初三質(zhì)量分析

銅鼓中學(xué)2012年秋季期末質(zhì)量監(jiān)測(cè) 九年級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告本學(xué)期，片區(qū)督導(dǎo)組繼續(xù)將期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)納入了片區(qū)核算，這樣既保了數(shù)據(jù)的科學(xué)公正，又讓學(xué)校和教師擴(kuò)大了質(zhì)量對(duì)比的視野。作為初中畢業(yè)年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)客觀地反映了一學(xué)期來教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的一種有效的形式；是反映一學(xué)期來學(xué)校管理及教師教學(xué)工作中存在的利弊的一面鏡子；激勵(lì)教師改變教學(xué)策略、提升教學(xué)質(zhì)量的有力手段。第一學(xué)期的期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)尤其重要，它所反映出的情況為我校明年畢業(yè)班教學(xué)安排，制訂提升中考質(zhì)量提供了翔實(shí)的事實(shí)依據(jù)。下面將我校2012年秋季九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析如下：一、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)1、年級(jí)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表平均得分率優(yōu)生均及格得分本期片區(qū)占位上期片區(qū)占位升降位人數(shù)百分率人數(shù)百分率學(xué)校57.79610.4 107.661.8444片區(qū)58.7 85617.4 15922.781.1 區(qū)最高64.9 24.3 34.7100.02、班級(jí)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表班級(jí)均得分率優(yōu)生均及格得分片區(qū)占位人數(shù)百分率人數(shù)百分率162.44714.6 613.0 54.8 6254.9277.7 48.0 47.2 8355.6228.7 00.0 44.8 9片區(qū)58.7 85617.4 15922.7 58.2 片區(qū)最高77.9 51.4 77.5 100.0 3、學(xué)科質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表科目班級(jí)平均分100-80100-60成績(jī)占位人數(shù)百分率人數(shù)百分率語(yǔ)文155.1 00.0 1430.4 53.1 8256.8 00.0 1836.0 55.6 6353.6 00.0 719.4 49.0 10級(jí)56.2 111.6 29041.4 60.3 數(shù)學(xué)166.5 1123.9 3269.6 76.0 6245.5 612.0 1428.0 50.5 11348.6 616.7 1336.1 56.0 8級(jí)54.3 14821.1 34048.5 54.3 2英語(yǔ)163.8 510.9 3269.6 67.8 6257.5 12.0 2652.0 57.5 8365.6 38.3 2569.4 67.7 7級(jí)59.3 11216.0 35750.9 62.2 物理170.0 1634.8 3576.1 79.0 6255.3 510.0 2040.0 55.5 8350.6 411.1 1130.6 51.1 10級(jí)58.9 15522.1 35550.6 61.6 化學(xué)155.0 36.5 1430.4 52.2 7244.1 00.0 714.0 40.8 15349.4 25.6 822.2 47.2 11級(jí)52.0 11.8 1933.9 50.5 政治157.5 12.2 2043.5 55.6 9255.8 24.0 1734.0 52.7 10352.3 00.0 1130.6 48.9 11級(jí)60.4 10414.8 37453.4 64.0 2歷史169.2 1123.9 3576.1 78.2 6269.2 1326.0 4080.0 74.0 8369.5 719.4 2877.8 75.7 7級(jí)64.3 20429.1 45264.5 70.2 二、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量診斷1、年級(jí)整體質(zhì)量呈下降趨勢(shì)。通過片區(qū)四所學(xué)校排位，本年級(jí)從以前三個(gè)學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)均占片區(qū)第三位下滑至本學(xué)期第四位，年級(jí)質(zhì)量得分低于區(qū)平1.7分，低于最高質(zhì)量得分6.4分，出現(xiàn)年級(jí)占位下降，得分差距拉大的局面。具體從年級(jí)平均得分率，優(yōu)生率、均及格率上看，三項(xiàng)指標(biāo)數(shù)較低，特別是優(yōu)生率和均及格率極低，通過近幾年中考反映，優(yōu)生率和均及率是制約我校中考質(zhì)量大力提升的關(guān)鍵，應(yīng)引起高度重視。究其原因，其一是在優(yōu)質(zhì)生源流失較為嚴(yán)重的客觀因素下，課任教師對(duì)培育新的優(yōu)質(zhì)學(xué)生的信心不足，培優(yōu)輔差工作措施不力；其次是學(xué)科缺乏均衡發(fā)展，個(gè)別薄弱學(xué)科，如英語(yǔ)學(xué)課造成的大量學(xué)科差生嚴(yán)重影響了均及格率得分；其三是在面對(duì)校際間教學(xué)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，我校卻在大力化解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，試圖通過提升課堂教學(xué)有效性來提升教學(xué)質(zhì)量，特別是像本學(xué)期教學(xué)時(shí)間異常緊張的情況下，如何做到減負(fù)不降質(zhì)，減量不降質(zhì)，是我們面臨的一個(gè)嚴(yán)峻課題。 2、七門學(xué)科中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史五門學(xué)科質(zhì)量得分接近區(qū)平，其中英語(yǔ)表現(xiàn)得尤其搶眼。這說明年級(jí)各學(xué)科質(zhì)量在片區(qū)中有一定的優(yōu)勢(shì)，這也為第二學(xué)期的畢業(yè)沖刺打下了一定的基礎(chǔ)。但我們也要清醒地看到，作為年級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的語(yǔ)文從上學(xué)期片區(qū)第2的位置下降滑到第四，質(zhì)量本已不佳的政治學(xué)科，更是下滑至全片最后一位，而這兩門學(xué)科的知識(shí)難度，以及在中考中的份量，決定了它們對(duì)中考質(zhì)量影響的巨大，兩門學(xué)科的現(xiàn)狀，理所當(dāng)然應(yīng)引起年級(jí)組的高度重視。