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淺談家長(zhǎng)如何有效的教育孩子 三亞市河?xùn)|區(qū)中心學(xué)校 冼冬霞家庭是孩子社會(huì)化進(jìn)程的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的言行以及家長(zhǎng)為孩子成長(zhǎng)提供的環(huán)境，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，家長(zhǎng)的教育方式和家庭氣氛是影響少年兒童心理健康發(fā)展的重要因素。有些父母對(duì)孩子要求過(guò)高，要求苛刻，甚至有時(shí)不分場(chǎng)合當(dāng)面訓(xùn)斥、打罵、要求絕對(duì)服從。久而久之，孩子的自尊心受到傷害，心理壓力過(guò)大，最終形成憂郁、孤僻、不自信、膽怯、逆反等不良心理。還有父母對(duì)子女百般嬌慣溺愛，聽之任之，造成孩子唯我獨(dú)尊、妄自菲薄、人心蠻橫、懶惰依賴等不良心理。溺愛和期望值過(guò)高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等社會(huì)性教育的傾向。家長(zhǎng)只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子品德的發(fā)展、交往能力、個(gè)性培養(yǎng)以及社會(huì)行為規(guī)范的培養(yǎng)。家長(zhǎng)的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí)，家長(zhǎng)的一廂情愿回使孩子感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患?？雌饋?lái)在情感上，家長(zhǎng)都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，比如：不講衛(wèi)生，沒(méi)有禮貌，自私自利，不尊敬長(zhǎng)輩家長(zhǎng)一旦醒悟，招數(shù)使盡也束手無(wú)策。在學(xué)生中出現(xiàn)的種種令人擔(dān)憂的事情，真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些不良意識(shí)正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈。，為了孩子的健康成長(zhǎng)，亟待學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，共同探討科學(xué)的培育孩子的方法。那么，如何有效的教育孩子呢？下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。（一）讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要意識(shí)到良好的行為習(xí)慣將影響孩子的一生，作為一個(gè)老師也是家長(zhǎng)，我是這樣做的： 1、準(zhǔn)時(shí)起床。為了做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，自己先做到準(zhǔn)時(shí)起床，然后督促孩子準(zhǔn)時(shí)起床?；蛘哔?gòu)置鬧鐘，讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)起床的良好習(xí)慣。2、按照學(xué)校規(guī)定的要求穿好校服，各位家長(zhǎng)要在孩子出門前檢查一下，以防忘記。同時(shí)，衣服、鞋和紅領(lǐng)巾要保持干凈整潔。3、吃好早餐。早餐沒(méi)有吃好，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不良影響，因此家長(zhǎng)首先要在思想上重視，并在物質(zhì)上作好充分推備，確保學(xué)生吃好早餐。 4、準(zhǔn)時(shí)到校。到了學(xué)校見到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，養(yǎng)成良好的文明禮貌。如果因病因事不能到校，要及時(shí)請(qǐng)假。 下午放學(xué)回家，根據(jù)各人的情況，安排好下午、晚上這段時(shí)間，但是以下幾項(xiàng)內(nèi)容是必不可少的。 1、獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的重要手段，每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，包括糾正做錯(cuò)的作業(yè)。家長(zhǎng)要阻止“電話作業(yè)”，要督促孩子養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)后作業(yè)”的良好習(xí)慣，家長(zhǎng)要提供安靜的環(huán)境給孩子學(xué)習(xí)。 