職業(yè)教育論文-淺淡高等藝術(shù)設(shè)計教育與市場需求中的轉(zhuǎn)變.doc

職業(yè)教育論文-淺淡高等藝術(shù)設(shè)計教育與市場需求中的轉(zhuǎn)變摘要：我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展對高等藝術(shù)設(shè)計教育的知識體系不斷提出新的要求。從而促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展需要藝術(shù)設(shè)計教育的支持，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)與市場相適應(yīng)。高等藝術(shù)設(shè)計教育會在社會文化、經(jīng)濟的發(fā)展中得到不斷調(diào)整和提高，為社會、企業(yè)的設(shè)計創(chuàng)新培養(yǎng)更多的適合型人才。關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；教育；市場經(jīng)濟；需求；轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新1高等藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展追溯歷史，從西方到中國，“設(shè)計”的演變不難看出自身的發(fā)展和社會認(rèn)知度及屬性。從工藝美術(shù)到設(shè)計概念的轉(zhuǎn)化，在20世紀(jì)經(jīng)歷了繁雜并混沌的過程。設(shè)計在西方發(fā)展了百年。而在中國，現(xiàn)代設(shè)計只有不到20年的時間。20世紀(jì)80年代可以說是我國高等藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)立與普及階段。80年代初，包括中央工藝美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、和無錫輕工學(xué)院等院校先后成立了設(shè)計系。這一時期，中央工藝美術(shù)學(xué)院和廣州美術(shù)學(xué)院，成為我國高等藝術(shù)設(shè)計教育最有影響的兩個院校。廣東地區(qū)的廣州美術(shù)學(xué)院位于改革開放的前沿，最先感受到了市場經(jīng)濟競爭對設(shè)計的需要。而中央工藝美術(shù)學(xué)院則通過引入德國現(xiàn)代設(shè)計教育思想和設(shè)計基礎(chǔ)課程的改變引起了國內(nèi)院校的震動。在這個時期中，以院校為主的設(shè)計教育人士向社會各界開辦了大量的設(shè)計講座，在普及高等藝術(shù)設(shè)計教育方面產(chǎn)生了重要的影響。80年代到90年代也是我國國有經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)換、過渡和發(fā)展時期，各大企業(yè)通過激烈的市場競爭和股份制改革，開始對設(shè)計有所認(rèn)識和關(guān)注。出現(xiàn)了一批具有強大競爭力的品牌知名度大型企業(yè)。逐漸顯露出其企業(yè)在市場競爭優(yōu)勢的作用。一些設(shè)計院校則以團體和個人的名義開始為企業(yè)提供設(shè)計咨詢服務(wù)，并受到企業(yè)的接受和認(rèn)同。同時在我國沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)開始出現(xiàn)了大小規(guī)模的設(shè)計公司，為企業(yè)提供品牌建立與推廣、市場分析、整體形象策劃和各項宣傳等服務(wù)。90年代以后，由于經(jīng)濟高速發(fā)展和市場的需求。越來越多的院校開設(shè)了各類設(shè)計專業(yè)，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育逐步形成了較為獨特的教學(xué)體系，院校的藝術(shù)設(shè)計教育逐步有所擴展。由于社會和企業(yè)都提出了新的要求，藝術(shù)設(shè)計教育出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，即從過去單一的技法和造型訓(xùn)練向掌握系統(tǒng)的設(shè)計思維方法的訓(xùn)練，從只關(guān)注美感和設(shè)計語義的形態(tài)研究轉(zhuǎn)向?qū)ι钚螒B(tài)、設(shè)計管理、戰(zhàn)略、策劃和產(chǎn)品計劃方面的研究。設(shè)計戰(zhàn)略和設(shè)計管理教育成為設(shè)計教育體系新的發(fā)展趨勢。此時，我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育還面臨著國際設(shè)計教育的壓力和競爭。需不斷的進(jìn)行現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的改革和調(diào)整。2市場經(jīng)濟中傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育向創(chuàng)新思維和實踐能力的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育體系受到傳統(tǒng)的教學(xué)機制與教學(xué)觀念制約，忽略了教學(xué)體系的科學(xué)性、完整性?？梢哉f學(xué)生是以被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)為主。注重專業(yè)設(shè)計技能的訓(xùn)練和審美的培育，掌握形態(tài)塑造、設(shè)計表達(dá)方法和模型制作等形式手段，忽視了學(xué)生平時的實踐經(jīng)驗，把學(xué)生關(guān)在課堂里閉門造車，缺乏實際的應(yīng)用能力，難以適應(yīng)時代的發(fā)展。新型的藝術(shù)設(shè)計教育體系注重創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生采取積極主動的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中掌握自我決策的能力和獨立分析的能力。強調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，對于學(xué)有余力的學(xué)生營造寬松的教育環(huán)境，給予相應(yīng)的特殊政策，提高學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。引導(dǎo)學(xué)生從宏觀、整體和系統(tǒng)的角度去認(rèn)識設(shè)計和進(jìn)行創(chuàng)造。在新的藝術(shù)設(shè)計教育中應(yīng)當(dāng)有更多和更廣泛含義上的擴展，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生可以延伸他們的學(xué)習(xí)觸角，吸取別人的經(jīng)驗和成果而進(jìn)行有效的研究，得到更加廣泛和獨特的觀點。江澤民同志指出：“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。無論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識、技術(shù)的創(chuàng)新成果方面，教育都具有獨特的重要意義?！彼囆g(shù)設(shè)計是一門實用性學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是有實際應(yīng)用能力，而學(xué)生的實際應(yīng)用能力應(yīng)是由社會、企業(yè)來評定。隨著市場競爭日趨全球化，企業(yè)對藝術(shù)設(shè)計人才的要求會越來越高。