三顆枸杞豆讀后感(精選多篇).doc

三顆枸杞豆讀后感(精選多篇) 共有三顆枸杞豆讀后感兩篇。 范文一： 時間匆匆逝去，想要挽回嗎？“太遲了，太遲了?！敝皇Ｏ履沁z憾的三個“0”。空洞洞，卻是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是“0”。直到最后，他才醒悟到，時間和生命是那么容易從眼前倏忽一下，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能獲得所有，得到成功。三個理想，三個幻滅，只是淺嘗輒止，縱而放棄，這，怎么會成功？ 他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓(xùn)，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。 最終三叔還是走了，走得那么安然。因為他在生命的最后一刻，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。 去追，去追，抓住太陽，抓住理想。 【，、?！?范文二： 時間就是生命。 讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。 有的人一生愿意擁有巨大的財富，有的人渴望執(zhí)有重大的權(quán)力，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記“一寸光陰一寸金”這句老話，許多人追求不到自己的理想，便以為自己一貧如洗，兩手空空。事實上，上帝在賜我們的最豐富的禮物是時間。時間可以使我們從“牙牙”學(xué)語，開始，逐漸擁有獨立的思維，獨到的見解，時間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，苦心經(jīng)營，乃至成功。時間可以把我們的家庭，城市及國家從哀微中救出來 只要給我們時間，我們就能夠做到這一切，而時間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。 文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒有去努力，在生命快要終結(jié)了的時候，才懂得珍惜，留下了三個遺憾的“0”。 我們還是少年，有的是時間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三 成功需要珍惜時間。三顆枸杞豆中的三叔一生的成績?yōu)椤?”，當(dāng)他即將被病魔奪走生命的時候，他領(lǐng)悟了，他留下了許多的教訓(xùn)。 不得不引起人們的深思，也許三叔的一生是極其失敗的。他赤裸裸地來到這世界，旺眼間又赤裸裸地回去，什么也沒帶走，什么也沒留下。三叔的一生中只會立志，而不是勤奮努力，這說明什么？我們知道，一個人關(guān)鍵在于他要立長志，不能夠常立志，要為了實現(xiàn)理想珍惜時光去努力，不要到老了才后悔莫及。只要我們有恒心，只要我們永不消沉，只要我們在困難面前不低頭，什么事情都可以辦到。 國外名人惜時謝客，頗有情趣?！疤觳诺念A(yù)言家”雪萊喜歡獨自一人，躲到荒島或松林中作詩。素有“歐洲旅館主人”之稱的啟蒙思想家伏爾泰，每天門庭若市，使他不得安寧。無奈，他只好裝病來擋駕。如果通報來人是他討厭的人，他就立即癱倒在床上，裝作不省人事。待客人一走，他就像孩子似的一躍而起，繼續(xù)埋頭創(chuàng)作。至于法國文豪雨果的謝客術(shù)，更是別出心裁。他為集中精力寫一部小說，竟給自己剃了光頭。有人上門找他，他即指著光頭說：“對不起，你看這頭，見不得人！”使人悻悻而回。當(dāng)別人請其赴宴時，他照舊說：“我這光頭，不登大雅之堂，去參加你的宴會，不是要給你丟臉嗎？”來人只好無奈離去。當(dāng)雨果的頭發(fā)長長之后，又一部巨著問世了。 同學(xué)們，讓我們從此刻開始，為了自己的人生目標(biāo)，抓緊努力，勇往直前吧！不要讓我們像文中的三叔一樣在臨死時留下遺憾，不要讓我們的一生毫無價值。 八、三顆枸杞豆教案 主備教師：張志平 備課時間：xx年3月5日 目標(biāo)：1、理解三叔一些含義深刻的話語，三叔給“我”的教訓(xùn)。 2、通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時光，把握金色年華，勤奮學(xué)習(xí)。 3、生動細(xì)致的描寫：寫自然環(huán)境，生動細(xì)致，極富有感染力；寫人物外貌、 動作、神態(tài)，細(xì)致傳神。 教學(xué)重點：理解三叔一些含義深刻的話語，三叔給“我”的教訓(xùn)。 教學(xué)難點：品味文章生動細(xì)致描寫的語句。 課時安排：一課時 預(yù)習(xí)要求：按常規(guī)預(yù)習(xí)：1.讀課文2.標(biāo)小節(jié)3.寫字詞4.能劃出好詞好句子5.完成同步導(dǎo)學(xué)自主預(yù)習(xí) 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課：大家對枸杞熟悉嗎？