幼兒園小班音樂教案小兔子拔蘿卜(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班音樂教案小兔子拔蘿卜(三篇)目錄：幼兒園小班音樂教案小兔子拔蘿卜一幼兒園小班音樂教案小兔子玩滑梯二幼兒園小班音樂教案小兔捉迷藏三- 1 -幼兒園小班音樂教案小兔子拔蘿卜一活動目標(biāo)：1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶。兔子頭飾。活動過程：一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽音樂拔蘿卜。(1)幼兒分角色表演一遍。(2)幼兒交換角色表演一遍。(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)活動反思：在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。3 / 7幼兒園小班音樂教案小兔子玩滑梯二活動目標(biāo)：1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大小不一的紙盒子七個搭成樓梯狀活動過程：一：引起幼兒活動興趣1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個?師：看上去象什么?2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么?師：這樣看上去又象什么?二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。(師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂)師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。(師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂)2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。(師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂)3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。三：感受音樂的上行和下行1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。四：體驗隨樂表演的樂趣1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。五：延伸活動老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。5 / 7幼兒園小班音樂教案小兔捉迷藏三活動目標(biāo)：1、初步感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動?；顒幽繕?biāo)：小兔子布偶，飛飛曲音樂活動內(nèi)容：一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳)三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學(xué)一學(xué)?小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎?四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?