2、預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)前普遍存在的問(wèn)題是一回家就做作業(yè)，做完作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)“預(yù)習(xí)”是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要督促孩子預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的“預(yù)習(xí)”習(xí)慣。3、密切家校聯(lián)系。如果孩子做功課總有困難，家長(zhǎng)應(yīng)聯(lián)系老師，進(jìn)行溝通，雙方合作。4、準(zhǔn)備明天的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成定時(shí)檢查的良好習(xí)慣。孩子的健康成長(zhǎng)是需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和耐心幫助，讓他們養(yǎng)成一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)也就自然地感到自己的孩子逐漸走上了“正軌”。良好的習(xí)慣養(yǎng)成，可以受益終身，而壞的習(xí)慣養(yǎng)成，只能讓人遺憾終身。 總之，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子最重要的是堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的決心和堅(jiān)韌的毅力。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能在學(xué)習(xí)上取得了不起的進(jìn)步。（二）和孩子一起閱讀，是一種快樂(lè)時(shí)光國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家認(rèn)為，閱讀能力是孩子學(xué)習(xí)能力中最至關(guān)重要的因素，不少孩子的學(xué)習(xí)困難其實(shí)是閱讀困難帶來(lái)的。很多孩子的學(xué)習(xí)障礙來(lái)自于閱讀障礙。閱讀能力是學(xué)習(xí)的一種基本能力。閱讀是一種比看電視等更有價(jià)值的活動(dòng)。為了養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣，作為家長(zhǎng)的我們是否可以犧牲一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子一起閱讀呢？ 建議家長(zhǎng)要激發(fā)孩子的閱讀興趣：第一，家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。第二，要替孩子創(chuàng)造更好的閱讀條件，例如孩子有自己的書房書桌等，要預(yù)備一個(gè)好的閱讀環(huán)境。第三，家長(zhǎng)要為孩子買一些書，不用買很貴的書，可以鼓勵(lì)孩子和其它朋友交換書來(lái)看。第四，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。每天保證孩子的閱讀時(shí)間，如每天睡覺(jué)前堅(jiān)持看半小時(shí)，有可能的話和孩子一起討論書中的內(nèi)容，發(fā)表各自的觀點(diǎn)等。還可以選擇一些好的文章讓孩子大聲的朗讀，也有利于孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)。想想你會(huì)每個(gè)月至少帶孩子去一次書店看書嗎？是否有意識(shí)地幫孩子選擇合適的書？培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子終生受益。 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能潛移默化。一個(gè)日夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，在麻將聲中的學(xué)習(xí)，難有效果的。父母都在看書看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書的。和孩子一起看書吧！有時(shí)還可以聽孩子大聲的朗讀，那是最快樂(lè)的時(shí)光，是一種看得見，感受得到的快樂(lè)。（三）和孩子聊天，學(xué)會(huì)平等地對(duì)待孩子很多時(shí)候父母發(fā)現(xiàn)孩子不聽話，對(duì)朋友的話反而聽得進(jìn)。其實(shí)，不是父母愛孩子不多，照顧不周的原因，而是與孩子缺乏交流的緣故。大人總覺(jué)自己忙，不知道孩子的心是那么細(xì)，那么孤獨(dú)，尤其是獨(dú)生子女，天天困在家里，內(nèi)心更加孤獨(dú)。我在任教的班級(jí)中調(diào)查，班中守紀(jì)律、品德好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，說(shuō)他們的父母經(jīng)常會(huì)在睡覺(jué)前和他們聊聊天，父母跟他們說(shuō)工作的事情，讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事情，說(shuō)一會(huì)兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強(qiáng)溝通，孩子對(duì)父母的教育就會(huì)接受，反之，則不接受！