高級(jí)中學(xué)的教學(xué)計(jì)劃.doc

高級(jí)中學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 一、工作重點(diǎn) 1、要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理更有效的落實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”根據(jù)“五環(huán)節(jié)”要求制定學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求并通過(guò)隨堂聽課、學(xué)生問(wèn)卷、備課情況檢查、作業(yè)布置、批閱、訂正情況檢查以及教師教學(xué)工作考核等方面實(shí)施過(guò)程管理并重在落實(shí)改進(jìn) （1）為使教師教學(xué)更具有針對(duì)性提出分年級(jí)教學(xué)管理目標(biāo) 高一年級(jí)要重視初高中知識(shí)、學(xué)法的銜接開始教學(xué)階段應(yīng)該適當(dāng)放慢進(jìn)度、降低教學(xué)難度注重養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣盡最大努力預(yù)防或減緩學(xué)習(xí)困難學(xué)生的出現(xiàn)；高二年級(jí)要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難生要有效進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)使其能堅(jiān)持高中學(xué)習(xí)并達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)拓展高三年級(jí)要注重高考與學(xué)情的研究提高課堂教學(xué)的針對(duì)性同時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的翹腳現(xiàn)象通過(guò)適當(dāng)分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展更好地推進(jìn)班主任為主的教學(xué)目標(biāo)管理制度 （2）按照學(xué)校關(guān)于“四段教育教學(xué)”的總體安排 組織教師學(xué)習(xí)討論學(xué)校教學(xué)常規(guī)階段性目標(biāo)、要求為每一位學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步提供平臺(tái)促進(jìn)教師主動(dòng)有效地開展各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng) （3）提高備課的質(zhì)量 在備課過(guò)程中有效落實(shí)教導(dǎo)處在常規(guī)檢查反饋中提出的改進(jìn)意見： 要加強(qiáng)集體備課特別要落實(shí)開學(xué)前對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀在此基礎(chǔ)上寫好對(duì)學(xué)期教材、教法及學(xué)法的分析和總體設(shè)想；要做好單元的集體備課在集體備課的基礎(chǔ)上優(yōu)化個(gè)體的課時(shí)備課做到“大同小異”； 要強(qiáng)調(diào)備課規(guī)范要求必須做到一課時(shí)一教案青年教師必須有詳案；電子教案（學(xué)案）應(yīng)該具有教學(xué)設(shè)計(jì)要求的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該能體現(xiàn)備課的痕跡和教學(xué)效果 要按學(xué)校規(guī)范要求設(shè)計(jì)試卷講評(píng)課教案和復(fù)習(xí)課教案探討講評(píng)課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式提高教學(xué)效果 開展優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng) （4）加強(qiáng)作業(yè)的管理研究作業(yè)的功能優(yōu)化作業(yè)的布置、批閱與反饋努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效” 各教研組要統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容比如作文題目作文次數(shù)等用一種教輔材料每天布置的作業(yè)的主要部分應(yīng)該是相同的； 作業(yè)要難易適度作業(yè)內(nèi)容符合大綱教材的要求以掌握雙基為重點(diǎn)既要有淺顯的基本題又要有一定深度的綜合題；既要顧全大多數(shù)又要兼顧兩頭不要出偏題； 要提高作業(yè)的質(zhì)量各學(xué)科對(duì)學(xué)生作業(yè)的格式、規(guī)范要有大體一致的要求要用作文本作文； 要提高作業(yè)批改的反饋功能要有批改日期、要有簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)、要有督促訂正并對(duì)訂正有具體要求 （5）本學(xué)年要在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科通過(guò)搭建文學(xué)社、校刊、數(shù)學(xué)建模、數(shù)、理、化、生、英、計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)對(duì)學(xué)生有效訓(xùn)練方面進(jìn)行研究 