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評選骨干教師典型事跡材料:一腔甘霖潤幼苗今年xx歲的xx,在小學(xué)教育教學(xué)崗位上,她恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),有高尚的師德風(fēng)尚,用她自己的話說,“不知不覺就是27年?!边@27年來,她從一個普通的“教壇小女子”,在逐步成長為摘取國家、省、市多項教育教學(xué)科研成果獎,著有40多篇國家、省、市級教研論文,創(chuàng)造出一大批國家、省級語文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課(示范課、競賽課、觀摩課)的優(yōu)秀教師的同時,更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動成果獎,她所帶班級219班被共青團(tuán)中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱號,她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”的榮譽;所在中隊柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好學(xué)生”稱號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。她是怎樣一步一步邁向成功的?她的經(jīng)歷給我們帶來了哪些啟示?她用自己所經(jīng)歷的事例,作出了鏗鏘有力地回答:一、關(guān)愛學(xué)生,誠至仁周作為班主任的鐘俐琛同志,不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷,而且具有真情真意、愛生如子的情懷,她每接一個班都要設(shè)立一本“學(xué)生成長發(fā)育檔案本”,詳細(xì)記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習(xí)慣嗜好”,她都細(xì)致觀察,準(zhǔn)確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否,一方面她想辦法來幫助學(xué)生糾正不良擇食習(xí)慣,一方面及時通知家長注意調(diào)節(jié)孩子的食譜,保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長稱道。市場經(jīng)濟環(huán)境下,總是會有一部分學(xué)生家庭生活有困難,幫助貧困學(xué)生解決困難,保障學(xué)業(yè),就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月,班上學(xué)生李思思因父遭車禍、母親離家出走,靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后,替她交了第一個月的伙食費,為她買了鋼筆和作業(yè)本,并上門接學(xué)生來校上課,平時該生只要有困難,鐘老師總是及時出手援助。有些學(xué)生悄悄問鐘老師“出資多少”,“還了多少”,她總是莞爾一笑,說:“國家給我的工資,是給在我的崗位上的,幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè),是我崗位職責(zé)的一部分,我不求索還?!泵糠臧嗌系膶W(xué)生傷了、病了的時候,鐘老師總是視若親生,疼愛有加,總是要親自上訪看望。作為回報,學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話,后來,有些學(xué)生競以我給老師簽個名為題,寫下了一篇篇生動感人的作文。二、以人為本,循誘學(xué)子“以教師完善的人格魅力,去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一,鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的,也是這樣實踐的。她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個春秋,她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長”、“權(quán)威”的架子,努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置,時時保持與學(xué)生平等的心態(tài),在教學(xué)活動中,不搞“君臨城下”,不訓(xùn)誡、喝斥學(xué)生,處處時時愛護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣,她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強,而且親和力亦得到了明顯加強,隨之而帶來的是:她的“威嚴(yán)”少了,但“威信”更高了,“獨裁”沒了,“自主”更多了,許多學(xué)生都主動找她閑拉家常,訴說苦悶,暢談為人處事,傾訴自己的理想班上的工作開展得更加主動、活躍了。她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中,充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性特長。管理模式的不斷完善和組建班委會時,她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔(dān)任班干部?”請同學(xué)們自己提出設(shè)想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來了,“老師請把班上的衛(wèi)生工作交給我管理,我有辦法管理好?!薄袄蠋煟艺J(rèn)為當(dāng)班長的必須具備如下條件。”“老師,我愿意承擔(dān)文娛委員工作?!薄袄蠋?,如果我當(dāng)上了中隊長,我將從如下幾個方面著手,設(shè)計、組織好本中隊的活動?!边@種管理模式不但促進(jìn)了班隊干部隊伍的建設(shè),而且還營造了民主管理的氛圍,為具有個性的同學(xué)提供了展示其個性的機會。鐘老師這樣培養(yǎng)學(xué)生,真是一舉多得,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又發(fā)展了學(xué)生的個性。三、主導(dǎo)學(xué)業(yè),發(fā)展個性作為一個語文老師,她努力改革課堂教學(xué)方法,堅持走自主性開放性發(fā)展性語文教改之路,為所在學(xué)校乃至全縣語文教師樹立了良好的榜樣。首先,她全力研究課堂教學(xué)的方式,注重語文文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導(dǎo),在學(xué)科教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導(dǎo)學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會溝通交往,提高表達(dá)能力。在校內(nèi)多寫“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗介紹”,進(jìn)行“口語交際”等語文實踐活動。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書籍,多與父母、鄰居交談、辯論,拓寬閱讀面,鍛煉口才。此外,鐘老師還注意引導(dǎo)學(xué)生參加社會交際,鼓勵學(xué)生向報刊投稿,多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等,利用社會各種途徑來提高學(xué)生語文水平和綜合素養(yǎng),并獲得了很好的效益,成績顯著。1、近3年來,她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項課外、語文知識競賽,共獲國家、省、市獎12項;學(xué)生黎甜尤為突出,在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽,獲國家級一等獎(xx縣小學(xué)組唯一的一等獎)和她一同參賽的還有學(xué)生xx獲省級二等獎,學(xué)生于歡獲市一等獎。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在小學(xué)生優(yōu)秀作文、小學(xué)生作文向?qū)?、小學(xué)生導(dǎo)刊等國家、省級刊物上。XX、XX年指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動評點競賽活動,有10人獲一等獎,5人獲二等獎,她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。2、XX年她導(dǎo)寫設(shè)計的寫建議書在全國第一屆新課程“本色作文導(dǎo)寫”案例競賽活動中榮獲壹等獎。XXXX年,她撰寫的論文xx、xx,xx等獲省一等獎,xx獲市一等獎。XX年她設(shè)計的教案xx在我縣“十一五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研,共促發(fā)展”的研究中,獲縣一等獎,并在江埡中心完小公開觀摩教學(xué)。3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。XX年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者,鎮(zhèn)級“十佳班主任”;XX年撰寫的xx在鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會上交流;XXXX連續(xù)三次被評為先進(jìn)工作者,其中XX年榮立三等功。4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”研究課題,均在省級獲獎。5、教學(xué)中能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),自己設(shè)計課間進(jìn)行多媒體

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