初二上學期政治教學計劃.doc

初二上學期政治教學計劃 一、教學內容 人教版八年級上冊第二單元第四課第一框我知我?guī)熚覑畚規(guī)煴究騼热輰n程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點增進與教師的感情 二、學生分析 學生與老師的交往從小學就開始了所以學生對教師這個職業(yè)并不陌生但當前初中學生在與教師的人際交往中面臨著兩個轉型一個是時代價值觀的轉型這對學生如何與教師交往的影響巨大二是個體心理發(fā)展的轉型初中生正在經(jīng)歷從對長輩(包括教師)的依附到人格獨立的轉變從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉變既迫切渴望與教師建立民主平等的、亦師亦友的新型師生關系又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理 三、設計思想 新課程確立了知識能力情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標這是發(fā)展性教學的核心內涵體現(xiàn)在課堂教學目標上就是注重追求知識能力情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合突出學生能力方面的培養(yǎng)在這個目標的指導下學習本框題有三重目標：一、是讓學生通過課前對教師的訪談使學生更深入地了解教師;二是讓學生在討論的基礎上明確教師的地位是不可取代的三是讓學生在愛師的基礎上讓學生發(fā)自內心地贊美教師并用實際行動來回報真正讓學生達到“我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛边@三重目標是層層遞進環(huán)環(huán)相扣相輔相成的針對這個情況本人擬通過情景教學法、討論法、啟發(fā)式談話法使目標達成但是由于學生存在個體差異在每一個目標達成的過程中其體驗也不盡相同因此在整個教學過程中始終要堅持以學生為主體注重學生的個體差異的原則 四、教學目標 知識目標：通過教學使學生了解教師工作的基本特點更全面地了解教師職業(yè) 能力目標：通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用并學習運用恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情 情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學使學生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向 五、教學的重點與難點 教學重點：了解教師工作的特點 教學難點：客觀和地了解教師工作的特點由衷的迸發(fā)出一種愛師之情 六、教學過程 教學內容教學活動設計意圖 教師活動學生活動 導入(小品導入)小品“誰是對社會貢獻最大的人?” 課件顯示材料1(見附材料1) 1、由勛章頒發(fā)給教師老師提出問題：“誰知道理由?” 2、教師小結導入新課 3、學生即興表演 4、學生思考老師提出的問題 小品導入首先學生學習的熱情被帶動起來;其次從小品中的爭論可以讓學生更加深刻的體會教師在各行各業(yè)中其實是最基本的行業(yè)從而激發(fā)對老師的敬意 活動一： 暢所欲言(生活中我所認識的老師) 1、教師提出問題： 根據(jù)你日常的觀察請你談談對老師工作的認識 2、教師小結: 老師開拓了我們的知識視野把我們帶進了知識的殿堂 老師是教給我們做人的道理是人類靈魂的工程師 學生根據(jù)自己平時對老師工作的觀察、認識通過自己的理解充分表達自己的觀點 在這個活動中學生認知有展現(xiàn)的過程情感有渲染的過程意志品德有分析評價的過程行為實踐有親自體驗的過程這些過程都有利于促進學生的主動發(fā)展同時學生在課中所學的道德知識又在日常生活的情境中去感受、體驗得到鞏固、深化從而內化為自己的自覺行為變成自己的精神財富有利于拉近師生關系從情感上認同教師的付出 活動二： 辯論：“老師被取代了?” 課件顯示材料2(見附材料2) 1、教師分析材料 2、在學生辯論的基上課件顯示材料3(見附材料3)教師結合材料3小結:老師工作不僅是傳授知識更重要的是教會我們做人用人格魅力為我們做出榜樣 老師是不可替代的 學生結合墨西哥的例子以及自己對老師這個職業(yè)的理解分正反兩方展開辯論“老師真的能被取代?” 從習慣有老師的學習生活引入墨西哥現(xiàn)代教學中的事例通過學生的“引經(jīng)據(jù)典”觀點碰撞使學生更加明確教師職業(yè)的不可替代性(育人功能)用學生自己尋找到的理由更有說服力 對教師工作的特點進行小結突出教師人格魅力自然過渡到贊美老師環(huán)節(jié) 活動三： 你一言我一語 教學內容： 1、春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干是誰的詩句?贊美的是誰? 2、前人還有好多描寫和贊美老師的句子你能說上來? 3、學生思考、討論、回答 引起學生的興趣開闊學生思維既使學生對教師教書育人的工作再次認同又使學生在生在情境中激起敬師之情 4、你知道還有些詞語是用來稱呼老師的? 5、老師為什么會得到這么多稱謂?2、學生展示自己課前收集的材料(接上)讓學生感受到老師高尚的人格從情感上達到對老師的熱愛 活動四： 直抒胸臆：贊美老師我們了解了老師進一步認識了老師你心中是否也有感激或贊美的話想對老師說? 學生小組合作共同完成小組推薦代表上臺表達對老師的贊美學生活動過程其實是對老師的進一步認識這種認識可以讓學生從感性上升到理性再用感性的方式表達出來同時在活動中學生可以展示才能和鍛煉表達力 活動五：歌曲欣賞FLASH歌曲長大后我就成了你學生認真欣賞歌曲升華學生對老師的感情 活動六： 拓展作業(yè)制作一張表達對老師的贊美和感激之情的賀卡作為禮物送給你的老師 課后作業(yè)學生自己動手完成能將對老師的敬意作進一步的直接表達為下一節(jié)課做情感上的鋪墊 七、教學小結與反思 小結：本節(jié)課共同了解了我們的老師共同體驗了優(yōu)秀老師的偉大人格也分享了同學們關于老師的感人故事而親其師則信其道知師、信師、愛師、敬師建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系我們就能與老師心相印、情相容就能快樂地學習更快地進步 反思：本框題教學設計以小品導入根據(jù)學生現(xiàn)實生活中對老師的了解以及事例的分析讓學生由淺入深的認識自己的老師并在此基礎上產生尊敬、熱愛老師的情