誰能向大家介紹一下？它的果實雖然平凡而又普通，卻曾經(jīng)讓一個淘氣的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向輝煌！今天，我們就來學(xué)習(xí)程海的三顆枸杞豆（板書課題） 二、交流展示預(yù)習(xí)成果 1聽寫詞語，加點的字要求注音。 枸杞葉鞘躡手躡腳鮮為人知膩味殷紅擎著一摞書蚱蜢煩躁花蕊驚 詫著作等身 2了解下列詞語含義： （l）煩躁：煩悶急躁。 （2）驚詫：驚訝詫異。 （3）躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。 （4）膩味：因次數(shù)過多或時間過長而感覺厭煩。 （5）殷紅：帶黑的紅色。 3作家簡介： 程海：1947年生，陜西乾縣人。1980年開始小說創(chuàng)作，至今共發(fā)表中短篇小說70余篇，其中三顆枸杞豆獲小說林優(yōu)秀作品獎及延河第一屆文學(xué)獎。 三、合作探究，學(xué)習(xí)本文采用倒敘的寫法，形成懸念，引出回憶。 1朗讀課文。 2曾經(jīng)的淘氣鬼變成了植物學(xué)家，是什么原因使“我”發(fā)生了這么大的變化？ 聽了三叔的介紹后，了解了他虛度一生，他臨終前送給我的三顆枸杞豆讓我明白了生命的寶貴，所以我以現(xiàn)在為起點，抓緊時間，勤奮學(xué)習(xí)，最終有所成就。 3、讀懂這三顆枸杞豆是什么意思，“我”從中悟出了怎樣的道理？ 三叔對我的期望，象征著三叔生命的終結(jié)；象征著三叔一生的教訓(xùn)；象征著三叔對我的諄諄告誡。 道理：由零為起點，奮發(fā)努力吧！ 4、分析人物形象：你是如何看待三叔這個人物的？ 三叔是一個可憐的失敗者，由于沒有恒心，見異思遷而一事無成。但是他對“我”的確是成功的，他富有啟發(fā)的問題，尤其是三顆枸杞豆的意義讓“我”明白的人生的真諦。 5、文章在記敘上采用了什么寫法？開端交代“我”是一個植物學(xué)家，卻說小時候是一個出名的淘氣鬼，有什么作用？ 采用了倒敘的寫法。先交代“我”是一個植物學(xué)家，卻說小時候是一個出名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。 四、品味語語句的含義，結(jié)合課后探究練習(xí)第二大題。（如文中景物描寫和外貌描寫的具體句子） 例如：“透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了?！边@句中把太陽說成“紅色的車輪”有什么含義？ 把太陽比喻為“紅色的車輪”含有時間總是在不斷流逝的意思。 五、共勉珍惜時間的名言警句。 少壯不努力，老大徒傷悲； 花有重開日，人無再少年； 莫等閑，白了少年頭，空悲切； 一日之計在于晨，一年之計在于春； 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時； 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰； 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲； 明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。 附：板書設(shè)計 三叔：見異思遷知難而退沒有恒心虛度一生 三顆枸杞豆 “我”：抓住時間勤奮學(xué)習(xí)終有所成就 蘇教版語文七年級下第8課三顆枸杞豆課文同步練 習(xí)（一） 一、積累： 1、根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音： 縫x()驚ch()葉qio（）m（i）力一lu()訓(xùn)斥（）臉頰（）殷紅（）頹唐（）花蕊（） 2、用些列詞語造句： 躡手躡腳： 鮮為人知： 3、找出下列句中的錯別字，并加以改正。（注意：有的可能不止一個錯別字） （1）好多人羨幕我，要我談?wù)勑r候克苦學(xué)習(xí)的故事。 _ （2）我心里煩燥極了，就在桌子底下掏鬼。 _ （3）當(dāng)我成為植物學(xué)家后，爸爸以為這是他拳頭承罰的功勞。 4、閱讀課文，品味加點詞在句中的含義： （1）這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要 滾進(jìn)西邊的山溝里去了。 （2）“太陽能捉住嗎？”我天真的問道?！澳埽∧苎?！我以前老是忘記了去捉 它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒想到要捉住它！ ” （3）“把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩 的寶石。太陽的光芒都是從這些寶石上放射出來的，所以才這么亮。 ” （4）他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃的說：“這也是太陽？這也是太陽！” 5、題目三顆枸杞豆有什么深刻含義？ 6、遇到三叔前，“我”是一個怎樣的孩子？