為什么網(wǎng)絡(luò)能夠抓住孩子的心了？因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)適時(shí)互動(dòng)、體驗(yàn)平等、滿足好奇心。強(qiáng)烈逃避現(xiàn)實(shí)的孩子、家庭關(guān)系不好的孩子、班級(jí)地位較低的孩子等容易迷戀網(wǎng)絡(luò)，他們覺(jué)得“沒(méi)有人和他在一起”。說(shuō)到這里，請(qǐng)做父母的好好想想：自己有沒(méi)有讓孩子感到你時(shí)刻和他在一起？不僅僅是和他生活在一起，更重要的是讓孩子感到你的心和他在一起，你理解他關(guān)注他支持他幫助他。哪怕你們甚至不生活在一起，孩子內(nèi)心都能夠相信：不管發(fā)生了什么事情，父母也是自己的“死黨”。如果在家里沒(méi)有這種感覺(jué)，他自然會(huì)轉(zhuǎn)向朋友和網(wǎng)絡(luò)以滿足內(nèi)心的需要。那么如何溝通交流呢？和青春期孩子溝通的要做到：一是不能一味的批評(píng)、責(zé)備、抱怨。批評(píng)只能犧牲親自之間的感情，責(zé)備會(huì)讓孩子更加自卑，抱怨更是親自關(guān)系的毒藥。當(dāng)然，批評(píng)和責(zé)備在教育孩子的過(guò)程中不可能完全避免，只是需要運(yùn)用的更要技巧。父母必須有能力控制自己的情緒，不以發(fā)泄脾氣為目的，而以幫助孩子改變行為為目標(biāo)，如此才是和孩子溝通的正確態(tài)度。例如：一個(gè)媽媽看到女兒在上電腦，她忍住了平常脫口而出的批評(píng)，而是以開玩笑的口吻說(shuō)：你一定是完成了家庭作業(yè)才會(huì)上網(wǎng)的，聽說(shuō)網(wǎng)絡(luò)可以提高很多資料，有時(shí)間幫幫我，也讓我進(jìn)步一回，找找媽媽需要的資料。說(shuō)完就做別的事情去了。過(guò)了一陣子，她再次看到女兒的時(shí)候，她驚訝的發(fā)現(xiàn)女兒正在認(rèn)認(rèn)真真的做家庭作業(yè)。這是她第一次不用罵人的方式就能受到的效果。我們老師或者家長(zhǎng)有時(shí)候總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量評(píng)價(jià)孩子，這樣的教育多了一些強(qiáng)迫，缺少了一些理解，多了一些距離，少了一些溝通，這樣的教育多了一些權(quán)威，少了一些尊重。有一種教育理念是“蹲下來(lái)看孩子”，站在孩子的立場(chǎng)設(shè)身處地的體驗(yàn)孩子的感受，注意保護(hù)他們的自尊心，不強(qiáng)迫他們認(rèn)同或接受不同的事物，多和他們進(jìn)行思想交流，這樣的教育效果會(huì)更好。二是聆聽，讓他多談他自己的事情。這對(duì)父母來(lái)說(shuō)，真是莫大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兛偸橇?xí)慣說(shuō)個(gè)不挺，有是更糟的是總是罵個(gè)不停。我們總覺(jué)得孩子是自己生的，還能不了解他嗎？可是我們忘記了 孩子到了青春期，有許多自己的想法和驚驗(yàn)，外面的世界也是有各式各樣的誘惑和刺激。我們很難想象他們?cè)趯W(xué)校里發(fā)生了什么事情，更常忘記了他們有困擾與煩惱。喋喋不休、權(quán)威式的父母可能永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)真正了解子女的心聲，因?yàn)楹⒆釉谶@樣的父母面前根本不會(huì)有機(jī)會(huì)把心思說(shuō)出來(lái)。孩子寧可把自己的問(wèn)題告訴朋友，或者告訴網(wǎng)友，也不告訴父母，使父母失去了幫助孩子的機(jī)會(huì)，更是孩子面對(duì)壓力不知所措，甚至帶來(lái)令人遺憾的結(jié)果。不過(guò)，要改變這種互動(dòng)還真的有點(diǎn)耐心。有時(shí)候父母想和孩子溝通主動(dòng)問(wèn)孩子一些問(wèn)題，卻只能得到兩三字的簡(jiǎn)單回答。最重要的是要讓孩子相信跟你講心里話是安全的，你會(huì)先接受他在幫助他，而不是馬上生氣罵她一頓，使他心生畏懼，讓他后悔告訴你實(shí)話，以后在也不想自找麻煩。這種信任的建立常常需要很長(zhǎng)時(shí)間，卻能輕易毀于一旦。例如：我兒子放學(xué)回家，我常常和他閑聊：今天班里面有什么新鮮事嗎？?jī)鹤涌偸菢?lè)于和我交流，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的事。有一次說(shuō)他們班有同學(xué)早戀的事，沒(méi)多久就分手了。我問(wèn)他有什么想法，他居然說(shuō)：“那是對(duì)愛的褻瀆，怎么能說(shuō)愛就愛，分手就分手呢？”這讓我感到很驚訝。所以說(shuō)要相信孩子也有自己的判斷能力。在和他聊天的同時(shí)父母也說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候有趣的事，可以了解孩子對(duì)事情是非曲直的判斷，也可以適時(shí)的發(fā)表自己的見解化解他心中的疑惑。（四）、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，給孩子一個(gè)安全的港灣。