現(xiàn)在我國部分院校的藝術(shù)設(shè)計教育仍與市場出現(xiàn)脫節(jié)情況，學(xué)生畢業(yè)后缺乏市場的開拓設(shè)計能力，此時應(yīng)該清醒的認(rèn)識和調(diào)整自己的辦學(xué)體系。藝術(shù)設(shè)計教育變革應(yīng)從普及化到專業(yè)化，教育內(nèi)容和結(jié)構(gòu)應(yīng)改變固步自封的模式，與企業(yè)合作，由此鍛煉學(xué)生的合作能力、分析解決問題的能力、交際能力及表達(dá)能力，使學(xué)生能及時掌握社會、企業(yè)所需的設(shè)計潮流動態(tài)，參與企業(yè)的設(shè)計開發(fā)等工作，從而鍛煉學(xué)生的獨立工作能力和社會能力，培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才。學(xué)生通過實踐能不斷提高自身的素質(zhì)和設(shè)計層次，很快能夠接受市場的挑戰(zhàn)。學(xué)校、社會、企業(yè)有義務(wù)為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，以推動我國的藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展。3市場需求中高等藝術(shù)設(shè)計知識的體現(xiàn)我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展對高等藝術(shù)設(shè)計教育的知識體系不斷提出新的要求。從而促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展需要藝術(shù)設(shè)計教育的支持，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)與市場相適應(yīng)。按照傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計教育的方法和手段所培養(yǎng)的設(shè)計人才已經(jīng)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。經(jīng)濟的迅速發(fā)展和企業(yè)競爭力的增強要求現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育更多的引入市場研究的內(nèi)容。整合、策劃、管理、營銷、設(shè)計理念、設(shè)計定位、產(chǎn)品計劃、市場調(diào)查和生活形態(tài)研究作為新的課程正在開始為設(shè)計院校所接受和認(rèn)可，復(fù)合型的創(chuàng)造性人才將是未來的主力。新科技、新思想、新設(shè)計意識和形態(tài)的變化，新型的藝術(shù)設(shè)計教育已刻不容緩。藝術(shù)設(shè)計在商業(yè)、文化、社會中的價值正逐步體現(xiàn)。4高等藝術(shù)設(shè)計教育者在信息社會中的轉(zhuǎn)變21世紀(jì)是一個多元化的時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)異軍突起，在社會各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。作為引導(dǎo)時代新潮流的教育行業(yè)，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育者的角色也正在發(fā)生重大的變化。這就要求每一位藝術(shù)設(shè)計教育者都要迅速更新自己的教育思想理念，發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。從過去單純的知識和設(shè)計經(jīng)驗的傳授者向信息資源的調(diào)配者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和公平化，學(xué)生與教師所享有的信息資源已經(jīng)沒有區(qū)別，教師的知識結(jié)構(gòu)受到了及大的挑戰(zhàn)。因此，藝術(shù)設(shè)計教育者的知識結(jié)構(gòu)必須向?qū)π畔⒌睦?、引?dǎo)和再創(chuàng)造方向轉(zhuǎn)換。將信息技術(shù)引入課堂，通過計算機的圖、文、聲、像并茂的特點，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于制作課件，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。并注意與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，盡量選擇相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容作為教學(xué)的實例，使計算機成為學(xué)好其他學(xué)科的工具。利用各種多媒體教學(xué)軟件輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)進(jìn)行討論；也可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生作品。這種自主、交互的學(xué)習(xí)方式，能充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主動性與積極性，達(dá)到更好的教學(xué)效果，而通過信息技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的整合教學(xué)，達(dá)到了使用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)其它課程的目的；同時，又強化了學(xué)生使用信息技術(shù)的能力，使學(xué)生對軟件運用有了更深層次的理解。5高等藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展新走向網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，即將在21世紀(jì)的人類文明進(jìn)程中產(chǎn)生巨大的作用。Internet互聯(lián)網(wǎng)將是藝術(shù)設(shè)計新的舞臺，其信息資源無限、圖文互動、高速高效的特點對藝術(shù)設(shè)計教育帶來深遠(yuǎn)的影響?？v觀藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢，主要表現(xiàn)在設(shè)計工作模式和結(jié)構(gòu)上的變化。就設(shè)計形態(tài)而言由傳統(tǒng)的二維空間向多維空間擴展，設(shè)計表現(xiàn)由靜態(tài)視覺傳達(dá)向動態(tài)的多媒體信息傳播延伸。藝術(shù)設(shè)計教育者扮演著視覺文化建設(shè)者的角色，為提高社會生活品質(zhì)，促進(jìn)文明進(jìn)步起著積極的作用?？梢钥吹诫S著大學(xué)教育的進(jìn)一步普及，院校和專業(yè)的競爭將進(jìn)一步加劇，人才的爭奪也將十分激烈。具有自身特色的設(shè)計教育體系和模式將會得到發(fā)展。而那些盲目上馬和模仿其他院校教學(xué)體系、缺乏創(chuàng)新思維的院校將會被淘汰。今天，新世紀(jì)為藝術(shù)設(shè)計教育者帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何探索符合和適應(yīng)社會需求、同時又能夠結(jié)合本國家和民族的文化與特點的藝術(shù)設(shè)計教育體系是非常重要的。我們可以借鑒西方先進(jìn)的設(shè)計方法和成功經(jīng)驗，將現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的教育思想與民族意識相結(jié)合，同