計算教學目的： 掌握基地壓力的簡化計算?！静襟E二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）1、 中心荷載作用下的基底壓力2、 偏心荷載作用下的基底壓力3、 基地附加壓力【步驟三】多媒體演示與換算演示 （時間：25分鐘）1、中心荷載作用下的基底壓力公式介紹2、偏心荷載作用下的基底壓力3、基地附加壓力【步驟四】學生互動訓練 （時間：30分鐘） 讓學生思考之前的知識。 【步驟五】 小結 （時間：10分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解。課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上計算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 10月 日 6周 2節(jié) 章節(jié)序號 模塊二章節(jié) 名稱土中的應力參考課時2課時單元序號 模塊二-3單元名稱土中附加應力授課班級14建工1、2、3班單元教學目的掌握基地附加應力的概念及其計算掌握矩形基礎中點的應力計算掌握矩形基礎角點的應力計算掌握用角點及時任意點的壓應力的方法單元教學要求能力（技能）要求知識要求掌握矩形基礎中點的應力計算掌握矩形基礎角點的應力計算掌握用角點及時任意點的壓應力的方法掌握矩形基礎中點的應力計算掌握矩形基礎角點的應力計算掌握用角點及時任意點的壓應力的方法單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點基礎中點的應力計算矩形基礎角點的應力計算用角點及時任意點的壓應力的方法矩形基礎角點的應力計算用角點及時任意點的壓應力的方法 解決方法1.通過多媒體課件演示，加深學生印象； 2.多次在黑板計算推導，可出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：10分鐘）對中心荷載作用下的基底壓力了解，偏心荷載作用下的基底壓力，基地附加壓力的概念第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：10分鐘）新課導入：土中附加壓力的計算，目前直接運用彈性理論的成果。彈性理論的研究對象是均勻的、各項同性的彈性體。彈性體的主要特征是受力后應力和應變呈直線變化。 教學內容：模塊二 土中的應力一、土中附加應力教學目的：掌握基地附加應力的概念及其計算，掌握矩形基礎中點的應力計算，掌握矩形基礎角點的應力計算，掌握用角點及時任意點的壓應力的方法【步驟二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）1、 豎向集中應力作用下土中附加應力2、 矩形均布荷載作用下的基底壓力3、 三角形分布的輸小荷載作用下土中附加應力4、 條形荷載作用下土中附加應力【步驟三】多媒體演示與換算演示 （時間：25分鐘）5、 豎向集中應力作用下土中附加應力介紹6、 矩形均布荷載作用下的基底壓力介紹7、 三角形分布的輸小荷載作用下土中附加應力介紹8、 條形荷載作用下土中附加應力介紹【步驟四】學生互動訓練 （時間：30分鐘） 讓學生思考之前的知識。做課后習題，相互討論 【步驟五】 小結 （時間：10分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解。課后練習與教師答疑：課后作業(yè)：課后工程模擬訓練1、3 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 10月 日 7周 1節(jié) 章節(jié)序號 模塊三章節(jié) 名稱地基沉降計算參考課時2課時單元序號 模塊三-1單元名稱土的壓縮、地基最終沉降量計算授課班級14建工1、2、3班單元教學目的掌握壓縮指標的含義及其應用掌握地基最終變形計算原理及地基沉降與時間的關系單元教學要求能力（技能）要求知識要求掌握土體變形、壓縮產生的原因掌握壓縮指標的含義及其應用掌握地基最終變形計算原理及地基沉降與時間的關系單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點地基最終沉降量計算地基最終沉降量計算 解決方法1.通過多媒體課件演示，加深學生印象； 2.多次在黑板計算推導，可出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：5分鐘）基地附加應力的概念及其計算，矩形基礎中點的應力計算，矩形基礎角點的應力計算，掌握用角點及時任意點的壓應力的方法第二部分：學習新內容 （時間：85分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：5分鐘）新課導入： 地基土在承受上部建筑物荷載作用下會產生壓縮變形，從而引起地基的沉降。地基的沉降主要是指地基在豎直方向的變形。