八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽》教案 新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三峽教案 新人教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_課題：三峽 課型：講讀課 主備：班 級(jí)： 組 別： 姓名： 一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與能力：正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦，積累文言詞語(yǔ)。領(lǐng)會(huì)作者精妙之筆法和意境。（2）過(guò)程與方法：結(jié)合多媒體教學(xué)在學(xué)生欣賞三峽美麗風(fēng)光的同時(shí)感知作者意境，引導(dǎo)學(xué)生探究、品析。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受三峽的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情懷。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：三峽的特征。有感情的朗讀課文并成誦，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。體會(huì)作者的意境和對(duì)三峽的欣賞。 （2）難點(diǎn)：翻譯和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力。 預(yù)習(xí)案一、走近作者（2）教材助讀1、走近作者酈道元（466或472527）字善長(zhǎng)，北魏時(shí)期范陽(yáng)（今河北省縣）人。散文家、地理學(xué)家。2、水經(jīng)注是我國(guó)古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，共40卷，三十多萬(wàn)字，全面而系統(tǒng)地介紹了水道所流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面內(nèi)容，是一部歷史、地理、文學(xué)價(jià)值都很高的綜合性地理著作。水經(jīng)注入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國(guó)第一部水文地理專著，是中國(guó)古代水文地理的又一項(xiàng)中國(guó)之最。（3）信息鏈接情景交融：所謂情景交融，它是我國(guó)古典文學(xué)中的重要文藝?yán)碚?，以情景交融?gòu)成的意境是我國(guó)古代文學(xué)作品成為上乘佳作的重要因素。它是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。王國(guó)維說(shuō)：“文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰情，曰景。” 所謂“情”指“感情”“情緒”“思想”“想法”等作者主觀的內(nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì)，是作品主旨；而“景”則指由人所遇、所想、所見(jiàn)的“人、事、物、景”所構(gòu)成的社會(huì)生活圖景，它是一種客觀存在，反映在作品中就是對(duì)生活的再觀體，是承載主旨的形象”。意境的創(chuàng)作就是把二者集合起來(lái)的藝術(shù)。無(wú)論是景中含情，或是情中含景，都是詩(shī)歌的基本表達(dá)方式，這也就揭示了情景交融的三種表達(dá)方式，即景中藏情式，情中見(jiàn)景式，和情景并茂式。（4）整體感知整體感知1、閱讀課文：你認(rèn)為作者是從哪些方面描寫(xiě)三峽自然景觀的？2、閱讀課文，用自已的話分別概括“三峽的山”和“夏季江水”的特點(diǎn)。二、預(yù)習(xí)自測(cè)預(yù)習(xí)自測(cè)1本文作者是北魏 學(xué)家 ，選自 。課文標(biāo)題所指的“三峽”是 峽、 峽和 峽的總稱，在市 和湖北宜昌之間。2讀一讀 查一查，給下列加橫線字注音。略無(wú)闕（ ）處 曦（ ）月 夏水襄（ ）陵 沿溯（ ）阻絕素湍（ ） 綠潭 絕巘（ ） 飛漱（ ） 屬（ ）引凄異3、解釋下列加線詞的意思略無(wú)闕處（ ） 自非亭午夜分（ ） 不見(jiàn)曦月（ ）夏水襄陵（ ） 沿溯阻絕（ ）（ ） 或王命急宣（ ）不以疾也（ ） 雖乘奔御風(fēng)（ ）（ ） 4、翻譯下列句子： （1）清榮峻茂,良多趣味。（2）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。4、我的疑問(wèn)請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，以供課堂上解決。探究案探究點(diǎn)一： 1、春冬之時(shí)，三峽的自然景觀別具一格，“良多趣味”，具體表現(xiàn)在： 2、描寫(xiě)夏季三峽春冬之景的句子是：（ ） 描寫(xiě)三峽秋季景色的句子是： （ 探究點(diǎn)二：1、為什么不按照春夏秋冬的順序?qū)?，而是從夏、春冬?xiě)到秋？2、怎樣理解“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也” 這一句？探究點(diǎn)三：3、文段中引用“漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”“有什么作用?4、本文在材料安排和語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？我學(xué)習(xí)我收獲用你自己的方式，構(gòu)建本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 訓(xùn)練案1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)良多趣味 (2) 林寒澗肅 (3)屬引凄異 (4) 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯文（2）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。譯文：3第3段寫(xiě)三峽春冬景色時(shí)，既描寫(xiě)了“_”的靜景，也描寫(xiě)了“_”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。（2分）4、填空：文中用“ ”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“ ”寫(xiě)盡了深秋的凄婉幽美。5、全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？（2分）檢測(cè)案1、原文填空：1）、春冬之時(shí)，三峽的自然景觀別具一格，“良多趣味”，具體表現(xiàn)在： 2）、描寫(xiě)夏季三峽春冬之景的句子是： 3）、描寫(xiě)三峽秋季景色的句子是： 4）、作者寫(xiě)了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是： 5）、文章寫(xiě)三峽春冬景色時(shí)，靜景描寫(xiě)的句子是： 動(dòng)景描寫(xiě)的句子是： 6）、文段中寫(xiě)景是從視覺(jué)上寫(xiě)，請(qǐng)從文中找出寫(xiě)俯視的句子是： 仰視的句子是： 7)、文段中從側(cè)面描寫(xiě)夏季江水湍急的句子是： 2、文段中作者抓住山勢(shì)陡峭的特點(diǎn)，采用 手法，通過(guò)“ ”