具體從班級(jí)學(xué)科質(zhì)量上看年級(jí)只有11個(gè)班科次質(zhì)量良好，占總班科次的25，其中一班的語(yǔ)文，一班的物理、數(shù)學(xué)三班的英語(yǔ)班科次的教學(xué)質(zhì)量尤其突出；年級(jí)共計(jì)14個(gè)班科次質(zhì)量較差，占總班科次的50，其中一、二、三班的化學(xué)、一、二英語(yǔ)，二、三班數(shù)學(xué)質(zhì)量尤其令人擔(dān)心。究其學(xué)科及班學(xué)科間的質(zhì)量差異的原因，主要有兩點(diǎn)：其一是學(xué)科科教師資源的不配套。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科教師配備數(shù)量齊，業(yè)務(wù)精，兩門學(xué)科成為年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科有其得天獨(dú)后的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)科由于一些特殊原因造成教師崗位頻繁調(diào)換，現(xiàn)任教的三位年輕教師 (一位教師有過一次畢業(yè)班任教經(jīng)歷)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯不足,這些無疑影響著學(xué)科的質(zhì)量；作為政治、歷史兩門學(xué)科的任教教師更多是兼雜上課，因此，學(xué)科教師不配套是制約學(xué)科質(zhì)量提升的主要因素。其次是個(gè)別教師的教學(xué)積極性不高也是制約學(xué)科質(zhì)量的重要因素。三、提升年級(jí)質(zhì)量的措施1、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的初三工作領(lǐng)導(dǎo)組，根據(jù)2013年初中畢業(yè)班工作的新要求，抓緊制定工作目標(biāo)和措施，落實(shí)工作責(zé)任制。2、加強(qiáng)德育和心理健康教育要使畢業(yè)班教學(xué)工作順利地開展，必須下大力氣抓好學(xué)生的德育和心理健康教育，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途、理想、道德、法制等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試與升學(xué)的問題。采取舉辦專題講座、心理咨詢等形式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)對(duì)考試和升學(xué)。3、建立畢業(yè)班工作激勵(lì)機(jī)制以開展初中畢業(yè)生三年鞏固率、中考到考率、中考全科及格率評(píng)價(jià)工作為抓手，以完善績(jī)效考評(píng)為契機(jī)，積極開展相關(guān)的評(píng)價(jià)工作，激勵(lì)教師努力工作，提高教育質(zhì)量，向高中階段學(xué)校和社會(huì)輸送更多的合格新生和人才。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和教學(xué)管理關(guān)注質(zhì)量居后的班級(jí)、關(guān)注質(zhì)量薄弱的學(xué)科，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量較低的教師。按照學(xué)校組織會(huì)診，責(zé)任人作出認(rèn)識(shí)和制訂補(bǔ)救措施，年級(jí)組過程考核和監(jiān)督，階段性總結(jié)反思的過程，對(duì)質(zhì)量低下的班級(jí)、學(xué)科和教師進(jìn)行深入解剖。加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)和管理。采取推門聽課、集體研討、集體備課，特別是積極實(shí)施片區(qū)的集體備課和“四段式目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”等教研活動(dòng)，達(dá)到以研促教的；落實(shí)校月考、區(qū)聯(lián)考制度，認(rèn)真開好考后質(zhì)量研討會(huì)，達(dá)到以考促學(xué)。針對(duì)近幾年來優(yōu)生率和均及格率偏低，嚴(yán)重影響我校中考質(zhì)量事實(shí)和本年級(jí)優(yōu)生率和均及格率低的現(xiàn)狀，年級(jí)組根據(jù)中考質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案，一方面給快班下達(dá)優(yōu)質(zhì)生指標(biāo)數(shù)，另一方面要求任課教師關(guān)注本學(xué)科成績(jī)居于中后的學(xué)生，讓他們的分?jǐn)?shù)盡可能及格，躋身到優(yōu)等生或中等生行列，切實(shí)提高培優(yōu)輔差工作的有效性。4、抓好“控輟保學(xué)”工作 正確認(rèn)識(shí)做好學(xué)生鞏固工作的極端重要性，切實(shí)采取有效措施“控輟保學(xué)”，確保學(xué)生全面接受九年義務(wù)教育。同時(shí)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇縣內(nèi)普通高中和縣內(nèi)職中就讀，提高向一級(jí)學(xué)校輸送生源的入學(xué)率。5、抓好中考備考工作 (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入分析，制定中考備考工作計(jì)劃。認(rèn)真總結(jié)2012年初中畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)，找出本屆畢業(yè)生的優(yōu)點(diǎn)，分析存在問題，在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際，修訂完善2013年初中畢業(yè)班工作計(jì)劃。(2)分類指導(dǎo)，整體提高，實(shí)現(xiàn)2012年中考成績(jī)的新突破。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取分類指導(dǎo)措施，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，面向全體學(xué)生，整體提高教學(xué)質(zhì)量，確保普及與提高兩不誤。(3)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，切實(shí)抓好復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。督促畢業(yè)班教師認(rèn)真制定好工作計(jì)劃，分階段落實(shí)教學(xué)工作目標(biāo)。(4)組織舉辦中考備考研討活動(dòng)。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”和“考綱”，分析最近幾年的中考試題，研究南充市關(guān)于中考命題工作總結(jié)和考試質(zhì)量分析的相關(guān)文章，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性。(5)做好中考復(fù)習(xí)資料的選用工作。認(rèn)真篩選復(fù)習(xí)資料，教師收集的資料宜廣，學(xué)生使用的資料忌濫，要通過做好復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定以及練習(xí)的選用、試題的精