遇到三叔后呢？“我”前后的變化可以用哪個詞語來概括？ 7、作者對于這個轉(zhuǎn)變的記述是按什么順序記敘的呢？有什么作用呢？對1 于“回憶”的部分，作者又采用什么樣的順序呢？ 8、文章中三叔的悲哀可以用這樣一句古詩來形容：少壯不努力，_。像這樣勸告人們珍惜時間求學(xué)上進(jìn)的格言還有許多，你能再寫出一兩句嗎？ 二、閱讀： 【甲】我的故鄉(xiāng)是一個小山村，有山有水。尤其是門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，里邊還有小松鼠、小兔子有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬殼，上面布滿了黃色的花紋，看起來就像一個金質(zhì)的盾牌。它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘里。但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是躡手躡腳地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。然后，用指甲在葉鞘上挖一個小洞，等它爬出來逃跑時，再一把捉住。山谷里的樹林成了我的樂園。 【乙】不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 1、兩文在內(nèi)容和寫法上的相同點是什么？都表達(dá)了什么感情？ 2、甲文作者描寫小樹林的快樂生活，出現(xiàn)在文章開頭。從全文來看有什么作用呢？ 3、經(jīng)過比較，可以看出，乙文描寫景物更加詳細(xì)，請分析一下，作者分別從哪些角度來寫景物？ 4、在甲文中找出一個與“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！币痪溥\用相同修辭手法的句子，寫在下面。 5、你的童年有過這種生活的記憶嗎？請仿照以上文段的寫法，用比喻、擬人等修辭或準(zhǔn)確的動詞寫下來。（100字左右） 三顆枸杞豆課文同步練習(xí)（二）閱讀： 在那顆星子下 記我的中學(xué)生時代 舒婷 母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋（注）下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。 我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。 初一時，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書。 學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場。 英語學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極轟動的五朵金花。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的辜老師長得還神氣。 電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者良心的，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。 第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我頓足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。 翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了， b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。 考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準(zhǔn)誰先抗不住，就那樣背過氣去。 成績發(fā)下來，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然beautiful這個單字還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單字狠狠揪住了。 那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。 慢！ 過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？四十七分。 課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？” 還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后 川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。 注：捋，用手握住條狀物向一端滑動。 