并不斷完善形成適合本校學(xué)生水平的校本訓(xùn)練系統(tǒng)力爭(zhēng)使每位從渭南高級(jí)中學(xué)畢業(yè)的同學(xué)在能力素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高：英語(yǔ)水平達(dá)到大學(xué)二級(jí)部分學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)表達(dá)能力、寫作水平有明顯提高；計(jì)算機(jī)水平達(dá)到全國(guó)一級(jí)水平部分學(xué)生通過(guò)大學(xué)二級(jí)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰_(dá)到獨(dú)立操作水平學(xué)科探究能力位居我市重點(diǎn)高中前列綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)入省級(jí)名校一流水平；在人文素質(zhì)方面：具有良好的身體素質(zhì)、健康的心理及健全的人格具備良好的形象氣質(zhì)、儀容儀表及禮儀規(guī)范在體育、藝術(shù)方面至少各掌握兩門技能擁有一種以上終生受用的特長(zhǎng)使每位同學(xué)躋身一流名校成為有較強(qiáng)適應(yīng)能力的“時(shí)代領(lǐng)跑者” 4、要不斷加強(qiáng)校本教研提高課堂教學(xué)研究的時(shí)效性 學(xué)校制定了加強(qiáng)校本教研的若干規(guī)定并通過(guò)研討課、評(píng)優(yōu)課等激發(fā)教師的教研熱情體驗(yàn)有效教研的過(guò)程和情感以取得良好效果一方面本學(xué)期要把教研組、備課組及教師的教科研要求落到實(shí)處把重點(diǎn)放在課本研讀學(xué)情、教材教法深入分析上放在課堂教學(xué)有效性的研討上另一方面學(xué)校要繼續(xù)開展有主題、有內(nèi)涵、有影響的校級(jí)研討課、開展學(xué)校中青年教師評(píng)優(yōu)課、促進(jìn)學(xué)科教研的深化再一方面要注重校本活動(dòng)的成果及教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣可以結(jié)合讀書會(huì)、教學(xué)論壇、教學(xué)工作研討會(huì)等形式開展有效的交流活動(dòng) 5、要進(jìn)一步細(xì)化過(guò)程管理更有效地進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控 質(zhì)量監(jiān)控不但要體現(xiàn)在月考、期中考、期末考上更要體現(xiàn)在平時(shí)首先要通過(guò)每天的教學(xué)活動(dòng)登記記錄教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)情況及學(xué)生反映情況；通過(guò)經(jīng)常性的隨堂聽課、學(xué)生問(wèn)卷、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注每一天的教學(xué)情況及時(shí)與相關(guān)教師交流溝通促進(jìn)教師反思改進(jìn)二是要強(qiáng)化反思的意識(shí)自覺(jué)地反思課堂教學(xué)中學(xué)生的反應(yīng)反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度反思令自己滿意與不滿意的環(huán)節(jié)反思改進(jìn)與優(yōu)化的措施三是要求教研組教師探討周周練與周過(guò)關(guān)的關(guān)系檢測(cè)學(xué)生是不是通過(guò)最基本的要求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)對(duì)每一周的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控四是要更好地發(fā)揮教研組、年級(jí)組在質(zhì)量監(jiān)控中的指導(dǎo)與管理作用每周一次的教研會(huì)議要對(duì)各備課組教學(xué)情況進(jìn)行交流； 6、要進(jìn)一步研究畢業(yè)班教學(xué)更有效地推進(jìn)畢業(yè)班工作 一是要加強(qiáng)班級(jí)管理營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性與責(zé)任感二是要在集體備課上下功夫高三教學(xué)特別是復(fù)習(xí)課的教學(xué)、選講、選練的材料講練的深度、廣度和難度的把握很重要要提高學(xué)生訓(xùn)練的效果控制練習(xí)量在“質(zhì)”上下工夫指導(dǎo)學(xué)生努力做到訓(xùn)練、審題縝密過(guò)程合理規(guī)范、運(yùn)算表述準(zhǔn)確并重視即使有效地反饋特別是鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑三是要關(guān)注學(xué)生學(xué)科的平衡發(fā)展要推進(jìn)以班主任為主的班級(jí)目標(biāo)管理制度有班主任組織課任教師逐個(gè)分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀指定幫輔教師提出幫輔目標(biāo)落實(shí)幫輔措施建立跟蹤記錄有針對(duì)性的落實(shí)目標(biāo)管理 7、做好新老教師結(jié)對(duì)傳、幫、帶活動(dòng)和青年教師論壇活動(dòng)以任