較小的沉降不影響建筑物或構筑物的正常使用，較大的沉降特別是不均勻沉降將會嚴重影響其安全使用，如房屋或橋梁傾斜、開裂。因此在進行建筑物地基設計時，必須根據(jù)巖土工程勘察資料進行沉降計算，估算沉降時間的發(fā)展及其趨于穩(wěn)定的可能性。 本章主要介紹土的壓縮特性及其影響因素、土的壓縮性指標及測定方法；地基最終沉降量計算，地基沉降與時間關系的計算等。 教學內容：模塊二 地基沉降計算1、 土的壓縮2、 地基最終沉降量計算教學目的：掌握壓縮指標的含義及其應用，掌握地基最終變形計算原理及地基沉降與時間的關系【步驟二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）1、 土的壓縮實驗2、 壓縮性指標3、 分層總和法4、 規(guī)范法【步驟三】多媒體演示與換算演示 （時間：35分鐘）1、 土的壓縮實驗介紹2、 壓縮系數(shù)a，壓縮指數(shù)Cc ,壓縮模量Es的概念介紹和表達式含義3、 分層總和法基本步驟介紹，例題演練，規(guī)范法介紹【步驟四】 小結 （時間：5分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解?！静襟E五】學生互動訓練 （時間：35分鐘） 讓學生思考之前的知識。做課后習題，相互討論 課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上計算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 10月 日 8周 1節(jié) 章節(jié)序號 模塊三章節(jié) 名稱地基沉降計算參考課時2課時單元序號 模塊三-2單元名稱地基變形與時間的關系 、建筑物沉降觀測與地基變形特征授課班級14建工1、2、3班單元教學目的掌握地基變形與時間的關系掌握減少地基不均勻沉降的措施單元教學要求能力（技能）要求知識要求能根據(jù)建筑地基土層的分布、厚度、物理力學性質和上部結構的荷載，進行地基變形值的計算能根據(jù)建筑地基土層的分布、厚度、物理力學性質和上部結構的荷載，進行地基變形值的計算單元教學重點難點及解決方法教學重點教學難點地基變形與時間的關系減少地基不均勻沉降的措施地基變形與時間的關系 解決方法1.通過多媒體課件演示，加深學生印象； 2.多次在黑板計算推導，可出題給學生做單元主要教學用具教學課件單元教學參考資料土力學地基與基礎清華出版社 陳希哲 2001年第一版土力學地基與基礎科學出版社 雍景榮 2000年第一版基礎工程中國地質大學出版社 劉昌輝 2005年第一版課堂組織：第一部分：對上節(jié)課內容進行復習鞏固 （時間：10分鐘）土的壓縮實驗，壓縮系數(shù)a，壓縮指數(shù)Cc ,壓縮模量Es的概念和表達式，分層總和法基本步驟，規(guī)范法第二部分：學習新內容 （時間：80分鐘）【步驟一】 宣布教學內容、目的 （時間：5分鐘）新課導入： 上節(jié)已經討論了地基最終沉降來那個的計算問題，然而在工程實踐中，常因建筑地基的非均質性、建筑物荷載分布不均及相鄰荷載等因素的影響，致使地基產生不均勻沉降，因此除計算基礎最終沉降量外，還必須了解建筑物在施工期間和使用期間的沉降量以及在不同時期建筑物各部位可能產生的沉降差，以便采取適當措施，例如控制施工進度、考慮建筑物各部分之間的連接方法等。 教學內容：模塊二 地基沉降計算3、 地基變形與時間的關系4、 建筑物沉降觀測與地基變形特征教學目的：掌握地基變形與時間的關系，掌握減少地基不均勻沉降的措施【步驟二】 新內容的引入 （時間：5分鐘）1、 有效應力的原理2、 單向固結理論3、 建筑物沉降的觀測4、 地基的變形特征【步驟三】多媒體演示與換算演示 （時間：35分鐘）1、 有效應力的原理介紹2、 單向固結理論模型分析3、 建筑物沉降觀測介紹4、 地基的四個變形特征介紹【步驟四】 小結 （時間：5分鐘）根據(jù)學生練習中反饋的問題進行歸納小結，強調本項內容的教學重點與難點，加強學生對本節(jié)課內容的的理解?！静襟E五】學生互動訓練 （時間：30分鐘） 讓學生思考之前的知識。作業(yè)課后工程模擬訓練4，回去預習79頁土的抗剪強度的測定，下節(jié)課分組上來講解課后練習與教師答疑：利用所學相關知識，在課堂上計算。對于有疑問的地方,老師輔之于課后針對性的指導與輔導答疑 專業(yè)教研室主任： 系、部主任： 教學評控中心主任： 單元教學方案設計授課地點: 授課時間: 10月 日 8周 2節(jié) 章節(jié)序號 模塊四章節(jié) 名稱土的抗剪強度及地基承載力參考課時2課時單元序號 模塊四-1單元名稱土的抗剪強度 、土的極限平衡理論 、土的抗剪強度的測定授課班級14建工1、2、3班單元教學目的了解土的抗剪強度的基本概念和工程意義熟悉土的抗剪強度的庫侖定律掌握土中一點的極限平衡條件掌握用直剪儀和三軸儀測定土的抗剪強度指標的方法了解建筑地基的破壞類型單元教學要求能力（技能）要求知識要求能應用土的破壞準則和極限平衡條件判