1、（1）根據(jù)拼音，寫出文中橫線處的詞語。 dizhqinz （2）給加點字注音。辜老師惴惴然 下面的句子運用了什么修辭手法，加點的詞語有什么表達(dá)效果？夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。 文章的第二自然段在文中起到什么作用？2、3、 4、 5、“我”明明違反規(guī)定去看電影，遇見老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”吹起口哨，說說“我”的心理活動?！拔摇钡挠⒄Z考試考了113分，林老師也給了“我”一個“優(yōu)”， 可她為什么要“重新逐題”再考我一次？說說你的理解。 1、 2、6、結(jié)合全文，請你說說林老師是怎樣的一個人？三顆枸杞豆課文同步練習(xí)答案：縫隙驚詫葉鞘魅力一綹chjiynturu例如： 躡手躡腳：夜晚，我復(fù)習(xí)完功課躡手躡腳地回到自己的臥室，生怕驚動了熟睡中的奶奶。 鮮為人知：中國航天事業(yè)取得了巨大的成績，它的背后卻藏著鮮為人知的故事。 3、（1）慕刻（2）躁搗（3）懲 4、（1）指自然界的太陽 （2）指的不僅僅是自然界的太陽，在三叔的意識里，太陽就是時間，就是生命。想要捉住，是悔恨以前虛度光陰的一種潛意識的表現(xiàn)。 （3）比喻只要抓緊時間，走好人生的每一步，我們就可以使自己的生命有價值，活得有意義。 （4）比喻“我”，因為“我”還是孩子，“我”生命的路還很長，“我”有的是時間，有的是希望。 5、象征著三叔生命的終結(jié)“生命告終的句號”； 象征著三叔一生的教訓(xùn)“三個遺憾的?”； 象征著三叔對“我”的諄諄告誡“?也是一切事物的起點”！ 6、開始“我”是一個貪玩的孩子；一個不喜歡讀書的孩子；一個愛逃學(xué)的孩子；一個熱愛大自然的孩子。后來他懂得了生命的意義，開始勤奮好學(xué)，成為植物學(xué)家。 7、全文采用倒敘的寫法，先交代“我”是植物學(xué)家，但小時候卻是出名的“淘氣鬼”，形成懸念，引出回憶。然后按照時間順序記敘“我”童年時候怎樣受三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)。 8、老大徒傷悲 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。 二、閱讀： 閱讀一： 1、內(nèi)容上都寫了童年時期的樂園，在大自然中自由快樂生活的樂趣；都描寫了樂園的景物，運用了準(zhǔn)確的動詞寫出在樂園里的趣事；表達(dá)了對自由生活的熱愛。2、為下文寫遇見三叔，寫作者成為植物學(xué)家作了鋪墊。 3、顏色：碧綠的菜畦；紫紅的桑葚；形態(tài)：光滑的石井欄，高大的皂莢樹，肥胖的黃蜂伏在菜花上；聲音：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉低唱，蟋蟀們彈琴； 4、（金巴牛）它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘里。 5、略。 閱讀：1、（1）逮住譴責(zé)（2）gzhu 2、運用擬人修辭手法，把無形的海風(fēng)化為有形，比“吹落”等詞更生動、形象。 3、統(tǒng)領(lǐng)全文（總領(lǐng)下文） 4、我盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得很歉疚。 5、盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識掌握不牢固，通過再考，讓“我”明白平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。 6、林老師勇于自責(zé)，和藹可親，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于說服人。 三顆枸杞豆教案 知識目標(biāo)： 1理解、積累文中字詞。 2學(xué)習(xí)文章生動、細(xì)致的語言描寫。 能力目標(biāo)： 1領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。 德育目標(biāo)： 通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時光，把握金色年華。 教學(xué)重點： 通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時光，把握金色年華。 教學(xué)難點： 領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。 教學(xué)方法： 自讀感悟，合作探究。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1課前播放歌曲童年。 2一首童年將我們帶回了如詩如畫的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)三顆枸杞豆這篇課文。 