問(wèn)題孩子絕大多數(shù)是單親家庭或者有矛盾的家庭。父母吵架被認(rèn)為是對(duì)孩子心理傷害最大的因素。很多孩子是這樣說(shuō)的： 甲：我擔(dān)心他們會(huì)離婚，他們一吵架我特別害怕。父母還問(wèn)我，如果他們分家，我跟誰(shuí)。我心理有說(shuō)不出的滋味。乙：我覺(jué)得我自己像一個(gè)罪人。每次我考不好，爸媽就會(huì)相好責(zé)備而大吵，媽媽怪爸爸不管我，整天在外應(yīng)酬，爸爸怪媽媽沒(méi)有好好教育我。我每次好恐懼，感覺(jué)自己像一個(gè)有罪的人。丙：我想永遠(yuǎn)的離開他們。?。何蚁氚寻謰屪嵋活D。父母吵架給孩子心理帶來(lái)了不良影響：首先會(huì)是孩子的情緒受到強(qiáng)烈的沖擊，產(chǎn)生恐懼，悲傷，無(wú)助感等消極情緒。其次，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。刻薄的話粗話臟話甚至出手！對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練。使孩子無(wú)以為吵架謾罵打架都是解決矛盾的辦法，不能學(xué)到有效的解決問(wèn)題的辦法。使孩子的情緒性格行為出現(xiàn)問(wèn)題。孩子長(zhǎng)期生活在硝煙彌漫的家庭中，容易變得感情冷漠對(duì)他人缺乏信任為人刻薄脾氣暴躁，或者性格內(nèi)向壓抑。夫妻吵架三大忌： 一是把孩子當(dāng)成出氣筒二是讓孩子跟著趟渾水，當(dāng)著孩子的面數(shù)落對(duì)方的不是三是拿孩子做婚姻的籌碼，一句典型的父母口頭禪“如果不是為了你，我早就離婚了。”也許這些是實(shí)話，但是這樣說(shuō)實(shí)際上等于把孩子變成了婚姻的籌碼，給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān)。給孩子提供一個(gè)和美的家庭，給孩子安全感和穩(wěn)定的心理。父母要理智處理家庭問(wèn)題，即使有問(wèn)題也應(yīng)該和孩子溝通，征得孩子的理解和諒解。夫妻關(guān)系、與老一輩的關(guān)系都要處理好，矛盾不要傳給孩子。不要沉淪在自己的愛恨情仇當(dāng)中而忽略了孩子的感受。（五）、要給孩子正確的愛，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和人格 為了孩子健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)該給予孩子充分的愛。愛需要理智，但愛得過(guò)度就變成了溺愛，溺愛和放任一樣，對(duì)孩子的健康都是有害的。那么，溺愛主要表現(xiàn)在： 1、家長(zhǎng)屈從于孩子，有求必應(yīng)，百依百順，沒(méi)有原則，沒(méi)有要求。一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，要東絕不給西。 2、包辦孩子的一切，過(guò)度照顧只要求讀書，什么活也不用干。3、給孩子提供的物質(zhì)生活過(guò)分優(yōu)越，甚至超過(guò)了家庭正常的經(jīng)濟(jì)能力。吃要高檔，穿要名牌，與別人攀比。4、不給孩子接觸困難和艱苦環(huán)境的機(jī)會(huì)，不讓孩子受一點(diǎn)委屈。 5、常當(dāng)眾夸耀孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，處處為孩子的缺點(diǎn)辯解、開脫即使孩子有壞習(xí)慣、壞毛病也百般袒護(hù)，聽之任之，不以為然；甚至教孩子說(shuō)謊罵人，貪小便宜。有的家長(zhǎng)并當(dāng)著孩子的面責(zé)怪別人和長(zhǎng)輩。這樣，孩子就更加唯我獨(dú)尊。隔代教育是溺愛產(chǎn)生的根源。孩子在外面拿了別人的東西或在外面欺負(fù)同學(xué)，老人不但不批評(píng)，反而覺(jué)得孫子有出息，在外面不吃虧；當(dāng)父母教育孩子時(shí)，祖輩就成了孫子的“保護(hù)傘”和“避風(fēng)港”。 那么，如何幫助孩子克服由于溺愛而形成自私的不良品行呢？本人認(rèn)為：要取消孩子在家中的“特殊”地位，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自我為中心”的意識(shí)；要引導(dǎo)孩子尊重和關(guān)心長(zhǎng)輩，讓孩子在學(xué)會(huì)享受時(shí)應(yīng)首先考慮他人。如別人為自己服務(wù)要表示感謝，別人不方便時(shí)，應(yīng)盡可能提供幫助，逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的；要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。讓他們體驗(yàn)父母勞動(dòng)的艱辛，讓孩子看到你是如何尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心長(zhǎng)輩的。都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，只有父母給孩子一個(gè)好的榜樣，我們的孩子一定能茁壯的成長(zhǎng)。話說(shuō)回來(lái)，現(xiàn)代心理學(xué)之父威廉詹姆斯指出“人最大的需要就是被了解與欣賞。