二、檢查預(yù)習(xí)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1字詞檢查： guqlinzhmngichn 枸杞一綹膩味蚱蜢癌口頭禪 xinynhubo 鮮為人知殷紅樺木苞 2課前已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，老師想問一問，文中主要寫了哪兩個人？請根據(jù)你的理解，說一說三叔和“我”分別是怎樣的人呢？ 學(xué)生作答 3三叔在他生命垂危之際，悟出了什么？“我”從與三叔的交往、從三叔的話語里又悟出了什么？這節(jié)課通過三顆枸杞豆的學(xué)習(xí)，要探究完成以下三個目標(biāo)。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)） （1）、領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。 （2）、通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時光，把握金色年華。 三、學(xué)生自讀課文，賞析、感悟文章的語言，在語言理解中對文章的主旨進(jìn)行把握。 師生交流對語言的感悟： （1）它經(jīng)常躲避我，藏在野高梁墨綠色的葉鞘里。但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是躡手躡腳地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。 “躡手躡腳”、“閃電”一快一慢相映成趣，且此句運用擬人手法，形象生動 地寫出了我的淘氣與頑皮。 （2）春天幾乎從山溝里溢出來了。 “溢”字把無形的春意寫得可見可感，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”“黃四娘家花滿，千朵萬朵壓枝低”等詩句表達(dá)出濃濃的春意，上課時引導(dǎo)學(xué)生用詩句回答。 （3）我趕忙追上去，書包在屁股蛋上“咣咣當(dāng)當(dāng)”跳，練習(xí)本、鉛筆、橡皮，從里邊飛出來，撒了一路。我顧不得去撿，一股勁兒向前追去。 生動細(xì)致的描寫，生活氣息濃郁，又與學(xué)生兒時的淘氣相吻合，讓人有一種親身體驗的感受。 （4）誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？“我”一是心里有鬼，二是在家受爸爸、在校受老師的管教，所以心理描寫合情合理，真實而又生動。心理描寫是學(xué)生寫作中欠缺比較大的地方，此處應(yīng)(更多內(nèi)容：)重點引導(dǎo)學(xué)生品味。 （5）1321自然段中“仔仔細(xì)細(xì)地望”、“凝神望”、“仔細(xì)看看、仔細(xì)看看”等詞語可以看出三叔對故鄉(xiāng)一草一木的留戀，對世界、對人生的留戀。只有經(jīng)歷過坷坎和不幸的人，往往對生活和自然界中美好的東西極為珍視，常常投入比一般人多的熱情、關(guān)注，甚至偏愛。三叔晚年時對植物就流露出這樣的感情。 （6）一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。 三個生動的疊詞，隱隱透出三叔三個理想的遺憾。 （7）第42自然段，著重分析“討厭”、“放棄”、“灰心喪氣”、 “頹唐”等詞，讓生明確三叔三個理想實現(xiàn)不了的真正原因所在。 （8）透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 三叔把“太陽”比作“車輪”，意味著時光在悄然流逝。此處引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)表一下自己的觀點，教師補(bǔ)充朱自清匆匆中的語句：洗手的時候，日子從水盆里過；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 （9）是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。 “燙手”、“還得費點力氣”說明做事要想成功必須付出辛勤的汗水、艱辛的努力。作者采用比喻句說明了時間的珍貴，“里面放滿了五彩的寶石”說明只要珍惜時間，你就會擁有掌聲、鮮花、歡呼、成功、喜悅、輝煌?就能讓夢想成真，而夢是五彩繽紛的。從這幾句比喻句中可以看出要想抓住時光、抓住生命， 必須付出艱辛的代價。只有付出艱辛的代價才能讓夢想成真，生命才變得有價值、有意義，生命的光彩才能比金子更美麗，比寶石還耀眼。 （10）這也是太陽？這也是太陽！ 青春年少，因為年輕，所以在人生的路上還有充裕的時間，三叔把“我”比作“太陽”說明“我”猶如早晨八九點鐘的太陽；說明年輕是一筆財富；說明“我”有時間實現(xiàn)理想? 結(jié)合上述三點在此著重分析三叔產(chǎn)生捉太陽的想法以及捉住與否的結(jié)局，對4853自然段讓學(xué)生分角色朗讀。 （11）它是生命告終的句號！是三個遺憾的“0”！但“0”也